五年級(jí)下冊(cè)英語第六單元教案

第第頁五年級(jí)下冊(cè)英語第六單元教案五班級(jí)下冊(cè)英語第六單元教案1

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year.

2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear.

3.Letsdrawandtalk.

分組繪畫。要求用以下句式進(jìn)行溝通:Whenisit?It’sinMarch.Thechildrenareperforming.

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:May,June,July,August,year.

2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readinganddrawing.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備硬紙片;數(shù)量相等的5～8月的小紙條，根據(jù)同學(xué)人數(shù)預(yù)備每人一套。

2.預(yù)備圖畫紙和彩筆。

3.同學(xué)預(yù)備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時(shí)間的。

4.預(yù)備老師卡片和錄音磁帶。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(7’)

伴著MonthsoftheYear這首歌曲，分小組作采訪匯報(bào)：我們小組最喜愛的月份。

2.Presentation(15’)

1)Askandanswer.

T:Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearntfour.TheyareJanuary,February,March,andApril.Todaywearegoingtolearnfournewmonthnames.Doyouwanttoknowthem?Look!

2)Tshowthecard：Thisisthefifthmonthoftheyear.ItsMay.領(lǐng)同學(xué)讀單詞，然后讀句子：Mayisthefifthmonthoftheyear.

3)用同樣的方法學(xué)習(xí)6月至8月。

4)Playagame:出示5—8月的第一個(gè)英語字母，讓同學(xué)猜是哪一個(gè)月份;老師說中文時(shí)，讓同學(xué)說出英語，老師說英語時(shí)，讓同學(xué)說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。

5)老師預(yù)備放錄音：Dontworry.Letslistentothetape.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths.

6)Listentothetapeandrepeat.

7)Justwrite.

3.Practice(20’)

1)繪畫爭(zhēng)論：

組織同學(xué)分組完成課本第53頁的活動(dòng)?？梢苑殖蒑ayGroup,JuneGroup等。小組爭(zhēng)論自己月份的常見活動(dòng)，然后用圖畫表現(xiàn)出來。最末小組成員一起編對(duì)話，展示給大家。

2)Letsreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.

2)收集有關(guān)5—8月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡(jiǎn)約的幾句英語說出來。

八.Blackboarddesign:

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本課時(shí)主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個(gè)同學(xué)最熟識(shí)的地方，同學(xué)要學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)來簡(jiǎn)約描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個(gè)房間。

“Letsdo”部分的教學(xué)是結(jié)合“Letslearn”中所學(xué)過的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓同學(xué)知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓同學(xué)在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿照和聽、做活動(dòng)。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使同學(xué)掌控這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能簡(jiǎn)約描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。

3.能聽懂Letsdo中的指示語，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

學(xué)法分析：

小組合作學(xué)習(xí)法爭(zhēng)論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1Warm-up/Revision

老師引導(dǎo)

1、集體唱英文兒歌。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問同學(xué)：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

老師用動(dòng)作援助同學(xué)理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、根據(jù)相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、老師說指令。

同學(xué)回答提問：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。

同學(xué)依次回答下列問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

同學(xué)用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，并說出相應(yīng)的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展

教學(xué)內(nèi)容與老師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用同學(xué)的活動(dòng)老師進(jìn)行規(guī)律選擇

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、同學(xué)評(píng)價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進(jìn)行小組溝通，組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。

2、老師評(píng)價(jià)：老師對(duì)完成狀況進(jìn)行適當(dāng)正確的評(píng)價(jià)，并給與激勵(lì)性的語言，手勢(shì)。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本掌控了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到了預(yù)期的效果

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1.詞匯

(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能掌控和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中嫻熟運(yùn)用;

(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;

(3)能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運(yùn)用關(guān)于詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.技能目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使同學(xué)能掌控本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問他人的職業(yè)及對(duì)將來工作的抱負(fù)，并做出相應(yīng)的回答;

(2)在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的技能，提高自學(xué)技能;

3.策略目標(biāo)

(1)援助同學(xué)學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(2)援助同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來學(xué)習(xí)。

4.其他目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動(dòng)中國的2022年度人物”，潛移默化地為同學(xué)樹立榜樣;

(2)在小組學(xué)習(xí)和援助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培育同學(xué)樂于助人，喜愛集體的良好品質(zhì);

(3)通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對(duì)方對(duì)將來工作的抱負(fù)，并能做出正確的回答。

教具預(yù)備：

1.老師預(yù)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎(jiǎng)卡片;

2.同學(xué)預(yù)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評(píng)價(jià)方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2022.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2022.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國的2022年度人物中的幾個(gè)。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個(gè)人物的姓名。同學(xué)活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個(gè)。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coachc-oa-chcoach)

(2)同學(xué)自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(同學(xué)活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)

(3)同學(xué)組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(同學(xué)活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(同學(xué)活動(dòng)：自愿前來介紹一個(gè)人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的同學(xué)可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(依據(jù)同學(xué)的回答介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)wantwanttobeWhatdoyou