高考作文教育類素材：“減”出了時間充實了成長

高考作文教育類素材-----“減”出了時間充實了成長目錄：01被拐兒童回歸家庭，父母可以做什么02想培養(yǎng)孩子自律？請讓你家的安全感“落地”03修煉推優(yōu)“內(nèi)功”為黨育人04“減”出了時間充實了成長05凝聚崇德向善榜樣力量推進公民思想道德建設(shè)06把崇德修身擺在首位正文：01被拐兒童回歸家庭，父母可以做什么唐映紅來源：中國青年報（2021年12月17日

06版）兩個家庭將要和孩子度過一段相互磨合、適應(yīng)的時期，請多給孩子，也多給自己一些緩沖的時間?！眨还諆和瘜O卓歷經(jīng)14年后終于與親生父母相認(rèn)，在經(jīng)歷最初的困惑之后，表示愿意隨父母回深圳上學(xué)，這讓關(guān)心這件事的人們終于感到欣喜和安慰。最初，面對突如其來的生活變故和突然出現(xiàn)的生身父母，孫卓覺得“大腦一片空白，有點蒙?！北硎具€是愿意留在山東養(yǎng)父母家，這曾引起了網(wǎng)友的普遍爭議，實際上，孫卓有這樣的反應(yīng)非常正常。心理學(xué)認(rèn)為，對于未成年的孩子來說，依戀本能是與生俱來的。當(dāng)撫養(yǎng)自己的親生父母被養(yǎng)父母替換后，孩子的依戀對象從親生父母逐漸轉(zhuǎn)移到給予自己更多養(yǎng)育、照料和關(guān)愛的養(yǎng)父母身上。十幾年的成長歲月，4000多個共處的日日夜夜，點滴的親情互動、交流已深入骨髓，所以，18歲的孫卓自然地，也必然地對養(yǎng)父母以及兩個姐姐產(chǎn)生了牢不可破的依戀。在送孫卓回山東陽谷學(xué)校的路上，孫海洋再次詢問了兒子是想繼續(xù)留在山東還是去深圳。下車時，孫卓終于說想回深圳去讀書。這是孫海洋期望的，也是廣大關(guān)心這件事的網(wǎng)友們愿意看到的局面。從某種意義上說，此時的孫卓這才算是接受自己命運的正確方向，對于他自己，對于親生父母，這也是符合常情、合乎倫理的選擇。無獨有偶，另一位被拐兒童符建濤，長大后也聯(lián)系到了親生父母。而且與父母相認(rèn)后第一時間就表示愿意隨他們回深圳，并且改回姓“符”。有意思的是，孫卓與符建濤的性格、氣質(zhì)，與各自生父的性格、氣質(zhì)如出一轍。符建濤生父達觀、隨和，他甚至期望與兒子的養(yǎng)父母見面。孫海洋則要執(zhí)著得多，他曾在接受采訪時說拒絕與孫卓的養(yǎng)父母見面。對于兩個尚處于青春期、剛剛成年的兒子來說，一邊是親生父母，需要慢慢熟悉，慢慢建立情感聯(lián)結(jié)；另一邊是養(yǎng)父母，與自己有著深深的依戀關(guān)系，不管是“期待回家”還是“嘗試回家”，這兩個孩子都將面臨全新的適應(yīng)課題。對孩子來說，“回家”的心情中有渴望、新奇，還可能背負(fù)了一些倫理道德和社會壓力，也許還有對親生父母——甚至包括對養(yǎng)父母的愧疚。接下來，他們將從一個熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)換到一個陌生的環(huán)境：地域從北到南，學(xué)校的學(xué)習(xí)進度、校園文化可能完全不同，與同學(xué)的伙伴關(guān)系要重新建立……可以想象，兩個孩子在教育環(huán)境上要面對不小的挑戰(zhàn)。更大的挑戰(zhàn)來自家庭。兩對夫婦可能時刻會感覺到，找回的兒子帶著養(yǎng)父母家庭的太多烙印，生活方式、飲食習(xí)慣、與人交往模式都與自己的家庭不同，甚至方言口音都是微妙的隔閡。孫海洋含辛茹苦尋子十幾年，個中酸楚可想而知，但此時，他可能要逐漸放下“尋子悲情”，回歸正常生活，否則就會對孫卓形成壓力，而這也是孫卓不應(yīng)額外承受的?？梢韵胍?，兩個家庭將要和孩子度過一段相互磨合、適應(yīng)的時期，甚至這個階段可能會比較長，此時，雙方都不必急于實現(xiàn)“合家歡”，不妨都接受“這段時間，我們還不太和諧是正常的”，多給孩子，也多給自己一些緩沖和平靜的時間。在各種合適的時機，父母和孩子都可以講講自己這些年生活的情景，對孩子的講述，父母懷抱接納的態(tài)度，不帶評判地傾聽，讓孩子逐漸增加安全感。父母講述自己的生活，也是為了讓孩子多了解自己和家庭，而不僅僅是訴說自己的不易和艱辛，讓孩子心懷內(nèi)疚。特別要注意的是，允許孩子對養(yǎng)父母家庭有感情的流露。這不僅是人之常情，也是孩子情緒情感健康發(fā)展的表現(xiàn)。對此，父母要以極大的耐心和愛去包容——父母已為尋親含辛茹苦14年，相信這個寬容度是有的。實際上，兩個孩子已屆成年，即將先后參加高考，留給親生父母陪伴的時間并不多了。相信兩對了不起的父母都會對孩子尊重、放手、成全，也相信這份努力都會被孩子感受到，并盡可能給予親人最好的愛的回報。祝愿他們在未來的日子里享受天倫之樂，這是最好的，也是人們都期盼的結(jié)局。唐映紅來源：中國青年報2021年12月17日06版02想培養(yǎng)孩子自律？請讓你家的安全感“落地”薛暢來源：中國青年報（2021年12月17日

06版）自律從來都是一種水到渠成的能力，而不是責(zé)罵或教訓(xùn)的結(jié)果。——————————此時，期中考試后的家長會估計都開完了，我猜有很多憂心忡忡的父母跟老師吐槽孩子：“太不自律了！”比如，他不能好好坐定寫作業(yè)，上課時總是扭來扭去。讓他讀一本書，一會兒就走神了，東張西望，不能集中注意力……這些情形，在父母的眼里都是“不夠自律”的表現(xiàn)，似乎怎么說怎么勸都沒用。當(dāng)然，父母也一定會遍尋方法，試圖培養(yǎng)孩子自律。什么是自律呢？據(jù)說“自律”一詞語出《左傳》，指在沒人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，能自己要求自己，化被動為主動，自覺地遵循規(guī)則法度，約束自己言行。顯然，這是行為的社會化表現(xiàn)之一。換言之，它不是人類行為的本能，養(yǎng)成自律必須有一個過程，也需要特定的條件。對兒童而言，養(yǎng)成“自律”，顯然不單純是為了今后提升學(xué)習(xí)效率，孩子的自律，是評價其具備全情投入特定情境事件時所具有的某種社會化能力。而孩子的“全情投入”，則需要一個在他可預(yù)知、可控制的環(huán)境下，才能實現(xiàn)?！翱深A(yù)知，可控制”的環(huán)境，通常約等于心理學(xué)常常提及的“安全感”。撫養(yǎng)者和長期生活節(jié)奏的穩(wěn)定，讓孩子安心有很多介紹“安全感”的兒童養(yǎng)育書里，都著重強調(diào)它的重要性，而往往忽略了培養(yǎng)安全感的“落地”措施。比如說，強調(diào)母嬰之間的依戀關(guān)系，是安全感建立的核心，然而，母嬰之間，或養(yǎng)育者與嬰兒之間，到底該如何互動才能更好地營建安全感呢？我們觀察“好的養(yǎng)育”，大概會具備以下幾個因素：主要照顧者要穩(wěn)定

母親或其他養(yǎng)育者（如家中老人），我們都建議盡量穩(wěn)定。我們發(fā)現(xiàn)，在一些家庭中，祖父母和外祖父母頻繁交替撫養(yǎng)嬰兒，嬰兒往往更容易表現(xiàn)出難以安撫的情形。我們可以用成人的體驗來做一個類比：每個人都“自帶節(jié)奏”。生活習(xí)慣不同、節(jié)奏各異，如果成人頻繁用“不同的方式”去生活，必然引發(fā)當(dāng)事人的不適感。而類似的不適，在嬰兒那里，往往帶給他混亂的感受。嬰兒需要耗費大量的精力去適應(yīng)養(yǎng)育者頻繁更替所帶來的變化，這個不穩(wěn)定，不利于建立嬰兒的基本安全感。日常生活節(jié)奏的穩(wěn)定

這個很容易被忽略。總有不少初為父母者，太想要帶著孩子“出去見世面”了，比如特別喜歡帶著嬰兒頻繁遠(yuǎn)行，每個周末都給幼兒安排眼花繚亂的外出項目……換言之，即便養(yǎng)育者穩(wěn)定，但日常生活節(jié)奏混亂，也無法為孩子營造出穩(wěn)定感，長途旅行僅僅是一種“極端”而典型的表現(xiàn)而已。通常情況下，對于3歲以內(nèi)的寶寶來說，嬰幼兒難以區(qū)分和理解時空上的差異，旅行的新奇刺激恐怕只限于成人去體驗，而留給嬰兒的，只是不斷適應(yīng)帶來的壓力與焦慮。嬰幼兒原本就會“放大”很多感官體驗，比如，嬰幼兒對聲光電等一系列刺激十分敏感，小寶寶甚至?xí)蛔约悍诺囊粋€屁嚇哭。這一點還解釋了為什么有些家長會覺得帶很小的孩子出去玩，是一件極不容易的事。頻繁遠(yuǎn)行后，嬰兒即便回到熟悉的家里，可能表現(xiàn)出比以前更難安撫。過度隨意的狀態(tài)延續(xù)到學(xué)齡期，孩子易受干擾恰恰是養(yǎng)育者的穩(wěn)定，日常生活節(jié)奏的穩(wěn)定，帶給了嬰兒“可預(yù)判”的直覺感受。通過“母嬰觀察”我們看到，在穩(wěn)定狀態(tài)下生活，每天上午吃過早飯，母親開始穿外套時，嬰兒就會表現(xiàn)出異常的興奮，他憑直覺知道，馬上媽媽就要帶我出去玩了。這種最初的對生活的預(yù)判和“可控感”，就是安全感的雛形，恰恰是這一類核心感受，養(yǎng)成了日后孩子的延時滿足能力：我是可以預(yù)判的，此刻我可以等待，未來會按照我的判斷發(fā)生。所以說，穩(wěn)定撫養(yǎng)者和長期穩(wěn)定的生活節(jié)奏，是一種養(yǎng)成安全感的“落地”措施。反之，如果嬰兒每天的活動、休息時間都不確定、不穩(wěn)定，那么他自然也難以建立起“可預(yù)判”的直覺感受。這一點在“母嬰觀察”中也有反映：如果母親常常不觀察孩子的需要，任憑自己的生活、工作需要，方便喂奶就喂奶，突然有空想帶孩子玩就出去，孩子往往會表現(xiàn)出精神萎靡，睡不踏實，進食也有困難。孩子再大一點，則可能出現(xiàn)其他困難，比如在幼兒園里無法投入地玩游戲，聽故事時心不在焉，很容易被其他事物干擾，無法全情投入。當(dāng)類似這樣的狀態(tài)延續(xù)到學(xué)齡期，則引發(fā)了家長的焦慮，這時父母可能會說：我的孩子不夠自律。所以在進幼兒園前，請盡量給孩子提供穩(wěn)定的照顧者和穩(wěn)定的生活節(jié)奏。穩(wěn)定的規(guī)則感有助于自主安排時間穩(wěn)定的規(guī)則感

如果以上都能做到，那么還要注意穩(wěn)定的規(guī)則感。在規(guī)則不穩(wěn)定的情境中養(yǎng)育的孩子，長大后較難教育，說什么都不聽，誰說都不行，越長大越“難管”。穩(wěn)定的規(guī)則就像交通信號燈一樣，一旦建立就不宜朝令夕改。道理很簡單，我們誰也不愿意某天出門時，突然發(fā)現(xiàn)紅綠燈的規(guī)則完全變了；而過了幾天，又變回了紅燈停、綠燈行……同樣的道理，當(dāng)父母與孩子作約定時，無論事情大還是小，規(guī)則建立要慎重，而一旦建立規(guī)則，則需要在家長的維護下，堅定地執(zhí)行。有時在多人撫養(yǎng)的情境中，規(guī)則也不穩(wěn)定，比如爸爸有爸爸的規(guī)則，媽媽有媽媽的規(guī)矩，爺爺奶奶外公外婆則又各有標(biāo)準(zhǔn)……不僅如此，除了多人撫養(yǎng)的情境外，即便養(yǎng)育者穩(wěn)定，規(guī)則不穩(wěn)定的現(xiàn)象也不少見。比如，孩子在游樂場玩耍，父母如果不加設(shè)定，突然告訴孩子“我們要回家了”，孩子往往留戀難舍，極端不情愿。在這種情形下，有些家長會強行帶孩子走，而有些家長雖然“拗不過”孩子的興致，允許孩子繼續(xù)玩，但一等再等后，卻最終因忍無可忍而強行帶孩子離場。類似這樣的處理，無論是“言出必行”的“果斷”，還是“忍無可忍后的雷厲風(fēng)行”，多是隨著家長的心情而定。類似情況如果成為常態(tài)，孩子在投入游戲的過程中就難以專注，他會擔(dān)心自己會隨時被帶走，游戲活動變得既無法預(yù)期，也不可控制。再以游戲時間為例談規(guī)則的建立。父母可以在游戲過程中，提前5分鐘告知孩子，還有5分鐘就要離開，做好準(zhǔn)備；時間一到，就堅定地帶孩子離場。針對較小的孩子，我們可能還需要每過一分鐘，就告知孩子剩余時間還有幾分鐘。因為較小的孩子沒有確切的時間感，成人所說的5分鐘，在他們的內(nèi)心感受中并無概念。注意這樣的細(xì)節(jié)，是在幫助孩子逐漸明晰時間的感受。在這樣的提示和幫助下建立規(guī)則，更容易使孩子全情投入到游戲中，在他日后進入學(xué)齡期時，能有效地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時間?？傊?，在一個穩(wěn)定的生活環(huán)境里，在比較明晰的規(guī)則和節(jié)奏里建立起基本安全感，才能讓孩子在日后全情地投入到生活和學(xué)習(xí)中。所以說自律是一種水到渠成的能力，而不是責(zé)罵或教訓(xùn)的結(jié)果。薛暢來源：中國青年報2021年12月17日06版03修煉推優(yōu)“內(nèi)功”為黨育人中青報·中青網(wǎng)記者王姍姍通訊員楊鳳琦來源：中國青年報（2021年12月16日

01版）“馬克思主義是信仰，加入中國共產(chǎn)黨是我的追求。人需要有理想、有夢想，更需要有信仰，這樣我們才能即使身在井隅，卻心向陽光?！苯?，北京科技大學(xué)大二學(xué)生彭子穎在團支部推優(yōu)大會上表達了入黨志愿。在北科大，這樣的推優(yōu)大會時常召開，每一名追求進步的共青團員都要走上講臺陳述自己的入黨動機和真實想法，隨后接受來自團支部全體同學(xué)的“靈魂拷問”和團支部委員會的全方位考察。與此同時，為幫助各位團支部書記修煉“內(nèi)功”，學(xué)校團委還給他們配發(fā)了“秘籍”——《一張圖學(xué)會推優(yōu)大會怎么開》，制作各類文本、表單的參考樣例，并定期舉辦各類培訓(xùn)會、經(jīng)驗交流活動，從而讓團支部書記從思想上、制度上全面掌握推優(yōu)這門“功夫”。規(guī)范程序“七步走”

推優(yōu)大會不走樣“有了推優(yōu)大會的制度規(guī)范和秘籍，我們的工作效率大大提升，同學(xué)們也能更加感受到推優(yōu)大會的儀式感和重要性。”學(xué)生團支部書記何奕璇說。作為全國較早開展推優(yōu)入黨的高校，北科大從上世紀(jì)90年代初便開始將共青團組織推優(yōu)作為確定入黨積極分子的重要渠道，讓團支部發(fā)揮黨員發(fā)展前置把關(guān)和育人選人的重要功能，牢記共青團“為黨育人”的初心使命。今年5月，該校黨委專門研究制定了新版《推優(yōu)入黨工作實施辦法》，進一步完善了推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)、條件、流程等實施細(xì)則，同時結(jié)合實際經(jīng)驗給基層團支部列出了推優(yōu)大會“七步”流程范式——清點參會人數(shù)、介紹推優(yōu)辦法、推薦候選人、候選人自我評述、民主評議、考察、公示，這一范式為團支部規(guī)范推優(yōu)提供了政策依據(jù)和制度保障。學(xué)校團委書記王鸝介紹，“共青團推優(yōu)入黨工作是抓實黨建帶團建、培育時代新人的重要抓手和有效途徑，學(xué)校專門建立了由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委組織部門與共青團聯(lián)合推動、二級學(xué)院團組織在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下具體實施的工作機制，確保推優(yōu)工作機制健全、程序規(guī)范、落實有力?！痹诖嘶A(chǔ)上，學(xué)校團委每年從校、院團干部中遴選一批“推優(yōu)入黨督查指導(dǎo)員”，對基層團支部推優(yōu)大會進行現(xiàn)場指導(dǎo)，確保推優(yōu)大會“一步都不能少”。第二課堂“成績單”讓推優(yōu)對象不摻水在保障規(guī)范推優(yōu)的基礎(chǔ)上，如何推薦出真正優(yōu)秀的共青團員是推優(yōu)工作的一大難題。在北科大制定的推優(yōu)辦法中，不僅有“四個先進”的基礎(chǔ)條件，而且還基于“第二課堂成績單”中思想成長、實踐實習(xí)、志愿服務(wù)等活動積分提出了量化要求。在最近的一次推優(yōu)大會上，馬沿憑借一份亮眼的第二課堂成績單走上講臺。她今年參加志愿公益勞動已超過160工時，而且還在慶祝建黨百年、暑期社會實踐、校園主持人大賽中表現(xiàn)活躍。在述說她的入黨志愿時，她講述了今年“七一”在鳥巢參加慶祝建黨百年文藝演出大學(xué)生合唱團的難忘經(jīng)歷，特別是演出當(dāng)晚突降大雨，全體演員依然冒雨堅持演出的場景，“我面向主席臺，頂著迎面的大雨高唱著《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，激情澎湃，一時間竟不知掛在臉上的是雨水還是淚水，大雨無法澆滅我們滾燙的愛黨愛國熱情”。聽完她的自我評述，團支部同學(xué)紛紛贊嘆：“馬沿就是我們心中進步青年的樣子，推薦她入黨，靠譜！”他們一致向黨組織推薦這名德智體美勞全面發(fā)展的身邊榜樣。北科大作為全國首批實施“第二課堂成績單”制度的學(xué)校，也是全國第一份“第二課堂培養(yǎng)方案”的發(fā)源地，擁有一整套系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的第二課堂育人機制，特別是一個包含海量信息的第二課堂大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，學(xué)生在大學(xué)期間參加的各類第二課堂活動都會在系統(tǒng)中留下痕跡。在第二課堂大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的支持和保障下，團支部推優(yōu)不再只靠投票和評議結(jié)果，而是運用大數(shù)據(jù)曬出綜合表現(xiàn)成績，推出來的對象真正讓學(xué)生感到信服。黨團育人“活菜單”讓教育培養(yǎng)不斷線入黨積極分子強珺在工商1901團支部召開的一次推優(yōu)大會上作了學(xué)習(xí)匯報，她重溫了“三灣改編”這段黨史故事，并運用管理學(xué)理論進行分析和解讀，列舉了恰當(dāng)?shù)臅r機、明確的目標(biāo)、凝聚的團隊、統(tǒng)一的理念等“勝利密碼”，深入淺出的講解贏得了大家的贊許。經(jīng)濟管理學(xué)院團委書記劉璐說：“協(xié)助黨組織培養(yǎng)好、教育好入黨積極分子是共青團組織的政治責(zé)任，也是新時期深化共青團改革攻堅的重要舉措?！痹诮衲?月啟動的黨史學(xué)習(xí)教育中，經(jīng)濟管理學(xué)院按照學(xué)校的總體部署，給入黨積極分子設(shè)計了“十個一”學(xué)習(xí)菜單，要求他們單獨或組隊在黨團支部中宣講一則黨史故事、研讀一篇經(jīng)典著作、對話一位英雄先烈、觀看一部黨史劇作、學(xué)唱一首紅色歌曲、制作一集黨史短視頻、編創(chuàng)一個黨史短劇、辦理一件青年實事、組織一次紅色探訪、完成一期黨史接龍。在黨團支部的聯(lián)合培養(yǎng)考察下，強珺在學(xué)黨史活動中不斷強化理想信念，更加堅定了跟黨走的決心，終于在今年“七一”前加入中國共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。此外，各二級學(xué)院和培養(yǎng)單位還會結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)特色研究制定入黨積極分子教育培養(yǎng)菜單、量化考評標(biāo)準(zhǔn)等細(xì)則，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面明確培養(yǎng)舉措、建立量化指標(biāo)，定期安排黨、團支部對入黨積極分子的各方面表現(xiàn)進行全方位考察，同時“一人一策”提出下一步培養(yǎng)方案，幫助每一名學(xué)生在正確的軌道上進步成長。在培養(yǎng)考察期間，學(xué)生也將定期在團支部全體團員大會上進行匯報。近年來，北科大不斷加強共青團推優(yōu)入黨工作，堅持真推優(yōu)、推真優(yōu)，持續(xù)加強推優(yōu)工作的政治性、規(guī)范性、科學(xué)性和教育性，推優(yōu)入黨工作的程序流程愈發(fā)規(guī)范、考察評價更加科學(xué)、教育培養(yǎng)機制不斷健全，黨團聯(lián)動的推優(yōu)“全鏈條”基本確立，校院一體的推優(yōu)“新格局”已經(jīng)形成，推優(yōu)入黨已經(jīng)成為“為黨育人”的生動載體、學(xué)生黨員培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)和加強基層組織建設(shè)的有力舉措。每年，學(xué)校各級團組織召開推優(yōu)大會1000余場次，3000余名思想進步、素質(zhì)全面的優(yōu)秀青年通過團支部推薦和校院團委審核，被黨組織確定為入黨積極分子，28周歲以下學(xué)生經(jīng)過團組織規(guī)范推優(yōu)后發(fā)展入黨的比例始終保持在100%。中青報·中青網(wǎng)記者王姍姍通訊員楊鳳琦來源：中國青年報2021年12月16日01版04“減”出了時間充實了成長本報記者姜泓冰《人民日報》（2021年12月14日

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11版）核心閱讀作為貫徹落實“雙減”政策試點地區(qū)之一，上海打出“組合拳”，探索學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課后服務(wù)等創(chuàng)新舉措，讓“雙減”政策紅利惠及每個家庭和孩子?！皽p”出來的時間，由多樣化、個性化的課后服務(wù)和豐富的親子活動充實，深化全面育人，助力健康成長。12月7日，周二下午，上海戲劇學(xué)院附屬新世界實驗小學(xué)“夢幻冰雪”社團花滑隊的孩子們在一家冰上運動中心的冰場上飛馳。學(xué)生們能在課后服務(wù)時間內(nèi)接受國家級專業(yè)教練指導(dǎo)，進行冰上運動，這是上海進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)后，出現(xiàn)的新氣象。作為貫徹落實“雙減”政策試點地區(qū)之一，上海打出“組合拳”，讓“雙減”政策紅利惠及每個家庭和孩子，更和諧、更溫暖、更健康的教育“新生態(tài)圈”正在形成。線上名師線下導(dǎo)師，全方位育人停了學(xué)科類校外培訓(xùn)，孩子學(xué)習(xí)跟得上嗎？上海動足腦筋，用創(chuàng)新舉措化解家長焦慮：加強學(xué)校主陣地建設(shè)，做強做優(yōu)免費學(xué)習(xí)服務(wù)，推出“空中課堂”升級版“名師面對面”。9月13日起，每周一至周五晚，上海的初二、初三學(xué)生可以通過“上?？罩姓n堂”網(wǎng)絡(luò)平臺、上海教育電視臺和有線電視、交互式網(wǎng)絡(luò)電視等多種途徑，與各學(xué)科的名師“面對面”，聽特級教師和正高級教師們講述課程難點解析，如有疑問可以在線提問。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的高頻問題，老師們還將集中解答。為保障學(xué)生睡眠，“空中課堂”晚上9點前結(jié)束，周末可以回看。上海市教委教研室主任王洋表示，“名師面對面”的推出，是上海發(fā)揮全市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，促進全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，“不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生能力，也能通過這些優(yōu)秀教師的課程，對其他教師起到示范引領(lǐng)作用?！苯刂?2月1日，“名師面對面”欄目累計收視觀眾已達354.3萬人次。線上有名師，線下有導(dǎo)師。今年9月，上海中小學(xué)全面推行“全員導(dǎo)師制”——中小學(xué)校全體教師分別與每位學(xué)生匹配，成為學(xué)生的“知心人”，并開展有效家校溝通。導(dǎo)師與學(xué)生配置比例原則上不超過1∶15，他們關(guān)注的不只是學(xué)業(yè)，更是學(xué)生的身心健康。不少學(xué)校結(jié)合“雙減”實施，根據(jù)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)項目選擇、拓展課程選修、社團或興趣小組活動等情況，為學(xué)生精準(zhǔn)匹配導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在寶山區(qū)鹿鳴學(xué)校，作為導(dǎo)師的蔡亦冰老師用孩子們喜歡的“涂鴉”方式，架起與青春期學(xué)生溝通的橋梁?！耙恢芮榫w卡”讓孩子們畫一周的心情。“孩子有了自己的專屬導(dǎo)師，感覺學(xué)校生活更溫暖了?！焙芏嗉议L欣喜地說。上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委副主任閔輝表示，全面推行“全員導(dǎo)師制”，就是為了進一步深化全員、全程、全方位“三全育人”。探索數(shù)字應(yīng)用場景，個性化教學(xué)“小明過生日，要將一塊圓形大蛋糕分給全班29名同學(xué)，最少需要切幾刀？”上海市寶山實驗學(xué)校六年級的數(shù)學(xué)課上，陳純老師的問題讓課堂熱鬧起來——這是一堂“智慧同儕數(shù)學(xué)探究課程”，借助信息化手段，上海市求真中學(xué)、虎林中學(xué)和泗塘中學(xué)3所學(xué)校的學(xué)生同時聽課?！皞湔n助手”“教學(xué)助手”“作業(yè)助手”……在率先探索數(shù)字化應(yīng)用場景實踐的楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)，老師們可對學(xué)生答題出現(xiàn)的錯誤進行歸因，答疑指導(dǎo)更有針對性，作業(yè)布置有了分層、彈性和個性化的新變化。學(xué)生完成作業(yè)有困難，可以進“作業(yè)答疑站”解惑，在“音樂聊聊吧”減壓放松。四（5）班數(shù)學(xué)老師張智瑋說：“作業(yè)質(zhì)量高了，整體學(xué)習(xí)效率提高了?！逼謻|新區(qū)張江高科實驗小學(xué)同樣建立了作業(yè)分層輔導(dǎo)管理機制。9月開學(xué)以來，該校三至五年級98%以上的學(xué)生都能在校完成作業(yè)。作業(yè)減量不減質(zhì)，以減量倒逼質(zhì)量，以作業(yè)撬動課堂，上海為此先后出臺加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的相關(guān)措施，100%的義務(wù)教育階段學(xué)校，建立了作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度，并通過專項培訓(xùn)著力提高教師的作業(yè)設(shè)計能力。共享課后服務(wù)資源，家校社聯(lián)動下午3點半后，上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院附屬實驗小學(xué)二年級的孩子在語文老師張玲帶領(lǐng)下，踏進學(xué)校農(nóng)莊試驗田，研究水稻的種植環(huán)境和種植技術(shù)。這是張玲團隊結(jié)合學(xué)?！白穼ぷ铋W亮的星”特色課程，在課后服務(wù)時間開展的項目化活動。今年，小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)被列入上海市為民辦實事項目和民心工程，實現(xiàn)100%的義務(wù)教育學(xué)校提供課后服務(wù)，每周5天、每天不低于2小時的托管服務(wù)。這也為全面育人拓出了新空間。上海在制定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，鼓勵一區(qū)一策、一校一方案，多種活動排列組合。上海外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校結(jié)合校內(nèi)社會實踐、多彩活動課程、課后校外社會考察等資源，設(shè)計了八大類近40個活動科目，建設(shè)了30多個“一室多用”的活動課場館。梅園中學(xué)開設(shè)無人機、鼓樂、健美操、籃球、繪畫等12門體驗課程，學(xué)生“走班”輪換參加。虹口區(qū)第六中心小學(xué)開發(fā)“校園微信課后服務(wù)智能平臺”，學(xué)生每月自主選課，平臺生成一生一表，學(xué)生活動情況、哪門課程更受歡迎一目了然，方便動態(tài)調(diào)整。打破圍墻，資源共享，家校社共育，讓校內(nèi)課后服務(wù)有了豐富優(yōu)質(zhì)的“助力源”。黃浦區(qū)青少年藝術(shù)活動中心每周一至周五有近百名教師對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)“送教上門”，提供100余門公益性課后服務(wù)課程。徐匯區(qū)長橋街道學(xué)生社區(qū)實踐指導(dǎo)站請來專業(yè)花樣跳繩機構(gòu)授課，周邊15所中小學(xué)的孩子和家長每周都可以報名免費參加公益運動課程。他們推出58個項目的共享清單，與轄區(qū)中小學(xué)合作，開設(shè)武術(shù)、越劇、剪紙、繩編等優(yōu)質(zhì)課程。11月15日，“上海市素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程項目資源”上線試運行，首批課程包含科技教育、藝術(shù)教育、體育健康、綜合類四大類，所有義務(wù)教育階段中小學(xué)校均可免費使用。此前，上海市校外教育質(zhì)量評測中心首次公開征集素質(zhì)教育類課后服務(wù)項目，社會各界積極響應(yīng)，很快就收到了702個機構(gòu)（單位）申報的4821門課程與活動。“雙減”之下，家長有了更多與孩子共處的時間和空間。前不久，上海舉辦首屆“家長學(xué)校家庭教育活動周”，108項活動聚焦“成才觀”“生命教育”“親子溝通”三大主題，線上線下互動，引導(dǎo)家長“行為示范”，幫助孩子健康成長?！半p減”加課后服務(wù)，讓家長和孩子們開始習(xí)慣沒有書面作業(yè)，“減”出來的時間，由多樣化、個性化的課后服務(wù)和豐富的親子活動充實?！耙辉鲆粶p，操場上運動助威聲多了，教室里研討聲多了，校園里歌聲多了，親子間歡笑聲多了，這才是教育應(yīng)有的模樣。”上海市教委副主任楊振峰說。05凝聚崇德向善榜樣力量推進公民思想道德建設(shè)《人民日報》（2021年12月16日

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15版）近年來，北京市通州區(qū)把通州道德模范、通州榜樣作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要品牌和載體，發(fā)動社會各界推薦各類道德典型2000余名，選樹宣傳并表彰通州道德模范、通州榜樣400余名。通州區(qū)在匯聚新時代榜樣力量、深化公民道德建設(shè)方面進步顯著。選樹典型，引領(lǐng)時代風(fēng)尚通州區(qū)圍繞北京城市副中心建設(shè)，在大力推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的同時，注重精神文明建設(shè)，堅持把選樹先進典型作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手。自2007年起，通州區(qū)廣泛開展“通州公德之星”評選活動；自2008年起，開展“我推薦我評議身邊好人”活動，將身邊好人推薦評議工作與道德模范、北京榜樣等道德典型選樹工作密切結(jié)合；自2009年開始，開展“通州道德模范”“通州榜樣”主題教育活動，形成包含2000余名各類先進典型的道德典型資源庫。多年來，通州區(qū)采取組織推薦和個人自薦相結(jié)合的方式，層層推薦、張榜、選樹身邊先進典型；規(guī)范評審考核辦法，建立健全通州榜樣評審會制度，深化榜樣評選成效。加強宣傳，擴大榜樣效應(yīng)通州區(qū)通過多種方式加大宣傳力度，擴大榜樣影響力，匯聚強大正能量，讓這座發(fā)展之城更有溫度。多媒體聯(lián)動、全領(lǐng)域宣傳。在通州區(qū)重要媒體開設(shè)專題網(wǎng)頁、專欄等，對入選、上榜的道德典型進行集中公示；將道德典型事跡設(shè)計成公益廣告、宣傳海報、畫冊等，在全區(qū)進行宣傳；連續(xù)5年開展“為榜樣點贊”網(wǎng)絡(luò)互動活動；在全區(qū)70余個重點窗口單位、中小學(xué)校常年舉辦“德耀運河——道德模范在身邊”主題展覽，建成道德講堂228所，常態(tài)化宣傳先進模范事跡，形成多媒體聯(lián)動、全領(lǐng)域覆蓋的宣傳模式。主題實踐活動引導(dǎo)。將道德典型事跡納入道德講堂、“最美通州人”百姓宣講和社區(qū)周末大講堂、道德文化大講堂宣講素材，在全區(qū)進行常態(tài)化學(xué)習(xí)宣傳；開展“通州榜樣公益行”活動，組織通州道德模范、身邊好人、通州榜樣參加垃圾分類、文明引導(dǎo)、孝老敬老等主題活動，為市民提