統(tǒng)編版高中語文上冊-《芣苢》《插秧歌》課件

芣苢插秧歌芣苢插秧歌1壹詩經壹詩經2《詩經》，是中國古代詩歌開端，是中國現實主義文學的光輝起點。收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，現存305篇，此外有目無詩的6篇，共311篇?！对娊洝返淖髡哓?，絕大部分已經無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊洝吩谙惹貢r期稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。《詩經》內容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子，被譽為古代社會的人生百科全書。詩經《詩經》，是中國古代詩歌開端，是中國現實主義文學的光輝起點。3詩經六義

所謂《詩經》中的“六義”，即是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現手法。

風，即國風，是各地的民歌，是《詩經》中的精華部分，有十五國風。比較常見的篇目有《關雎》、《蒹葭》、《氓》等。

雅，包括大雅和小雅，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德，一般看作“正聲”。常見的篇目有《采薇》、《鹿鳴》等。

頌，則為宗廟祭祀之詩歌。分為周頌、魯頌和商頌。雅、頌中的詩歌對于考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。詩經所謂《詩經》中的“六義”，即是指“風、雅、頌”三4詩經六義《詩經》的藝術技法被總結成“賦，比，興”。賦、比、興的運用，既是《詩經》藝術特征的重要標志，也開啟了中國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。賦，是直接鋪陳敘述。是最基本的表現手法。如“死生契闊，與子成悅。執(zhí)子之手，與子攜老”，即是直接表達自己的感情。比，即比喻，明喻和暗喻均屬此類。對人或物加以形象的比喻，使其特點更鮮明。如《魏風·碩鼠》都是通篇用比的。興，即起興，用其他東西引出歌詠的內容。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥在河中叫起興。詩經六義《詩經》的藝術技法被總結成“賦，比，興”。賦、比、興5貳芣苢《國風·周南·芣苢》貳芣苢《國風·周南·芣苢》6《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時所唱的歌謠，應是社會比較清明、階級矛盾比較緩和、人們尚能安居樂業(yè)的周公時代的作品。芣苢（fúyǐ）：植物名，即車前草，其葉和種子都可以入藥，荒地或路旁常見，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。并且其穗狀花序結籽特別多，一說可以療治不孕，可能與當時的多子信仰有關；又一種說法，是認為此草可以療治麻風一類的惡疾。窮人亦以此為食物。《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時所唱的歌謠，應是社會7芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！举p讀詩歌】

1.《芣苢》這首詩在結構上有何特點？

全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復沓，在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感。芣苢【賞讀詩歌】全詩只有“采”“有”“8【賞讀詩歌】

2.《芣苢》這首詩是怎樣生動地表現了采集野菜的勞動過程的？這種手法是什么？使用的手法是賦。通過動詞的變換表現了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【賞讀詩歌】使用的手法是賦。通過動詞的變換表現9

3.這首詩中寫婦女采芣苢，由“掇”到“捋”再到“袺”“襭”，有何表達效果？

本詩通過六個動詞的變化，表現了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側面烘托出了采芣苢的女子動作嫻熟，樸素、自然之美。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。本詩通過六個動詞的變化，表現了古代女子采芣10叁插秧歌南宋·楊萬里叁插秧歌南宋·楊萬里11《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?2一、結識作者清新自然——楊萬里楊萬里(1127—1206),字廷秀,號誠齋。吉州吉水(今江西)人。南宋著名詩人,與陸游、尤袤、范成大并稱為“南宋四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字,故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首,傳世作品有四千二百首,被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然,富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物,且以此見長。他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。一、結識作者13插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌14插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌15插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。【賞析詩歌】

(1)詩歌的前兩句運用了哪些動詞？有什么表達效果？

“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞，準確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。以”拋“字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面。插秧歌【賞析詩歌】“拋”“接”“拔”“插”，四16

高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將詩中一些字詞單獨挑出來分析其好處。這類題目一般分成三步進行答題：第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯想把該字放入原句中描述景象；第三步：點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現手法)。高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將17插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！举p析詩歌】

(2)插秧時農家繁忙在詩中有哪些具體表現？這首詩的三四句是如何凸顯勞動的繁忙的？從句中不難領會春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。將“笠”和“蓑”分別比喻成“兜鍪”和“甲”，充溢著一股火藥味，暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。突出了勞動的艱辛的主題。插秧歌【賞析詩歌】從句中不難領會春雨之密、之急18插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。【賞析詩歌】

(3)這首詩表達了作者什么樣的情感？

這首詩選取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現出農家生活的辛苦與農事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。插秧歌【賞析詩歌】這首詩選取日常勞動場景，描繪191.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達帕，可是他們對素芭的表現卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關心，找不到溫暖。在小說的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒有作任何安慰”。7.整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關心，唯一的所謂的好友帕勒達帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經心地證實了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。8.詩人運用浪漫主義的表現手法，熱情地贊頌了云雀在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。作者運用比喻、對比等修辭手法，對云雀加以描繪。9.在中國特色社會主義新時代，只有堅持和加強黨的全面領導，才能真正落實以人民為中心的發(fā)展思想，建設現代化經濟體系，健全人民當家作主的制度體系，推動社會主義文化繁榮興盛，保障和改善民生，加強和創(chuàng)新社會治理，加快生態(tài)文明體制改革，正確認識和應對復雜的國際局勢1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達20芣苢插秧歌芣苢插秧歌21壹詩經壹詩經22《詩經》，是中國古代詩歌開端，是中國現實主義文學的光輝起點。收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，現存305篇，此外有目無詩的6篇，共311篇?！对娊洝返淖髡哓?，絕大部分已經無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊洝吩谙惹貢r期稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。《詩經》內容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子，被譽為古代社會的人生百科全書。詩經《詩經》，是中國古代詩歌開端，是中國現實主義文學的光輝起點。23詩經六義

所謂《詩經》中的“六義”，即是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現手法。

風，即國風，是各地的民歌，是《詩經》中的精華部分，有十五國風。比較常見的篇目有《關雎》、《蒹葭》、《氓》等。

雅，包括大雅和小雅，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德，一般看作“正聲”。常見的篇目有《采薇》、《鹿鳴》等。

頌，則為宗廟祭祀之詩歌。分為周頌、魯頌和商頌。雅、頌中的詩歌對于考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。詩經所謂《詩經》中的“六義”，即是指“風、雅、頌”三24詩經六義《詩經》的藝術技法被總結成“賦，比，興”。賦、比、興的運用，既是《詩經》藝術特征的重要標志，也開啟了中國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。賦，是直接鋪陳敘述。是最基本的表現手法。如“死生契闊，與子成悅。執(zhí)子之手，與子攜老”，即是直接表達自己的感情。比，即比喻，明喻和暗喻均屬此類。對人或物加以形象的比喻，使其特點更鮮明。如《魏風·碩鼠》都是通篇用比的。興，即起興，用其他東西引出歌詠的內容。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鳩鳥在河中叫起興。詩經六義《詩經》的藝術技法被總結成“賦，比，興”。賦、比、興25貳芣苢《國風·周南·芣苢》貳芣苢《國風·周南·芣苢》26《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時所唱的歌謠，應是社會比較清明、階級矛盾比較緩和、人們尚能安居樂業(yè)的周公時代的作品。芣苢（fúyǐ）：植物名，即車前草，其葉和種子都可以入藥，荒地或路旁常見，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。并且其穗狀花序結籽特別多，一說可以療治不孕，可能與當時的多子信仰有關；又一種說法，是認為此草可以療治麻風一類的惡疾。窮人亦以此為食物?！吨苣稀て]苢》是周代人們采集芣苢時所唱的歌謠，應是社會27芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！举p讀詩歌】

1.《芣苢》這首詩在結構上有何特點？

全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復沓，在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感。芣苢【賞讀詩歌】全詩只有“采”“有”“28【賞讀詩歌】

2.《芣苢》這首詩是怎樣生動地表現了采集野菜的勞動過程的？這種手法是什么？使用的手法是賦。通過動詞的變換表現了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！举p讀詩歌】使用的手法是賦。通過動詞的變換表現29

3.這首詩中寫婦女采芣苢，由“掇”到“捋”再到“袺”“襭”，有何表達效果？

本詩通過六個動詞的變化，表現了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側面烘托出了采芣苢的女子動作嫻熟，樸素、自然之美。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。本詩通過六個動詞的變化，表現了古代女子采芣30叁插秧歌南宋·楊萬里叁插秧歌南宋·楊萬里31《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?2一、結識作者清新自然——楊萬里楊萬里(1127—1206),字廷秀,號誠齋。吉州吉水(今江西)人。南宋著名詩人,與陸游、尤袤、范成大并稱為“南宋四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字,故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首,傳世作品有四千二百首,被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然,富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物,且以此見長。他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。一、結識作者33插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌34插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌35插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！举p析詩歌】

(1)詩歌的前兩句運用了哪些動詞？有什么表達效果？

“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞，準確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。以”拋“字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面。插秧歌【賞析詩歌】“拋”“接”“拔”“插”，四36

高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將詩中一些字詞單獨挑出來分析其好處。這類題目一般分成三步進行答題：第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯想把該字放入原句中描述景象；第三步：點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現手法)。高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將37插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！举p析詩歌】

(2)插秧時農家繁忙在詩中有哪些具體表現？這首詩的三四句是如何凸顯勞動的繁忙的？從句中不難領會春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。將“笠”和“蓑”分別比喻成“兜鍪”和“甲”，充溢著一股火藥味，暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。突出了勞動的艱辛的主題。插秧歌【賞析詩歌】從句中不難領會春雨之密、之急38插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！举p析詩歌】

(3)這首詩表達了作者什么樣的情感？

這首詩選取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現出農家生活的辛苦與農事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。插秧歌【賞析詩歌】