分類中班數學教案

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活動目標

1、通過觀測比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、外形)的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、比較、綜合的技能。

2、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

幼兒能按大小、顏色、外形進行分類，著重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

活動預備

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木假設干。

活動過程：

1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(老師問：小伙伴，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

2、幼兒小組爭論。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按外形分類。

引導幼兒說出：我是把外形相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

幼兒爭論可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、外形進行分類。

5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉根據顏色、外形等進行分類，還可以對水果、蔬菜根據顏色、外形等進行分類。

分類中班數學教案2

活動目標：

1.在老師的引導下，主動觀測和操作，找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有肯定的觀測和比較技能，能大膽講解并描述自己的分類方法。

4.進展目測力、判斷力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木假設干;大小、顏色不同的各種水果玩具假設干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

一、集體活動

1.老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(出示四座小房子，讓小伙伴觀測。)

2.引導小伙伴觀測，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的外形、顏色;有沒有窗戶;門的外形、顏色等，鼓舞小伙伴大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伙伴為小動物找到家。

如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伙伴依據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，依據老師的指令，按兩個特征為其他小伙伴找家。

4.四個小伙伴分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。

二、操作活動

1.分積木。

(1)每個小伙伴一盒大小、外形、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。

如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。

(2)老師口述指令、小伙伴找出積木舉起來。

如：黃色的圓積木。小伙伴就把符合這兩個特征的積木舉起來。

2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小伙伴站起來?！?/p>

3.操作卡練習——給餅餅涂顏色。

分類中班數學教案3

活動目標：

1、感受生活中到處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。

3、培育幼兒積極探究的精神和觀測、分析、比較的技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。

活動預備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物假設干、玩具柜、數字卡片

活動過程：

一、游戲“一家人”復習鞏固數字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小伙伴，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)章。

游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒抓緊找到相應數目的小伙伴手拉手站在圓圈內。(老師說10以內的數量)

師：小伙伴一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應當怎么整理?

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?

4、老師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數量分類

1、游戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高興奮興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小伙伴，你們情愿援助他們嗎?

(2)老師說游戲規(guī)章：請小伙伴數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小伙伴只許選擇一種小動物。(老師提示幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小伙伴援助了小動物，快樂嗎?今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個調皮包弄亂了，小伙伴愿不情愿幫幫老師把它們按數量擺好?

(2)幼兒分組操作，老師巡察指導。

(3)老師與幼兒一起總結分類狀況。

3、擴展：按其他標準分類

(1)師：小伙伴，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看