蘇州星海中學(xué)初二男生跳樓真相 (5000字)

資料僅供參考文件編號：2022年4月版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2013年3月14日下午5時(shí)48分左右，蘇州工業(yè)園區(qū)星海中學(xué)初二六班的馮硯秋同學(xué)在班主任辦公室的窗外平臺，從五樓墜落，后送蘇州九龍醫(yī)院經(jīng)搶救無效死亡。馮硯秋：蘇州星海中學(xué)初二學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。江蘇省擊劍第三，國家二級運(yùn)動(dòng)員。孩子在班主任窗外躍下五樓，警方在家長不知情下偷走遺體，父親在學(xué)校被警方帶走，最后一小時(shí)成迷!是什么原因?qū)е聦W(xué)生在放學(xué)一小時(shí)之后從班主任老師的辦公室外墜樓悲傷的學(xué)生家長已無力尋求事情的真相，但當(dāng)天晚上在醫(yī)院發(fā)生的糾份預(yù)示著接下來尋求真相的道路將無比艱難。學(xué)生的父母護(hù)送遺體到了醫(yī)院的地下室，悲痛到已不能哭泣的母親正在為沉睡中的孩子講述孩子生前最愛聽的故事，七八個(gè)身穿警服的人來到地下室，說有法醫(yī)需要檢查孩子的身體，讓家長退出房間。母親懇請講完故事再出去，但這些警察說不需要太多的時(shí)間，可以等會(huì)再來。一生都是良好市民的父母輕信了這些人的說法，被兩個(gè)學(xué)校的陪同人員攙扶到外面拐彎處的椅子上，而房間的門迅疾被關(guān)上。沉浸在悲傷中的父母等啊等，等啊等。期間父親過一會(huì)就去看一下，但房間的門一直緊閉著。結(jié)果一個(gè)多小時(shí)過去了，忍受不了的父母強(qiáng)烈要求開門，但出來醫(yī)院的工作人員告知孩子已經(jīng)不在這里。“孩子丟了”，孩子的父母無法忍受這一事實(shí)，悲聲高呼：“你們把我的孩子藏哪了把我的孩子還給我!”。這時(shí)瞬間出來無數(shù)警察，將孩子的父母圍起來，并告知孩子的身體已經(jīng)不在醫(yī)院，被送到殯儀館了。孩子的母親頓時(shí)崩潰：“我故事還沒講完呢”、“那么遠(yuǎn)的路，孩子會(huì)害怕的，我要陪他去”，“讓我的孩子回來”。但冷血的警察和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互相推諉，一直不做答復(fù)。在其后孩子的十幾個(gè)親屬陸續(xù)到場。但不管白發(fā)蒼蒼的外公外婆如何跪地哭求，已悲傷到不能自已的父母如何聲嘶力竭，還是其他親屬的或冷靜的懇求、或激動(dòng)的咒罵，始終不見答復(fù)。最后無奈的親屬們在深夜趕了一個(gè)半小時(shí)才來到郊外的殯儀館，在整整一車特勤隊(duì)工作人員以及幾位警察的注視與護(hù)送下，終于看到了已經(jīng)冰冷的孩子的身體。孩子的母親抱著孩子冰冷的身體，為沉睡中的孩子講完了孩子小時(shí)候最愛聽的“小蝌蚪找媽媽”的故事。而此時(shí)所有的親屬還沒有認(rèn)識到此后想尋求孩子生前的最后一天，在學(xué)校里到底發(fā)生了什么，將是一件幾乎是絕望的目標(biāo)。搶救期間，孩子的班主任費(fèi)迎春老師一直在醫(yī)院急救室外的座椅上哭泣，但在醫(yī)院告知孩子的父母搶救失敗，而父母還在急救室里懇求醫(yī)生不要放棄搶救之后，班主任就消失了。親屬們在到達(dá)醫(yī)院之后就一直詢問到底怎么回事后，陪同的自稱是學(xué)校副校長的顧校長就一直宣稱還不知道情況，或者說警方正在調(diào)查。第二天，3月15日，悲傷過度的母親已無法站立。一生善良的父親在親屬的陪同下來到學(xué)校的監(jiān)控室查看了孩子最后出現(xiàn)在監(jiān)控畫面里的身影。14日下午5點(diǎn)整，班主任費(fèi)迎春老師把孩子叫到二樓教室外的走廊上開始談話，旁邊其他學(xué)生來來去去，孩子穿著一件單薄的毛衣瑟縮在寒風(fēng)中，一言不發(fā)的聽著班主任老師說話。談話持續(xù)到5點(diǎn)7分，費(fèi)老師在5點(diǎn)8分上了樓。而孩子隨后拿上書包也跟著上了樓，此后再也沒有出現(xiàn)在任何的監(jiān)控畫面中。直到5點(diǎn)48分警方接到報(bào)案。為了不影響其他學(xué)生的正常上課，父親與其他親屬直到下午5點(diǎn)，事情發(fā)生將近24小時(shí)后才重新來到學(xué)校，在那個(gè)一問三不知的顧校長的陪同下，到達(dá)孩子最后出事的現(xiàn)場。已經(jīng)兩天一夜沒有合眼，小孩出事后就沒有進(jìn)食的父親坐在臨窗靠門的班主任的座位上，望著窗外3、4米開外，孩子可能翻越的欄桿處，苦求校方派人過來說一下孩子在學(xué)校的最后一小時(shí)到底發(fā)生了什么。但是陪同的顧副校長總是說班主任已經(jīng)崩潰，其他人都不了解情況，警方正在調(diào)查等等。在等待了一段時(shí)間后，到來的不是學(xué)校的負(fù)責(zé)人員，而是穿著便裝的湖西派出所指導(dǎo)員，還有黑壓壓的一片特勤人員。家屬門此時(shí)沒有任何過激行為，只是不停要求校方來個(gè)知道情況的人來說明情況，問是否校方報(bào)警，校方說沒有。但是，此后這位指導(dǎo)員一直糾纏著可憐的父親，不管父親不愿和他交談，只是懇求讓學(xué)校有人來說明一下情況。懇求了好長時(shí)間而無果之后，父親打開了班主任的電腦，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)初二六班的文件夾，其中有好多班級學(xué)生出游的照片、視頻和班級活動(dòng)相關(guān)的文件，就找來一個(gè)u盤將這個(gè)文件夾復(fù)制下來，隨后將u盤交給其他親屬去復(fù)制昨天的監(jiān)控文件。一直得不到校方答復(fù)的父親和親屬們無奈準(zhǔn)備離去，這時(shí)意外發(fā)生了，那些黑壓壓一片的警察突然將欲離去的家屬們圍住，厲聲呵斥父親將剛才的u盤交出，并告知?jiǎng)偛诺膹?fù)制他人電腦中的資料是違法行為。父親反復(fù)聲明只是想看看孩子在班級的活動(dòng)情況和u盤并不在身邊，但警察之后直接要將父親帶到湖西派出所，而親屬們緊緊拉住父親不讓他們帶走。一位后來得知是刑偵隊(duì)長的警察大喝“強(qiáng)制隔離”，無數(shù)警察將親屬們強(qiáng)制拉開，并架著已經(jīng)身心俱疲的父親上了警車，帶到了湖西派出所的隔離處。外面的家屬趕緊到那位去復(fù)制監(jiān)控資料的那位家屬那里拿到u盤，趕到派出所將u盤交給了警察，并刪除了內(nèi)容。但警方還是沒有釋放父親，直到等在外面的家屬情緒過于激動(dòng)時(shí)，才將父親放了出來。這一天，高級知識分子，研究員，在航空業(yè)內(nèi)被稱為國寶，已經(jīng)70多歲還在為國家的大型客機(jī)項(xiàng)目發(fā)揮能量的外公四次吞服速效救心丸。第三天，3月16日，上午9點(diǎn)半，蘇州工業(yè)園區(qū)湖西派出所、蘇州工業(yè)園區(qū)刑偵大隊(duì)、蘇州工業(yè)園區(qū)星海中學(xué)在酒店會(huì)議室向家屬正式通報(bào)調(diào)查情況。派出所出席的代表是指導(dǎo)員，學(xué)校出席的是號稱什么情況都不了解的顧副校長、工會(huì)的唐老師、總務(wù)處的金老師、德育處的夏老師和學(xué)校的法律顧問楊金元律師。刑偵大隊(duì)的調(diào)查結(jié)果認(rèn)為孩子是從學(xué)校五樓教師辦公室外的平臺處自己翻越欄桿跳下，在平臺處發(fā)現(xiàn)孩子的遺書，并公布了遺書的內(nèi)容和孩子之前寫過的一些表達(dá)心中情緒的文字。派出所通報(bào)的調(diào)查結(jié)果表示，通過走訪老師和同學(xué)了解情況，在放學(xué)后，班主任費(fèi)迎春老師在教室外找小孩聊了一會(huì)就回辦公室了。小孩隨后自己到5樓找老師談心，然后與費(fèi)老師聊了人生、理想、興趣、愛好、家庭，聊天過程輕松愉快，并有在場的其他老師和學(xué)生作證。在聊了很長時(shí)間后，費(fèi)老師發(fā)現(xiàn)孩子衣著單薄，讓孩子下去穿外套，結(jié)果不成想孩子出去后，就發(fā)生了意外。最早發(fā)現(xiàn)意外并報(bào)警的是一對在校園散步的學(xué)生。校方的通報(bào)就沒有什么內(nèi)容，因?yàn)檫@幾位校方代表沒有一位是孩子的任課老師，且都不了解孩子那一天到底都有什么表現(xiàn)和經(jīng)歷了什么。在家屬們的一再追問下，終于了解清楚了如下事實(shí)：孩子在當(dāng)天下午2點(diǎn)45到3點(diǎn)45分參加了一個(gè)數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，并在之后不長的時(shí)間里知道了測驗(yàn)成績。4點(diǎn)到4點(diǎn)40到學(xué)校操場活動(dòng)，并有老師監(jiān)督。4點(diǎn)50分班主任到班上準(zhǔn)備放學(xué)。事情的真相在哪里誰能告訴悲傷的父母一個(gè)答復(fù)，到底發(fā)生了什么問警察，警察一直是“大概是什么什么時(shí)間”、“老師和孩子聊的很愉快”、“據(jù)同學(xué)說孩子心理有問題”等等等等。老師到底和孩子聊了什么聊的很愉快，會(huì)聊的直接跳樓已經(jīng)放學(xué)一個(gè)小時(shí)了，老師還在要求孩子下去穿外套，但孩子的書包還留在老師的辦公桌旁邊，到底是為了什么為什么這么長的時(shí)間不讓孩子回家，為什么不告知家長一聲孩子以前的文字一直說我有煩惱，但我一定要堅(jiān)強(qiáng)，就說明孩子是早有預(yù)謀的哪位小時(shí)候沒有過“不想活了”的念頭警方的調(diào)查到底在糊弄誰但肯定是不會(huì)糊弄學(xué)校。問學(xué)校，學(xué)校說我們幾位不了解情況。不了解情況你們來干什么親屬們提出要見班主任費(fèi)迎春老師，這時(shí)校方改口了，稱費(fèi)老師有小高考的任務(wù)，無論如何就是不能過來!孩子遺書中的第三段就提