小學(xué)語(yǔ)文北師大五年級(jí)下冊(cè)角度小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《牛和鵝》課件

在作者的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？

牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。

今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你們會(huì)得到什么啟發(fā)。你相信嗎?金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政1牛和鵝金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政2

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？

課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。

金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政3二、初讀課文，整體感知金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政4課文中我和金奎叔對(duì)鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對(duì)金奎叔和我的態(tài)度又有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們潛心默讀課文3-11自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句填寫在《牛和鵝》事情要點(diǎn)提取上。三、深入文本，研讀品悟金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政5我對(duì)鵝的態(tài)度：1、可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站到安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。2、我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過(guò)去，我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。3、不知誰(shuí)大喊了一聲，大家就急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。4、在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”5、小結(jié)：在鵝前面你，看到了一個(gè)怎樣的作者？用一、兩個(gè)詞來(lái)形容作者的丑態(tài)?！蛮Z｛｛遇見(jiàn)鵝怕見(jiàn)到鵝嚇金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政6——鵝不怕我鵝對(duì)我的態(tài)度1.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒(méi)有我們似的。2.這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭，吭”地趕上了我，“吭，吭”地張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。3.大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來(lái)拖我，來(lái)啄我，并且扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。2、在作者面前，你看到一只怎樣的鵝？思考：1、你看到一群怎樣的鵝？

綜其原因：金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政7牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比它還小呀！金奎叔對(duì)待鵝：

金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政8——不怕鵝他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把握住鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。

老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“‘啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳到池里，逃命了。金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政9——鵝怕金奎叔鵝在金奎叔面前：這時(shí)，你又看到一只怎樣的鵝？同樣是人，為什么鵝前后發(fā)生了這么大的變化？

為什么金奎叔不怕鵝？綜其原因：金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政10讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。認(rèn)真讀讀這兩段話，想想金奎叔說(shuō)的話和大家說(shuō)的話有什么不同？從這不同話語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政111、從此以后，作者還會(huì)怕鵝嗎？2、作者不怕鵝是因?yàn)轾Z變小了，不再可怕了嗎？3、作者對(duì)牛的態(tài)度會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎？它雖然把我們看得比它大，可我實(shí)在比它弱呀！我態(tài)度的轉(zhuǎn)變：“它雖然把我們看的比它小，可我們比它強(qiáng)呀！”

從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

聽(tīng)了金奎叔的話，我對(duì)于牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因?yàn)槲颐靼琢瞬灰驹谂：往Z的角度去看待人，而應(yīng)該站在事實(shí)的角度去看待牛和鵝。聰明的人往往會(huì)從生活中的小事悟出大道理，而這些道理總是指引著他的人生道路。所以，“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話?！保┙鹛每h官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政12

是的，簡(jiǎn)單的一句話讓作者改變了一直以來(lái)的看法和認(rèn)識(shí)。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？

金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政13從這篇課文中，我們明白了對(duì)待生活中的事物要從各個(gè)不同的角度去看，會(huì)得到不同的結(jié)果。四、深化主旨，拓展延伸

老師想給大家推薦一篇文章，就是《兩個(gè)農(nóng)夫》，他們各有各的打算，一個(gè)賣牛，一個(gè)買牛，這可是兩個(gè)農(nóng)夫的才智和計(jì)謀的較量?。≌?qǐng)大家在課后讀一讀，寫一篇讀后感。

課外作業(yè)金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政14金堂縣官倉(cāng)白馬學(xué)校林紹政15秋收后，地里的農(nóng)活都干完了，農(nóng)民們把打下的糧食收存起來(lái)并備好飼料，他們知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到這個(gè)季節(jié)總是物價(jià)上漲，尤其飼料價(jià)格漲一倍不止。一個(gè)老農(nóng)這樣盤算著：天冷了，這會(huì)兒耕牛不干活，光吃不干，飼料又這么貴，不如現(xiàn)在把牛賣了，還有，備好的飼料也能賣個(gè)好價(jià)錢。等嚴(yán)冬過(guò)去，春耕開(kāi)始時(shí)再把牛買回來(lái)。另一個(gè)老農(nóng)沒(méi)有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：這會(huì)兒冬天沒(méi)活干，耕牛都吃閑飯?，F(xiàn)在買牛，價(jià)錢便宜一半，不如這會(huì)兒就把牛先買下來(lái)，要是等到春天，這個(gè)價(jià)可就買不著嘍！兩個(gè)老農(nóng)都覺(jué)得自己的盤算很精明，于是，他倆成交了，買牛者為了養(yǎng)牛，還不得不把草料也都買下。這場(chǎng)交易識(shí)記上是兩個(gè)老農(nóng)的才智和計(jì)謀的較量。過(guò)了一段時(shí)間，在春天到來(lái)之前，買牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰殺。賣牛者自認(rèn)聰明得很，覺(jué)得牛賣的是時(shí)候，不然，像這樣瘟疫一來(lái)，全虧了。村民們也互相傳告說(shuō)，賣牛的真聰明，買牛的可真虧了。此時(shí)買牛者也自認(rèn)倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天買牛。沒(méi)過(guò)幾天，賣牛者家里遭竊，不但錢財(cái)、糧食被搶劫一空，比遭瘟病更慘的是，這個(gè)