八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《最后一次講演》課件

名人回憶錄：猜猜他是誰(shuí)？詩(shī)人臧克家曾說(shuō)：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！彼笆亲吭降膶W(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士?！弊鳛閷W(xué)者，他數(shù)十年如一日，寫(xiě)下了《楚辭校補(bǔ)》《唐詩(shī)雜論》《古典新義》；作為革命家，他進(jìn)行講演，呼吁人們起來(lái)反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主；起稿政治傳單；走在示威游行隊(duì)伍的最前面。名人回憶錄：猜猜他是誰(shuí)？詩(shī)人臧克家曾說(shuō)：作為學(xué)者，他數(shù)十年如1聞一多13.最后一次講演聞一多13.最后一次講演2作者簡(jiǎn)介

聞一多（1899－1946），原名

，字

，著名

、

、

。湖北省浠水縣人。自幼愛(ài)好古典詩(shī)詞和美術(shù)。

派代表詩(shī)人，1912年考入北京清華大學(xué)。1923年9月出版第一本新詩(shī)集

，

1928年1月出版第二部詩(shī)集

。組詩(shī)《》

描寫(xiě)了祖國(guó)被列強(qiáng)侵占的七塊土地。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在西南聯(lián)大任教8年，積極投身于抗日運(yùn)動(dòng)和反獨(dú)裁、爭(zhēng)民主的斗爭(zhēng)。友三聞家驊詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士《紅燭》《死水》新月七子之歌作者簡(jiǎn)介聞一多（1899－1946），原313.最后一次講演誰(shuí)？什么時(shí)候？在哪？為什么要講演？講什么？誰(shuí)在聽(tīng)？為什么說(shuō)是最后一次講演？聞一多1946年7月15日云南大學(xué)（昆明）昆明進(jìn)步青年學(xué)生，也有特務(wù)混雜其中13.最后一次講演誰(shuí)？什么時(shí)候？在哪？為什么要講演？講什么4背景鏈接：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后美帝國(guó)主義和蔣介石反動(dòng)政府內(nèi)外勾結(jié)，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)淪為半封建半殖民地的地位。這種倒行逆施，自然遭到全國(guó)人民的反對(duì)，一個(gè)“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁”的愛(ài)中民主運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃興起，國(guó)民黨反動(dòng)派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會(huì)議，派兵向解放區(qū)大舉進(jìn)攻，另一方面，在他們暫時(shí)統(tǒng)治的區(qū)域里制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學(xué)召開(kāi)追悼李公樸先生的大會(huì)，聞一多先生主持了這次會(huì)議，會(huì)上由于混入了國(guó)民黨特務(wù)分子，在李公樸夫人血淚控訴的過(guò)程中，他們毫無(wú)顧及，說(shuō)笑取鬧，擾亂會(huì)場(chǎng)，使人們?nèi)虩o(wú)可忍，當(dāng)李夫人剛離開(kāi)講臺(tái)，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這篇講演。會(huì)后聞一多先生又到《民主周刊》社參加了記者招待會(huì)，在他離社返家途中，被特務(wù)分子暗殺了。這篇講演就成了他的“最后一次講演”。背景鏈接：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后美帝國(guó)主義和蔣介石反動(dòng)政府5

李公樸，江蘇人。青少年時(shí)便關(guān)心國(guó)家大事，“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在上海發(fā)起組織愛(ài)國(guó)團(tuán)，“五卅”運(yùn)動(dòng)時(shí)任上海學(xué)聯(lián)工人科科長(zhǎng)，1926年到廣州參加北伐軍。“四一二”政變后，憤然離開(kāi)軍隊(duì)，“九一八”事變后，積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運(yùn)動(dòng)。1946年1月重慶“校場(chǎng)口血案”中被特務(wù)毆打傷，5月初到昆明，全國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始后，與聞一多積極發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬(wàn)人簽名運(yùn)動(dòng)。7月11日晚，于回家途中，被國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)殺害。

李公樸，江蘇人。青少年時(shí)便關(guān)心國(guó)家大事，“6講演詞

也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話人就某個(gè)專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

課題的中心語(yǔ)是什么？講演講演詞也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較7聽(tīng)課文朗讀，感受演講的氣勢(shì)，體會(huì)作者的情感。聽(tīng)課文朗讀，感受演講的氣勢(shì)，體會(huì)作者的情感。8

朗讀課文整體感知1、給下列劃線的字注音：卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）捶擊（）恐怖（）lièmièbǐjiànhèngyǔbùchuí戍、戊、戌

朗讀課文整體感知lièmièbǐjiànhèngyǔb92、理解詞義：挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛，破壞團(tuán)結(jié)。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。賦予：給與卑劣（liè）：卑鄙惡劣。蠻橫（mán

hèng）：（態(tài)度）粗暴而不講理。2、理解詞義：挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛，破壞團(tuán)結(jié)。103、自讀課文，畫(huà)出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語(yǔ)句,反復(fù)讀，注意體味講演的氣勢(shì)與感情。3、自讀課文，畫(huà)出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語(yǔ)句,反復(fù)讀，注意體味講演的11整體感知：

聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動(dòng)派的罪惡和卑劣，號(hào)召人們斗爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追12品讀課文質(zhì)疑研討一、朗讀一至三自然聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

1、李公樸無(wú)罪而遭毒手最卑劣、最無(wú)恥

2、要打要?dú)?，又不敢“光明正大”地打殺，而是“偷偷摸摸”地暗?、殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。語(yǔ)氣鏗鏘、氣勢(shì)磅礴憤怒、痛恨、痛斥品讀課文質(zhì)疑研討一、朗讀一至三自然聞一多先生在講演中一13與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？為爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身，將會(huì)贏得更強(qiáng)大的革命力量。與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什14這三個(gè)自然段用了哪些褒貶分明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情？痛斥敵人：貶義詞歌頌烈士：卑劣無(wú)恥偷偷摸摸誣蔑光榮驕傲寶貴褒義詞句式：感嘆句反問(wèn)句設(shè)問(wèn)句短句修辭：反復(fù)這三個(gè)自然段用了哪些褒貶分明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)15朗讀1-3自然段，深入體會(huì)作者的思想感情。朗讀1-3自然段，深入體會(huì)作者的思想感情。16

品讀課文質(zhì)疑研討二、朗讀四、五自然段

1.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)？指出反革命的末日來(lái)臨的？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕指出--末日來(lái)臨：完了、快完了

品讀課文質(zhì)疑研討1.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)？17

品讀課文質(zhì)疑研討二、朗讀四、五自然段

2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)；第三，歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的（舉例論證）。

品讀課文質(zhì)疑研討2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人18

“品讀課文質(zhì)疑研討默讀第六段至文末1、作者說(shuō)：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

2、聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？

“19

“品讀課文質(zhì)疑研討默讀第六段至文末1、作者說(shuō)：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

昆明青年學(xué)生，廣大的市民。

“昆明青年學(xué)生，廣大的市民。20背景資料1941年4月至9月生產(chǎn)炮用制式光學(xué)儀器1136具，自行研制五角測(cè)遠(yuǎn)鏡110具，從1942年至1945年共制造望遠(yuǎn)鏡1.125萬(wàn)具，炮兵用象限儀100具，行軍指北針3.31萬(wàn)件；1942年產(chǎn)2500挺機(jī)槍，1943年產(chǎn)3000挺，1944年為4400挺，1945年接近5000挺，1941年至1945年共生產(chǎn)15000余挺，同時(shí)，還修理火炮970余門(mén)、輕重機(jī)槍8000余挺、步槍22000余枝，還制造了難以記數(shù)的軍工雜件；組裝生產(chǎn)美、歐輕型飛機(jī)60余架。

師：這是在抗戰(zhàn)期間一組數(shù)據(jù)，我們還記得在抗戰(zhàn)期間為了保障緬甸公路的通暢，是偉大云南人民，確切的說(shuō)是老人、婦女、兒童，頂著飛機(jī)的轟炸和子彈，用手用石碾鋪平的，死了多少人已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)了。有這些人在我們的革命會(huì)勝利嗎？背景資料1941年4月至9月生產(chǎn)炮用制式光學(xué)儀器1136具，21這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛(ài)憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。師：這是在抗戰(zhàn)期間一組數(shù)據(jù)，我們還記得在抗戰(zhàn)期間為了保障緬甸公路的通暢，是偉大云南人民，確切的說(shuō)是老人、婦女、兒童，頂著飛機(jī)的轟炸和子彈，用手用石碾鋪平的，死了多少人已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)了。我們的力量在哪里?也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話人就某個(gè)專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視。我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈！我們的力量在哪里?（3）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？這樣的特色是怎樣形成的呢？李公樸，江蘇人。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！昆明進(jìn)步青年學(xué)生，也有特務(wù)混雜其中選一個(gè)章節(jié)，先在小組內(nèi)練習(xí)，再給大家展示：第一個(gè)句子是由兩個(gè)感嘆句組成，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)這三個(gè)自然段用了哪些褒貶分明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情？我們的力量在哪里?向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。第一個(gè)句子用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向面前的敵人發(fā)問(wèn)，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過(guò)反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。我們能夠通過(guò)斗爭(zhēng)獲勝，屆時(shí)反動(dòng)派只能向隅而泣。

“品讀課文質(zhì)疑研討2、聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？

熱情地號(hào)召青年，繼承傳統(tǒng)，爭(zhēng)取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神，隨時(shí)準(zhǔn)備為真理獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛(ài)憎之情，具有強(qiáng)烈的22一、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國(guó)民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋?zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無(wú)限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問(wèn)、痛斥，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心，指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。

深化小結(jié)愛(ài)憎分明一、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣23第二課時(shí)一、了解講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、體會(huì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異第二課時(shí)24魯迅先生說(shuō)過(guò)：“倘在詩(shī)人，則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?，而笑罵，自然也無(wú)不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無(wú)卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“倘在詩(shī)人，則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?，而笑罵，自然25再讀課文，小組討論：1.這篇講演詞有什么特色？感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？一、對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話，語(yǔ)氣和措詞的感情色彩截然不同。例如：對(duì)敵人：無(wú)恥。對(duì)李先生：光榮再讀課文，小組討論：1.這篇講演詞有什么特色？感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎26文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？二、整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種句式和多種修辭方法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和論辯力量。1、感嘆句有的是對(duì)英烈和人民力量的贊頌：“李先生在昆明被暗殺，是李先生的光榮，也是昆明人的光榮！”“云南光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó)，近的如‘一二·一’，這些都是屬于云南人民的，我們要發(fā)揚(yáng)！”有的是對(duì)敵人罪行的揭露：“在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無(wú)恥的事情！”無(wú)恥??！無(wú)恥??！有的是對(duì)光明前景的展望：“李先生倒下了，也要換來(lái)一個(gè)政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，我們有這信心！”有的是對(duì)敵人虛弱本質(zhì)的揭露：“他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌??！”有的是對(duì)昆明學(xué)生的號(hào)召：…這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛(ài)憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？二、整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)27文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？2、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句在文中也多次出現(xiàn)。如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆，用嘴，寫(xiě)出了千萬(wàn)人民心中壓著的話”“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)”“憑什么要?dú)⑺览钕壬钡鹊?。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問(wèn)句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動(dòng)派的情感。反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈！探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？2、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句28文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？三、對(duì)比手法的運(yùn)用。講演者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度，故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到了極佳的表達(dá)效果。如在第二自然段中，“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，是李先生的光榮”把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“無(wú)恥”襯托李先生的“光榮”，又以李先生的“光榮”反襯反動(dòng)派的“無(wú)恥”，兩者互為作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)出對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視，以及對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛(ài)憎分明的愛(ài)國(guó)主義感情。探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？三、對(duì)比手法的運(yùn)用。29根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)人稱代詞對(duì)敵人正面指斥、揭露，用

；向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用；鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用

。“你”“你們”“他們”我們思考在演講中不斷的變換人稱，演對(duì)講者表達(dá)思想感情有什么作用？根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)人稱代詞對(duì)敵人正面指斥、揭露，用30文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？四、在演講中不斷變換人稱。在講演中使用的人稱不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無(wú)畏懼；向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，顯出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對(duì)地使用時(shí)，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定。探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？四、在演講中不斷變換31文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？五、得益于口語(yǔ)的表達(dá)效果。試比較以下幾組句子，體會(huì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)有什么差異？第一組：有什么理由拿出來(lái)講??！有什么事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊！有理由和事實(shí)都可以講出來(lái)。第一個(gè)句子是由兩個(gè)感嘆句組成，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？五、得益于口語(yǔ)的表達(dá)32第二組：為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺！為什么用鬼蜮伎倆施行暗殺！第三組：特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。第一個(gè)句子，面對(duì)面質(zhì)問(wèn)敵人，用遞進(jìn)句子形成步步逼近的氣勢(shì)，加強(qiáng)揭露敵人的力量。用感嘆句表達(dá)對(duì)特務(wù)們的強(qiáng)烈譴責(zé)。第一個(gè)句子用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向面前的敵人發(fā)問(wèn)，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過(guò)反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。第二組：第一個(gè)句子，面對(duì)面質(zhì)問(wèn)敵人，用遞進(jìn)句子形成步步逼近的33第四組：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站出來(lái)！妄圖用殺人來(lái)達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。第五組我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！我們能夠通過(guò)斗爭(zhēng)獲勝，屆時(shí)反動(dòng)派只能向隅而泣。第一句用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)個(gè)”，“殺死”和“站起來(lái)”作對(duì)比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)充滿信心，號(hào)召人民前仆后繼，斗爭(zhēng)到底。第一個(gè)句子面對(duì)廣大的聽(tīng)眾，發(fā)出戰(zhàn)斗的召喚?！按蚱啤焙汀盃?zhēng)到”相對(duì)照，“黑暗”和“光明”成對(duì)比，都表達(dá)了作者愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情；“有力量”，表達(dá)了人民必勝、前途光明的信念，給人民巨大的鼓舞。第四組：第一句用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)個(gè)”，“殺死”和“站起來(lái)”34口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異口語(yǔ)可以充分利用面對(duì)面的條件直接進(jìn)行信息交流，可以充分發(fā)揮語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，可以用平實(shí)簡(jiǎn)潔的通俗語(yǔ)句收到斬釘截鐵的效果，還可以隨時(shí)根據(jù)需要把某個(gè)意思充分展開(kāi)，充分強(qiáng)調(diào)，不僅不令人感到啰嗦重復(fù)，還會(huì)使人感到印象格外深刻?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異口語(yǔ)可以充分利用面對(duì)面的條件直接進(jìn)行信息交35口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異書(shū)面語(yǔ)是由口語(yǔ)加工而成的，大多采用書(shū)面形式表達(dá)，由于言者與聽(tīng)者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。本文是一篇充滿激情、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的講演詞，口語(yǔ)色彩極濃，從而更好地表達(dá)了自己的感情。口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異書(shū)面語(yǔ)是由口語(yǔ)加工而成的，大多采用書(shū)面形式36六、飽含激情的語(yǔ)句。講演詞的開(kāi)頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因?yàn)樗芊裎?tīng)眾和能否達(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開(kāi)頭和結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽(tīng)眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。同學(xué)們對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)琢磨，并逐步學(xué)會(huì)善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句作為講演的精妙結(jié)尾！帶著感情朗讀課文。六、飽含激情的語(yǔ)句。講演詞的開(kāi)頭和結(jié)尾至關(guān)重要，37【總結(jié)主旨】聞一多先生在這次即興講演里，揭露并痛斥了反動(dòng)派制造白色恐怖，無(wú)恥暗殺進(jìn)步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動(dòng)派必然滅亡，真理一定勝利的歷史規(guī)律。鼓舞人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的信心和勇氣，表達(dá)了自己熱愛(ài)祖國(guó)、為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神?！究偨Y(jié)主旨】聞一多先生在這次即興講演里，揭露并38這篇講演就成了他的“最后一次講演”。五、得益于口語(yǔ)的表達(dá)效果。蠻橫（）賦予（）同學(xué)們對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)琢磨，并逐步學(xué)會(huì)善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句作為講演的精妙結(jié)尾！指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法：（1）文中“你們”指的是，“我們”指的是。有的是對(duì)光明前景的展望：“李先生倒下了，也要換來(lái)一個(gè)政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，我們有這信心！反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！書(shū)面語(yǔ)是由口語(yǔ)加工而成的，大多采用書(shū)面形式表達(dá)，由于言者與聽(tīng)者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用。選一個(gè)章節(jié)，先在小組內(nèi)練習(xí)，再給大家展示：聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？有的是對(duì)昆明學(xué)生的號(hào)召：…對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無(wú)畏懼；鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，顯出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。1、李公樸無(wú)罪而遭毒手我們的力量在哪里?”

思考：“我們有力量”。國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇演講者和廣大人民揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，用“你們”表達(dá)出憤怒和蔑視的感情；

深化小結(jié)聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來(lái)了一個(gè)嶄新的世界，換來(lái)了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國(guó)青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？

明確：我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開(kāi)拓未來(lái)，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，這樣才能無(wú)愧于為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無(wú)數(shù)革命先烈。這篇講演就成了他的“最后一次講演”。深化小結(jié)聞一多先生的遺39小試牛刀：練習(xí)講演選一個(gè)章節(jié)，先在小組內(nèi)練習(xí)，再給大家展示：第二自然段第四自然段第五自然段第一自然段9-12自然段小試牛刀：練習(xí)講演選一個(gè)章節(jié)，先在小組內(nèi)練習(xí)，再給大家展示：40課堂練習(xí)指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法：（1）這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。（）（2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎？（）（3）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明。（）（4）翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了?。ǎ?duì)比反問(wèn)比喻反復(fù)課堂練習(xí)指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法：對(duì)比反問(wèn)比喻反復(fù)41

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！A你們看著我們?nèi)松伲瑳](méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！（熱烈的鼓掌）你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站42

（1）文中“你們”指的是

，“我們”指的是

。不斷變化人稱，表達(dá)了什么感情？

國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇演講者和廣大人民揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，用“你們”表達(dá)出憤怒和蔑視的感情；歌頌人民的力量，用“我們”表示演講者與群眾的親密無(wú)間的戰(zhàn)斗感情。

（2）“會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”的含義是什么？

說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視。

（1）文中“你們”指的是，“我們”43

（3）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？

A．設(shè)問(wèn)句，B。反問(wèn)句。愛(ài)憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。

（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同。希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語(yǔ)氣不如反問(wèn)句語(yǔ)氣堅(jiān)決。

（3）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？44名人回憶錄：猜猜他是誰(shuí)？詩(shī)人臧克家曾說(shuō)：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”他“是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士?！弊鳛閷W(xué)者，他數(shù)十年如一日，寫(xiě)下了《楚辭校補(bǔ)》《唐詩(shī)雜論》《古典新義》；作為革命家，他進(jìn)行講演，呼吁人們起來(lái)反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主；起稿政治傳單；走在示威游行隊(duì)伍的最前面。名人回憶錄：猜猜他是誰(shuí)？詩(shī)人臧克家曾說(shuō)：作為學(xué)者，他數(shù)十年如45聞一多13.最后一次講演聞一多13.最后一次講演46作者簡(jiǎn)介

聞一多（1899－1946），原名

，字

，著名

、

、

。湖北省浠水縣人。自幼愛(ài)好古典詩(shī)詞和美術(shù)。

派代表詩(shī)人，1912年考入北京清華大學(xué)。1923年9月出版第一本新詩(shī)集

，

1928年1月出版第二部詩(shī)集

。組詩(shī)《》

描寫(xiě)了祖國(guó)被列強(qiáng)侵占的七塊土地?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在西南聯(lián)大任教8年，積極投身于抗日運(yùn)動(dòng)和反獨(dú)裁、爭(zhēng)民主的斗爭(zhēng)。友三聞家驊詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士《紅燭》《死水》新月七子之歌作者簡(jiǎn)介聞一多（1899－1946），原4713.最后一次講演誰(shuí)？什么時(shí)候？在哪？為什么要講演？講什么？誰(shuí)在聽(tīng)？為什么說(shuō)是最后一次講演？聞一多1946年7月15日云南大學(xué)（昆明）昆明進(jìn)步青年學(xué)生，也有特務(wù)混雜其中13.最后一次講演誰(shuí)？什么時(shí)候？在哪？為什么要講演？講什么48背景鏈接：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后美帝國(guó)主義和蔣介石反動(dòng)政府內(nèi)外勾結(jié)，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)淪為半封建半殖民地的地位。這種倒行逆施，自然遭到全國(guó)人民的反對(duì)，一個(gè)“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁”的愛(ài)中民主運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃興起，國(guó)民黨反動(dòng)派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會(huì)議，派兵向解放區(qū)大舉進(jìn)攻，另一方面，在他們暫時(shí)統(tǒng)治的區(qū)域里制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學(xué)召開(kāi)追悼李公樸先生的大會(huì)，聞一多先生主持了這次會(huì)議，會(huì)上由于混入了國(guó)民黨特務(wù)分子，在李公樸夫人血淚控訴的過(guò)程中，他們毫無(wú)顧及，說(shuō)笑取鬧，擾亂會(huì)場(chǎng)，使人們?nèi)虩o(wú)可忍，當(dāng)李夫人剛離開(kāi)講臺(tái)，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這篇講演。會(huì)后聞一多先生又到《民主周刊》社參加了記者招待會(huì)，在他離社返家途中，被特務(wù)分子暗殺了。這篇講演就成了他的“最后一次講演”。背景鏈接：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后美帝國(guó)主義和蔣介石反動(dòng)政府49

李公樸，江蘇人。青少年時(shí)便關(guān)心國(guó)家大事，“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在上海發(fā)起組織愛(ài)國(guó)團(tuán)，“五卅”運(yùn)動(dòng)時(shí)任上海學(xué)聯(lián)工人科科長(zhǎng)，1926年到廣州參加北伐軍?！八囊欢闭兒?，憤然離開(kāi)軍隊(duì)，“九一八”事變后，積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運(yùn)動(dòng)。1946年1月重慶“校場(chǎng)口血案”中被特務(wù)毆打傷，5月初到昆明，全國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始后，與聞一多積極發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬(wàn)人簽名運(yùn)動(dòng)。7月11日晚，于回家途中，被國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)殺害。

李公樸，江蘇人。青少年時(shí)便關(guān)心國(guó)家大事，“50講演詞

也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話人就某個(gè)專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

課題的中心語(yǔ)是什么？講演講演詞也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較51聽(tīng)課文朗讀，感受演講的氣勢(shì)，體會(huì)作者的情感。聽(tīng)課文朗讀，感受演講的氣勢(shì)，體會(huì)作者的情感。52

朗讀課文整體感知1、給下列劃線的字注音：卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）捶擊（）恐怖（）lièmièbǐjiànhèngyǔbùchuí戍、戊、戌

朗讀課文整體感知lièmièbǐjiànhèngyǔb532、理解詞義：挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛，破壞團(tuán)結(jié)。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。賦予：給與卑劣（liè）：卑鄙惡劣。蠻橫（mán

hèng）：（態(tài)度）粗暴而不講理。2、理解詞義：挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛，破壞團(tuán)結(jié)。543、自讀課文，畫(huà)出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語(yǔ)句,反復(fù)讀，注意體味講演的氣勢(shì)與感情。3、自讀課文，畫(huà)出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語(yǔ)句,反復(fù)讀，注意體味講演的55整體感知：

聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動(dòng)派的罪惡和卑劣，號(hào)召人們斗爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追56品讀課文質(zhì)疑研討一、朗讀一至三自然聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

1、李公樸無(wú)罪而遭毒手最卑劣、最無(wú)恥

2、要打要?dú)?，又不敢“光明正大”地打殺，而是“偷偷摸摸”地暗?、殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。語(yǔ)氣鏗鏘、氣勢(shì)磅礴憤怒、痛恨、痛斥品讀課文質(zhì)疑研討一、朗讀一至三自然聞一多先生在講演中一57與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？為爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身，將會(huì)贏得更強(qiáng)大的革命力量。與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什58這三個(gè)自然段用了哪些褒貶分明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情？痛斥敵人：貶義詞歌頌烈士：卑劣無(wú)恥偷偷摸摸誣蔑光榮驕傲寶貴褒義詞句式：感嘆句反問(wèn)句設(shè)問(wèn)句短句修辭：反復(fù)這三個(gè)自然段用了哪些褒貶分明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)59朗讀1-3自然段，深入體會(huì)作者的思想感情。朗讀1-3自然段，深入體會(huì)作者的思想感情。60

品讀課文質(zhì)疑研討二、朗讀四、五自然段

1.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)？指出反革命的末日來(lái)臨的？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕指出--末日來(lái)臨：完了、快完了

品讀課文質(zhì)疑研討1.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)？61

品讀課文質(zhì)疑研討二、朗讀四、五自然段

2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)；第三，歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的（舉例論證）。

品讀課文質(zhì)疑研討2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人62

“品讀課文質(zhì)疑研討默讀第六段至文末1、作者說(shuō)：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

2、聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？

“63

“品讀課文質(zhì)疑研討默讀第六段至文末1、作者說(shuō)：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

昆明青年學(xué)生，廣大的市民。

“昆明青年學(xué)生，廣大的市民。64背景資料1941年4月至9月生產(chǎn)炮用制式光學(xué)儀器1136具，自行研制五角測(cè)遠(yuǎn)鏡110具，從1942年至1945年共制造望遠(yuǎn)鏡1.125萬(wàn)具，炮兵用象限儀100具，行軍指北針3.31萬(wàn)件；1942年產(chǎn)2500挺機(jī)槍，1943年產(chǎn)3000挺，1944年為4400挺，1945年接近5000挺，1941年至1945年共生產(chǎn)15000余挺，同時(shí)，還修理火炮970余門(mén)、輕重機(jī)槍8000余挺、步槍22000余枝，還制造了難以記數(shù)的軍工雜件；組裝生產(chǎn)美、歐輕型飛機(jī)60余架。

師：這是在抗戰(zhàn)期間一組數(shù)據(jù)，我們還記得在抗戰(zhàn)期間為了保障緬甸公路的通暢，是偉大云南人民，確切的說(shuō)是老人、婦女、兒童，頂著飛機(jī)的轟炸和子彈，用手用石碾鋪平的，死了多少人已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)了。有這些人在我們的革命會(huì)勝利嗎？背景資料1941年4月至9月生產(chǎn)炮用制式光學(xué)儀器1136具，65這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛(ài)憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。師：這是在抗戰(zhàn)期間一組數(shù)據(jù)，我們還記得在抗戰(zhàn)期間為了保障緬甸公路的通暢，是偉大云南人民，確切的說(shuō)是老人、婦女、兒童，頂著飛機(jī)的轟炸和子彈，用手用石碾鋪平的，死了多少人已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)了。我們的力量在哪里?也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話人就某個(gè)專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視。我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈！我們的力量在哪里?（3）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？這樣的特色是怎樣形成的呢？李公樸，江蘇人。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！昆明進(jìn)步青年學(xué)生，也有特務(wù)混雜其中選一個(gè)章節(jié)，先在小組內(nèi)練習(xí)，再給大家展示：第一個(gè)句子是由兩個(gè)感嘆句組成，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)這三個(gè)自然段用了哪些褒貶分明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情？我們的力量在哪里?向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。第一個(gè)句子用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向面前的敵人發(fā)問(wèn)，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過(guò)反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。我們能夠通過(guò)斗爭(zhēng)獲勝，屆時(shí)反動(dòng)派只能向隅而泣。

“品讀課文質(zhì)疑研討2、聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？

熱情地號(hào)召青年，繼承傳統(tǒng)，爭(zhēng)取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神，隨時(shí)準(zhǔn)備為真理獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛(ài)憎之情，具有強(qiáng)烈的66一、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國(guó)民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋?zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無(wú)限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問(wèn)、痛斥，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心，指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。

深化小結(jié)愛(ài)憎分明一、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣67第二課時(shí)一、了解講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、體會(huì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異第二課時(shí)68魯迅先生說(shuō)過(guò)：“倘在詩(shī)人，則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?，而笑罵，自然也無(wú)不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無(wú)卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“倘在詩(shī)人，則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?，而笑罵，自然69再讀課文，小組討論：1.這篇講演詞有什么特色？感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？一、對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話，語(yǔ)氣和措詞的感情色彩截然不同。例如：對(duì)敵人：無(wú)恥。對(duì)李先生：光榮再讀課文，小組討論：1.這篇講演詞有什么特色？感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎70文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？二、整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種句式和多種修辭方法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和論辯力量。1、感嘆句有的是對(duì)英烈和人民力量的贊頌：“李先生在昆明被暗殺，是李先生的光榮，也是昆明人的光榮！”“云南光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó)，近的如‘一二·一’，這些都是屬于云南人民的，我們要發(fā)揚(yáng)！”有的是對(duì)敵人罪行的揭露：“在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無(wú)恥的事情！”無(wú)恥啊！無(wú)恥??！有的是對(duì)光明前景的展望：“李先生倒下了，也要換來(lái)一個(gè)政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，我們有這信心！”有的是對(duì)敵人虛弱本質(zhì)的揭露：“他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌??！”有的是對(duì)昆明學(xué)生的號(hào)召：…這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛(ài)憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？二、整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)71文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？2、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句在文中也多次出現(xiàn)。如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆，用嘴，寫(xiě)出了千萬(wàn)人民心中壓著的話”“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)”“憑什么要?dú)⑺览钕壬钡鹊?。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問(wèn)句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動(dòng)派的情感。反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈！探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？2、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句72文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？三、對(duì)比手法的運(yùn)用。講演者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度，故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到了極佳的表達(dá)效果。如在第二自然段中，“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，是李先生的光榮”把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“無(wú)恥”襯托李先生的“光榮”，又以李先生的“光榮”反襯反動(dòng)派的“無(wú)恥”，兩者互為作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)出對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視，以及對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛(ài)憎分明的愛(ài)國(guó)主義感情。探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？三、對(duì)比手法的運(yùn)用。73根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)人稱代詞對(duì)敵人正面指斥、揭露，用

；向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用；鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用

?！澳恪薄澳銈儭薄八麄儭蔽覀兯伎荚谘葜v中不斷的變換人稱，演對(duì)講者表達(dá)思想感情有什么作用？根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)人稱代詞對(duì)敵人正面指斥、揭露，用74文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？四、在演講中不斷變換人稱。在講演中使用的人稱不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無(wú)畏懼；向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，顯出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對(duì)地使用時(shí)，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定。探究研討文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？四、在演講中不斷變換75文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？五、得益于口語(yǔ)的表達(dá)效果。試比較以下幾組句子，體會(huì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)有什么差異？第一組：有什么理由拿出來(lái)講啊！有什么事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊！有理由和事實(shí)都可以講出來(lái)。第一個(gè)句子是由兩個(gè)感嘆句組成，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)文章是怎么使語(yǔ)言具有感染力和論辯力量的？五、得益于口語(yǔ)的表達(dá)76第二組：為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺！為什么用鬼蜮伎倆施行暗殺！第三組：特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。第一個(gè)句子，面對(duì)面質(zhì)問(wèn)敵人，用遞進(jìn)句子形成步步逼近的氣勢(shì)，加強(qiáng)揭露敵人的力量。用感嘆句表達(dá)對(duì)特務(wù)們的強(qiáng)烈譴責(zé)。第一個(gè)句子用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向面前的敵人發(fā)問(wèn)，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過(guò)反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。第二組：第一個(gè)句子，面對(duì)面質(zhì)問(wèn)敵人，用遞進(jìn)句子形成步步逼近的77第四組：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站出來(lái)！妄圖用殺人來(lái)達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。第五組我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！我們能夠通過(guò)斗爭(zhēng)獲勝，屆時(shí)反動(dòng)派只能向隅而泣。第一句用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)個(gè)”，“殺死”和“站起來(lái)”作對(duì)比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)充滿信心，號(hào)召人民前仆后繼，斗爭(zhēng)到底。第一個(gè)句子面對(duì)廣大的聽(tīng)眾，發(fā)出戰(zhàn)斗的召喚?！按蚱啤焙汀盃?zhēng)到”相對(duì)照，“黑暗”和“光明”成對(duì)比，都表達(dá)了作者愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情；“有力量”，表達(dá)了人民必勝、前途光明的信念，給人民巨大的鼓舞。第四組：第一句用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)個(gè)”，“殺死”和“站起來(lái)”78口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異口語(yǔ)可以充分利用面對(duì)面的條件直接進(jìn)行信息交流，可以充分發(fā)揮語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，可以用平實(shí)簡(jiǎn)潔的通俗語(yǔ)句收到斬釘截鐵的效果，還可以隨時(shí)根據(jù)需要把某個(gè)意思充分展開(kāi)，充分強(qiáng)調(diào)，不僅不令人感到啰嗦重復(fù)，還會(huì)使人感到印象格外深刻?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異口語(yǔ)可以充分利用面對(duì)面的條件直接進(jìn)行信息交79口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異書(shū)面語(yǔ)是由口語(yǔ)加工而成的，大多采用書(shū)面形式表達(dá)，由于言者與聽(tīng)者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。本文是一篇充滿激情、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的講演詞，口語(yǔ)色彩極濃，從而更好地表達(dá)了自己的感情?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異書(shū)面語(yǔ)是由口語(yǔ)加工而成的，大多采用書(shū)面形式80六、飽含激情的語(yǔ)句。講演詞的開(kāi)頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因?yàn)樗芊裎?tīng)眾和能否達(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開(kāi)頭和結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽(tīng)眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。同學(xué)們對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)琢磨，并逐步學(xué)會(huì)善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句作為講演的精妙結(jié)尾！帶著感情朗讀課文。六、飽含激情的語(yǔ)句。講演詞的開(kāi)頭和結(jié)尾至關(guān)重要，81【總結(jié)主旨】聞一多先生在這次即興講演里，揭露并痛斥了反動(dòng)派制造白色恐怖，無(wú)恥暗殺進(jìn)步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動(dòng)派必然滅亡，真理一定勝利的歷史規(guī)律。鼓舞人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的信心和勇氣，表達(dá)了自己熱愛(ài)祖國(guó)、為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神?！究偨Y(jié)主旨】聞一