最新公開課漁歌子（武鳳霞）

漁歌子河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)武鳳霞課前交流一下：1、孩子，你喜歡什么顏色為什么猜猜，老師喜歡什么顏色（藍(lán)色，代表著天空，也代表著遼遠(yuǎn)和寧靜）2、閱讀三組描寫景色的詞語翠綠墨綠新綠桃紅火紅粉紅山清水秀桃紅柳綠青山綠水一碧千里休閑自在悠然自得輕松愉悅無拘無束齊讀一遍。問：只讀一遍，你能一下子記住幾個(gè)學(xué)生回憶詞語。一、課件引入，反復(fù)誦讀1、同學(xué)們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，請同學(xué)們看一段錄像，播放一首藏著《漁歌子》這首詞的音樂作品，畫面是寫意的中國山水風(fēng)光。2、剛才聽到了一首非常好聽的歌，看到了好多美麗的圖片，我想知道，你都看到了什么：鱖魚：一行白鷺；桃花；漁翁、青山……3、優(yōu)美的歌聲中隱藏著一首千年流傳的詩。誰能來念一念。：學(xué)生念詞聲音真好聽。清亮清亮的。這是張志和的一首詞。誰來完整地念一念：學(xué)生再念，補(bǔ)充了題目。詩詞在古時(shí)候是用來唱的。讀時(shí)很注意抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。誰再來念念讀出古詩的韻味。：學(xué)生讀我尤其喜歡他前兩句的味道。你一定也能讀好。再來：學(xué)生再讀。把最后一句再念一遍。詞牌名再念一遍。：男同學(xué)念。跟著老師有滋有味地念一遍。先范讀。教給一個(gè)聲音清亮的方法：坐正，挺胸，抬頭看前面……：學(xué)生學(xué)著做，再念一遍。二、理解句意，感受如畫的江南美景1、有人說，詩詞能夠表達(dá)情感，抒發(fā)志向。詩詞有時(shí)就是一幅幅的畫。讀著這首詞，你看到了什么：蓑衣……：一個(gè)人在船上釣魚：斜風(fēng)細(xì)雨：西塞山：白鷺：桃花；鱖魚；流水……2、數(shù)數(shù)，有多少景物整首詞就27個(gè)字，詩詞就是這么簡潔。正是應(yīng)為簡潔，這些景物的顏色呀、姿態(tài)呀都沒有寫進(jìn)去，請你們給它們補(bǔ)充一下。同桌說，互相啟發(fā)。比如：怎樣的西塞山，怎樣的鮭魚：學(xué)生互相練說下面我們來交流交流，先說：怎樣的西塞山：翠綠的西塞山：危峰兀立的西塞山：陡峭的西塞山：山清水秀的西塞山怎樣的桃花：粉紅的桃花：多姿多彩的桃花：姹紫嫣紅的桃花怎樣的斜風(fēng)：微微的斜風(fēng)……細(xì)雨蒙蒙的，涼涼的流水、白露、鮭魚選一個(gè)說說鮮美的鮭魚時(shí)快時(shí)慢的流水3、這些事物加進(jìn)去顏色、姿態(tài)，生動(dòng)多了。那能不能把這些顏色、姿態(tài)送到詩句里去，用自己的語言說說詞里描寫的景色。先練練。哪位同學(xué)來描述一下這首詞所描寫的景色：學(xué)生嘗試說詞意。老師提醒：誰戴了……穿了……再請一位學(xué)生說。4、在他們兩個(gè)的描述中，你覺得這里的景色怎樣濃縮成一個(gè)詞：絢麗多彩：秀美美麗得怎樣：像一幅畫：像人間天堂老師挑選一個(gè)寫下來：美麗如畫但是有一個(gè)小小的遺憾，這個(gè)美麗的含義太寬泛了。比如，北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，原野茫茫，那就是雄偉壯麗的北國風(fēng)光。那么江南的美麗在哪里呢誰來把江南的美麗寫實(shí)了：姹紫嫣紅還可以抓住事物的顏色來說：桃紅柳綠的江南：鳥語花香的江南想想那斜風(fēng)：：溫暖的江南：細(xì)雨迷朦的江南：涼爽的江南細(xì)雨把什么都打濕了：濕漉漉的江南5、不僅張志和寫江南，還有一首白居易寫江南的——補(bǔ)充《憶江南》李白也寫過一首，課件出示，一起念——那這里是哪里呢是天堂。拿起書讀，讓我感到，江南真的真的是那么美麗。：學(xué)生齊讀三、入境如情，體悟心情1、這首詞中，不僅有這些景物，還有一個(gè)不能忽視的人，這個(gè)人是怎樣的姿態(tài)，怎樣的穿著：悠然自得的漁夫：漁夫在斜風(fēng)細(xì)雨中遲遲不想回家，好像沉浸在這美麗的意境中板書：悠然自得人2、此時(shí)的漁夫有著一種怎樣的心情：高興，有鱖魚釣：舒暢：興奮，他想，今天的晚餐有著落的：平和，笑瞇瞇的。是啊，表情都看到了。完善板書：美麗如畫景悠然自得人興奮舒暢情3、詞中沒有一個(gè)字寫到人物的心情，那你是怎么感受到的：句子所描寫的景物中體會到詩人的心情。補(bǔ)充另一首詞的開頭幾句：枯藤，老樹，昏鴉，古道，西風(fēng)，瘦馬。你再看看，這個(gè)人的心情如何是輕松愉快的嗎：悲哀：憂愁：悠閑啊，怎么會是悠閑呢剛才那些心情，你是從哪里體會到的：古道西風(fēng)瘦馬雖然沒有學(xué)過這首詞，但是聰明的孩子，從作者筆下的景物中可以看到作者的心情你看，張志和筆下的是哪些景物，白鷺、桃花、鱖魚、斜風(fēng)細(xì)雨……你們就是從這些景物中窺伺到作者心情的小秘密。這首詞，不僅讓我們看到了一幅江南春時(shí)的美麗景色，還通過景物感受到詩人悠閑自得、輕快自在的心情。再讀讀這首詞，請問，這里的“歸”指的是回到哪里：回到自己的家四、補(bǔ)充吟誦和詩人生活簡歷，開闊視野，拓寬認(rèn)識背景1、古代的人是不這樣念詞的。來，聽聽。教師播放課件。學(xué)生聽、看他是在朗誦嗎他是在唱歌嗎這樣的形式叫什么——叫吟誦。很好玩，不像說，不像唱，有個(gè)方法，一聲二聲……三聲四聲……再來聽聽另一個(gè)人。斜鳳（霞風(fēng)）課后自己也去念一念。2、學(xué)到這里，有疑問嗎老師告訴大家一個(gè)小秘密，張志和喜歡垂釣，這不是秘密，但是他垂釣時(shí)從來不掛魚餌，這一點(diǎn)你還不知道吧。聽到這個(gè)小秘密，你的心里有疑問嗎：沒有魚餌就永遠(yuǎn)不會有魚上鉤，那他為什么還要去垂釣?zāi)剡@使我想起來另一個(gè)人——姜太公，有句話叫姜太公釣魚，愿者上鉤。姜太公在釣魚時(shí)調(diào)來了一個(gè)周文王，猜猜，張志和無餌垂釣，會有什么收獲呢他是怎樣一個(gè)人：欣賞美麗的風(fēng)景：不愿意傷害魚兒：太入迷了，把魚餌給忘了3、老師補(bǔ)充課外資料，讓我們看看這是個(gè)怎樣的人張志和16歲考上太學(xué)，就學(xué)翰林，后被貶官，回到鄉(xiāng)間，悠然徜徉于太湖，過起超然于塵世的隱居生活。后來朝廷又派人找他，想請他回去做官，他卻不愿再出去做官，于是大家就不得再與他相見。再來看看這一句——不需歸，這個(gè)歸，指的還是那個(gè)吃飯睡覺的小家嗎還是指：朝廷之中：官場之中4、后來大家都非常喜歡這首詞，里面有一個(gè)句子成為千古流傳的名句，在大家寫文章的時(shí)候常常被用到。你覺得這個(gè)句子應(yīng)該是指哪一句為什么：西塞山……因?yàn)榫吧利?，一看到美麗的景色，就想起這句詩。：青箬笠……5、如果有一個(gè)看見我在雨中散步，問我，咦，你怎么不回家呢我可以用一句詩回答他——斜風(fēng)細(xì)雨不需歸如果有一