合作探究性體育與健康學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新

第5頁共5頁合作探究性體育與健康學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì):合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想]

合作探究性學(xué)習(xí)是以“學(xué)生為主，主動(dòng)學(xué)習(xí)”為理論依據(jù)，以“廣思集益，探究創(chuàng)新”為核心內(nèi)容，以“互幫共勉，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)”為原則，是讓學(xué)生共同對(duì)某一問題從多個(gè)視角來進(jìn)行實(shí)踐探索式學(xué)習(xí)，獲得解決問題方法，并且“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”，“在樂中求學(xué)，在學(xué)中求樂”的一種新的教學(xué)模式。其優(yōu)勢(shì)明顯：符合青少年年齡、生理、心理特點(diǎn)與心理傾向；能營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍；促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮；加強(qiáng)人際交往；有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，具有很大自由空間的團(tuán)體為學(xué)生提供了充分展示自己才華，發(fā)掘自己潛力的天地；能讓學(xué)生通過努力體驗(yàn)成功的喜悅。[教材選擇分析^p]

籃球在中小學(xué)開展相當(dāng)普遍，倍受學(xué)生喜歡，學(xué)生基礎(chǔ)較好，非常適合開展合作探究性學(xué)習(xí)，首先“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生喜歡，才能成為學(xué)習(xí)的主體，才能主動(dòng)去學(xué)；第二，籃球是一集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有合作、互幫共勉、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，才能獲得解決問題的方法，才能“樂中求學(xué)，學(xué)中求樂”。學(xué)習(xí)階段：水平四

男、女各20人

執(zhí)教：羅斌學(xué)習(xí)內(nèi)容籃球運(yùn)球投籃的探究性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活

動(dòng)的態(tài)度和行為2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生能較好地掌握籃球投籃技術(shù)動(dòng)作

并在比賽中加以運(yùn)用3、

身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及提高靈敏、快速反應(yīng)能力4、

心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，

增強(qiáng)自信5、

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和與他人合作的意識(shí)，增進(jìn)友誼，建立

和諧的人際關(guān)系課

前

準(zhǔn)

備

階

段1、

教師召開體育委員、體育骨干（組長(zhǎng)）會(huì)議2、

宣布教學(xué)目標(biāo)，提出方案，征求意見3、

記錄理想方案，確定目標(biāo)4、

做好課前必要培訓(xùn)，落實(shí)合作學(xué)習(xí)分組形式1、

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況討論方案，找出理想方案2、

討論出本課的實(shí)施目標(biāo)3、

討論合作學(xué)習(xí)分組形式練習(xí)目標(biāo)：1、每人至少掌握1種投籃方法，并能較好地運(yùn)用2、

各組能有熟練的合作學(xué)習(xí)方法3、

每位學(xué)生都能有學(xué)習(xí)心得分組形式：協(xié)作小組4組

教法提示學(xué)法提示預(yù)計(jì)時(shí)間擬定目標(biāo)引

導(dǎo)

階

段1、

課堂常規(guī)2、

導(dǎo)入語3、

教師提出合作探究課題，啟發(fā)學(xué)生想象力4、

講解本課進(jìn)行步驟：嘗試→合作探究→評(píng)比5、宣布擬定目標(biāo)6、任命小組長(zhǎng)及分組原則、形式1、

體育委員集合2、

學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，發(fā)揮想象，積極思考3、

學(xué)生討論交流運(yùn)球投籃4、

學(xué)生按協(xié)作小組成4組5、

各組跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

6’

8’培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力嘗

試

階

段1、

組織學(xué)生分組進(jìn)行嘗試性練習(xí)2、

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試各種方式的運(yùn)球投籃3、

提出嘗試自主學(xué)練原則和要求4、

教師巡回督導(dǎo)，語言提示思考問題：①到底有多少種行進(jìn)間投籃方式？②哪一種更適合自己？1、

分組練習(xí)，組長(zhǎng)組織同學(xué)有序練習(xí)2、

積極參與，用各種投籃方式進(jìn)行嘗試3、

積極思考獨(dú)立完成自己的練習(xí)4、

逐步形成自己獨(dú)特風(fēng)格的投籃方式

8’

10’培養(yǎng)獨(dú)立思維能力勇于開拓精神合

作

探

究

階

段

1、

組織交流學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作2、

教師適當(dāng)點(diǎn)撥3、

幫助清理思路思考問題：如何才能提高運(yùn)球投籃的準(zhǔn)確性和實(shí)效性？1、

學(xué)生間相互觀察、相互評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作2、

積極思考，討論交流，提煉出1—2種行進(jìn)間投籃方式3、

組長(zhǎng)組織學(xué)練，同學(xué)間幫助激勵(lì)，合作探究，改進(jìn)提高技術(shù)動(dòng)作4、

能將提煉出的投籃方式運(yùn)用于實(shí)踐

10’

15’培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立和諧人際關(guān)系評(píng)

價(jià)

階

段1、老師提出評(píng)價(jià)的原則、要求原則：公平合理要求：①有效性②準(zhǔn)備性⑶創(chuàng)新性2、教師組織各組進(jìn)行匯報(bào)練習(xí)3、教師進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)1、進(jìn)行運(yùn)球投籃匯報(bào)展示2、學(xué)生充滿自信，大膽展示技術(shù)動(dòng)作3、學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極參與評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互評(píng)）5’

6’體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生判斷、評(píng)價(jià)能力

歸

納

階

段1、教師對(duì)本課進(jìn)行全面總結(jié)①各組組織情況，學(xué)練的方法和要求②歸納本課優(yōu)點(diǎn)和不足2、組織學(xué)生進(jìn)行放松

1、學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、得失

3’

5’

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度：50℅預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：心率150次?