最新公開課坐井觀天0

坐井觀天二年級語文組肖麗婷一、發(fā)布資源，回憶內容孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《坐井觀天》。昨天我們已經(jīng)學習了一部分內容，老師想考考大家有沒有掌握好課文里的生字寶寶，請拿出平板，接受老師的挑戰(zhàn)吧。（推送檢測題，查看大數(shù)據(jù)，點評）你們對詞語的掌握已經(jīng)十分熟練了，現(xiàn)在，請回憶一下，這個故事的主角分別是（生：青蛙和小鳥，師出示教具）你能通過上節(jié)課的學習，把它們送回它們在故事里的位置嗎（推送資源，生拖動圖片，師隨機投影）你們的想法也是這樣的嗎真是英雄所見略同呢！這么擺的依據(jù)是（生：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。生邊回答師邊在黑板上擺放好教具）瞧，主人公到齊了，咱們的故事開始啦！二、感知對話，了解課文現(xiàn)在，請自由讀課文，自由讀課文：1畫一畫：用橫線劃出青蛙說的話，用波浪線劃出小鳥說的話。2想一想：青蛙和小鳥一共有幾次對話他們在爭論什么請注意，一人提問一人回答這算一次對話，明白了嗎如果你都找到答案了，就請用坐姿示意老師，開始學習吧。（生自由朗讀，師下堂巡視）誰能告訴老師你的學習成果（生：小鳥和青蛙有三次對話，他們在爭論天有多大）哇，你的學習能力真強！在小鳥和青蛙的三次對話中，你最感興趣的是哪一次對話呢讓我們投票選出你最感興趣的一次對話吧！（推送投票）三、第一次對話，學習朗讀方法請兩位同學來讀一讀青蛙和小鳥的第一次對話。（評價：讀得流利）孩子們，青蛙坐在井底，他看到的天空非常非常小，請你把書卷起來當成這一口井，你來當這只小青蛙，告訴我，你看到的天空有多大（生模擬，回答：我看到的天空只有肖老師的臉那么大，我看到的天空只有肖老師的眼睛那么大）是哇，這么一丁點大的天空中，飛來了一只小鳥，青蛙會覺得非常生：奇怪。請你來讀一讀。師：青蛙奇怪地問。生：你從哪兒來呀生：驚訝。請你來讀一讀。師：青蛙驚訝地問。生：你從哪兒來呀生：好奇。請你來讀一讀。師：青蛙好奇地問。生：你從哪兒來呀大家一起來讀一讀吧。師：青蛙問。生：你從哪兒來呀你們讀得真好，通過你們的發(fā)揮想象朗讀法，老師的眼前已經(jīng)浮現(xiàn)出這一只充滿了好奇和疑問的大青蛙了。（粘貼教具：發(fā)揮想象朗讀法）小鳥是怎么回答的（生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。）你覺得這是一只怎樣的小鳥你是從哪里感受到的（生：這是一只飛了很遠的小鳥。我從“飛了一百多里”這個詞感受到）一百多里，在這里是指一個精確具體的距離嗎（生：不是）在我們學過的古詩中，也出現(xiàn)了很多的數(shù)字，但是他們并不表示具體的含義，請你回憶一下，這樣的詩句有哪些（生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。）像這樣的，數(shù)字不表示具體的長度、高度，這樣的修辭手法就是（生：夸張）你們的品味可以和詩仙李白相媲美了。請你來讀一讀，讀出小鳥飛行距離之遠。（生：飛了一百多里）你還從哪里感覺到這是一只怎樣的小鳥（生：這是一只很口渴的小鳥。我是從“口渴”感覺到的）你有沒有口渴的時候（生：上體育課的時候回口渴）請你回憶一下那時候的感受，然后讀出這只口干舌燥的小鳥（生：口渴了，下來找點水喝）你聯(lián)系生活實際，把這只口渴的小鳥讀活了。（粘貼教具：聯(lián)系生活實際朗讀法）現(xiàn)在，老師想請兩位同學再來扮演一下小鳥和青蛙，誰來試一試（生有感情朗讀）請女生扮演小鳥，男生扮演青蛙，咱們再來讀一讀。你們運用想象朗讀法和聯(lián)系生活實際朗讀法，讀出了這只好奇的青蛙和這只疲憊的小鳥，可真是太厲害了。三、生字教學，規(guī)范書寫在你們朗讀時，老師發(fā)現(xiàn)，這兩個字長得特別像，老師有點看花了眼，你們有什么好辦法幫我把它們區(qū)分開來嗎（出示渴和喝字，小組討論，生反饋，如：渴了渴了要找水，喝水喝水要張嘴等，師粘貼識字方法教具）把這兩個生字寶寶送進王字格的時候，有哪些小細節(jié)需要引起我們的重視呢請你自主學習老師推送的兩個小視頻，看看怎樣才能把生字寫好。（師推送視頻，生自主學習，然后交流寫字關鍵點）你們的學習能力可真強，老師都迫不及待想來露一手了。（口令：小手指，豎起來。師范寫，生書空）現(xiàn)在，請你拿出你的鉛筆，也來把這兩個生字寶寶送回王字格吧。請注意書寫姿勢，完成后請拍照上傳作品庫。你們的作品真是太優(yōu)美了，為你們點贊。四、小組合作，自主學習請你們以小組為單位，挑選第二、三次對話中的一次，運用剛剛學到的朗讀方法，進行合作學習。（計時五分鐘）小組匯報第二次對話：抓“無邊無際”進行朗讀指導。第三次對話：抓“天天”進行朗讀指導。（無邊無際：示圖：大海、草原、沙漠、宇宙。無邊無際。）男生女生讀第二次對話（天天：示圖，一年四季的青蛙。示文，生講：春天，鳥語花香，青蛙；夏天，，青蛙；秋天，，青蛙；冬天，，青蛙。一天又一天，一年又一年，在青蛙看來，天不過。）男生女生讀第三次對話五、小組表演，自我展示青蛙和小鳥各執(zhí)一詞，現(xiàn)在，讓我們把他們爭論的畫面重現(xiàn)在課堂上吧。請你和你的同桌分角色，演一演這個故事。（出示提示：1說話要清楚；2聲音要洪亮）（兩個小組進行展示，師生評議）通過這個故事，你想對青蛙說些什么呢（生答）教師小結：是啊，認識事物、看待問題，站得高才能看得全面。我們遇到事情時要多想、多看、多請教，才能讓自己的眼界更開闊。六、展開想象，大膽續(xù)編聽了小鳥的話，青蛙跳出井口，他會有什么樣的見聞呢（推送圖片及提示：聽了小鳥的話，青蛙跳出井口，來到，它看到，它說：“。”）（一