五年級(jí)新起點(diǎn)英語教案

第第頁(yè)五年級(jí)新起點(diǎn)英語教案五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案1

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運(yùn)用。

能夠描述家具陳設(shè)的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確運(yùn)用“Thereis”和“Thereare”句型。

課前預(yù)備

老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up(熱身)

(1)動(dòng)一動(dòng)

①老師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”

②老師說單詞，如“curtain”，同學(xué)快速跑到相應(yīng)的單詞位置上。(假設(shè)班上人數(shù)多，可以分小組活動(dòng))

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴Let’stalk

①老師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么?”。

②再放錄音一遍，同學(xué)回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。

同學(xué)邊說，老師邊在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。

③再放錄音一遍，老師指著黑板上每樣?xùn)|西提問同學(xué)。如指著衣櫥問：“Whatisitlike?”，同學(xué)依據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。

④老師請(qǐng)假設(shè)干名同學(xué)到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤同學(xué)兩人一組做對(duì)話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵說一說

①同學(xué)看圖，老師請(qǐng)同學(xué)說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)ivingroom”。

②同學(xué)兩人一組，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’stry

①老師播放錄音，同學(xué)看圖完成“Listenandcircle”。

②老師請(qǐng)假設(shè)干同學(xué)說出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

⑵Talkanddraw

①老師把“Talkanddraw”的圖復(fù)印下來發(fā)給同學(xué)。

②老師播放“Talkanddraw”部分錄音，同學(xué)在紙上畫出相應(yīng)的物品。

③請(qǐng)假設(shè)干名同學(xué)說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

④同學(xué)打開書，老師播放錄音同學(xué)跟讀。

Consolidationande*tension(鞏固與擴(kuò)展)

⑴聽一聽

同學(xué)完成活動(dòng)手冊(cè)A部分的第一題Listenandmatch。

⑵玩一玩

①老師展示課件，向同學(xué)介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應(yīng)的房間里。

②老師領(lǐng)讀：kitchen,diningroom

③老師請(qǐng)假設(shè)干名同學(xué)操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：“Thereis…inthe…room.”。

板書

Ihavemyownroom.

Thereis/are….

五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案2

1、技能目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)約描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)約對(duì)話，完成同學(xué)用書中的Let’stry部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并依據(jù)提示填充句子或

回答下列問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感立場(chǎng)：依據(jù)學(xué)校高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)技能，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的立場(chǎng)和方法，有效

利用同學(xué)用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

第二課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三課時(shí)AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時(shí)BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五課時(shí)Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck

五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案3

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let’sPlay,Let’scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What’sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish“Let’scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite”.

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26Let’schant,說做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

2、聽歌猜節(jié)日：老師放節(jié)日歌曲：“JingleBell”、“HappyTeachers’Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提問：Whatfestival?What’sthedate?同學(xué)用英語回答。

(二)、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

S1:MybirthdayisinJune.

T:What’sthedate?

S1:It’sJune1st

2、Playgame:Where’smyfriend?

把十二個(gè)月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位同學(xué)，然后進(jìn)行游戲。

eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?

S2:Here.I’myourfriend,I’mJan.

(三)、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What’s“生日卡片”inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,andrepeat.

2、Showaslide.(一個(gè)女孩正在制作生日卡片)

問：What’sthegirldoing?援助同學(xué)回答：She’smakingabirthdaycard.然后老師用卡紙做出制作生日卡片的動(dòng)作，并說：Look!I’mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子“I’mmakingabirthdaycard.”并帶讀句子。

問：Whohasabirthdaytoday?

一位同學(xué)回答：“Iam”

老師拿著一張生日卡片對(duì)該同學(xué)說：“Happybirthdaytoyou.It’sforyou.Doyoulikeit?同學(xué)回答“Yes”。(在同學(xué)說“Yes”時(shí)，老師告知同學(xué)，在接受別人禮物時(shí)，應(yīng)先說“Thankyou”)老師再說：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并學(xué)說。再問全體同學(xué)：Isher/hisbirthdayinApril?(同學(xué)回答并學(xué)說句子)。

4、在畫有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look!Thecardisinthecomputer.Oh,it’sane-card.”(學(xué)說e-card并說明)再出示一個(gè)小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：Whatisshedoing?援助同學(xué)回答：“Sheissendingane-card.”投影出示答語并學(xué)說。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.(投影出示以下問題，看錄像后指名口頭回答)

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma’sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveacomputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let’splay:Bingo

老師講解游戲規(guī)章，然后做游戲，并評(píng)獎(jiǎng)。

3、Let’scheck