教師招聘考試題庫《注意》必看知識點(二)

教師招聘考試題庫《注意》必看知識點最新版(二)1、單選題當(dāng)個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為A:注意的分配B:注意的起伏C:注意的穩(wěn)定D:注意的轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。2、簡答題 注意的種類有哪些參考答案:【參考答案】注意的種類有：（1）無意注意；（2）有意注意；（3）有意后注意。簡答與論述1、教師在寫板書時候，常把重要的地方用彩色粉筆寫出來，目的是什么？請運用心理學(xué)原理進(jìn)行行分析（引起無意注意的原因有哪些？）2、結(jié)合實際談?wù)勅绾芜\用注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。3、如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)。3、單選題 喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為 。A:刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響C參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對影響無意注意的因素的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】引起無意注意的條件有以下幾個：一是客觀刺激物本身的特點，包括（1）刺激物的強(qiáng)度。研究表明，引起無意注意的刺激物，起決定作用的往往不是刺激物的絕對強(qiáng)度，而是刺激物的相對強(qiáng)度。（2）刺激物之間的對比關(guān)系。刺激物之間的任何顯著的差異，都容易引起人們的注意。例如，教師用紅顏色的筆批改作業(yè)。（3）刺激物的運動變化。變化活動的刺激物比無變化活動的刺激物更容易引起人們的注意。如教師的聲音抑揚(yáng)頓挫等。（4）刺激物的新異性。刺激物的新異性是指刺激物在內(nèi)容和形式上具有不同尋常的特性。例如，老師全副新裝地走進(jìn)教室，會引起學(xué)生們的注意。二是主體本身的狀態(tài)。本題中主要體現(xiàn)的是不同環(huán)境下聲音對比的大小對人的無意注意的影響程度。因此選A。4、判斷題 注意的品質(zhì)有注意廣度，注意穩(wěn)定性，注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)了注意的分配；“一目十行”體現(xiàn)了注意的廣度5、單選題 課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的 ABC:興趣D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考察對無意注意的理解。6、單選題下列哪一項不屬于注意的品質(zhì)特征A:注意的廣度BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移時注意的品質(zhì)，敏捷不是。7、多選題 能引起無意注意的因素有 A:刺激物的強(qiáng)度B:刺激物的新異性C:刺激性的對比關(guān)系D:間接興趣參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：D項間接興趣是有意注意的引起因素。8、填空題 根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為 、有意注意和 三種。參考答案:無意注意有意后注意9、單選題心理活動對一定對象的指向和集中，叫做A:知覺BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考察注意的定義。10、單選題注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?_A:廣度BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：時間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。11、單選題不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。A:感知B:注意C:記憶D:思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查對注意的概念的理解。12、單選題和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是A:注意的分配BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意的分散又叫分心，例如學(xué)生上課開小差也是注意分散的表現(xiàn)。13、簡答題 注意的品質(zhì)有哪些？請談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來組織教學(xué)。參考答案:【參考答案】注意的品質(zhì)包括：注意的范圍。在一瞬間內(nèi)被人的意識所把握的客體的數(shù)目。（也稱注意的廣度）注意的穩(wěn)定性。注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。（也稱注意的持久性）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱：“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。注意的分配。在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。注意的轉(zhuǎn)移人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。正確運用注意特征來組織教學(xué)，具體來說，就要：第一，正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動第二，運用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺性第三，運用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動。第四，要根據(jù)注意的特點和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意總之，教學(xué)中出現(xiàn)的注意問題，情況很復(fù)雜，原因也是多樣的，只要教師創(chuàng)造性地運用注意的規(guī)律，多調(diào)查研究學(xué)生的實際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，問題總是可以解決的。14、單選題 喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為 。A:刺激物的相對強(qiáng)度對注意產(chǎn)生的影響B(tài):刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響CD:注意具有集中性的結(jié)果參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：引起無意注意的條件。15、單選題 一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的 A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。16、判斷題 注意是一個獨立的心理過程。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：注意不是一個獨立的心理過程，它是在感覺、知覺、記憶、想象、思維、情感、意志等心理過程中表現(xiàn)出來，是各種心理過程所共有的特性，它不能離開一定的心理過程而獨立存在；同時注意也貫穿于各個心理過程的始終。17、單選題有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是。A:隨意注意BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考察隨意后注意的含義，隨意后注意是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級的注意。18、多選題注意力的品質(zhì)包括。A:注意的穩(wěn)定性B:注意的范圍C:注意的分配D:注意的轉(zhuǎn)移參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查了注意的品質(zhì)。包括：廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移19、判斷題 注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：注意不是一個獨立的心理過程，注意本身并沒有自己特殊的內(nèi)容20、判斷題 人不可以“一心二用”，同時完成兩種活動是不可能的。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的分配性的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】注意具有分配性，即指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。當(dāng)然，注意的分配是有條件的：（1）同時進(jìn)行的幾種活動至少有一種應(yīng)是高度熟練的。當(dāng)一種活動達(dá)到自動化的熟練程度時，個體就可以集中大部分精力去關(guān)注比較生疏的活動，保證幾種活動同時進(jìn)行。（2）同時進(jìn)行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。有聯(lián)系的活動才便于注意分配。這是因為活動間的內(nèi)在聯(lián)系有利于形成固定的反應(yīng)系統(tǒng)，經(jīng)過訓(xùn)練就可以掌握這種反應(yīng)模式，同時兼顧幾種活動。21、多選題注意的品質(zhì)包括。A:注意的穩(wěn)定性B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分配D:注意的深度參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的品質(zhì)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點睛】注意的基本特性包括四點：注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移、注意的廣度和注意的穩(wěn)定性。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短的特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。故此題選擇ABC22、填空題課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的。參考答案:無意注意23、判斷題 意志的發(fā)展使兒童越來越能控制自己的有意注意。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：注意不是獨立的心理過程，而是伴隨在其它心理過程中的一種心理狀態(tài)。24、單選題 小學(xué)低年級學(xué)生注意了寫字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫，注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個年齡階段的學(xué)生 A:注意的廣度BC:注意的分配D參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的品質(zhì)的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】注意的基本特性也叫注意的品質(zhì)，指注意的幾個特點。這些品質(zhì)包括注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的穩(wěn)定性是注意在時間上的特征。狹義的穩(wěn)定性是指注意在同一對象上所維持的時間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項活動上保持的時間。注意的廣度是指在單位時間內(nèi)注意到的對象的數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移是指個體根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的品質(zhì)。而注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。本題中學(xué)生只能將注意分配在一種事物上，是注意分配不足的表現(xiàn)。這里需要注意注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的區(qū)別。注意的轉(zhuǎn)移指從一件事情轉(zhuǎn)移做另一件事情，但是他的特點是強(qiáng)調(diào)一段時間只做一件事情。而注意的分配則是指一段時間同時做兩件事情。25、單選題 教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了 A:注意的廣度B:注意的穩(wěn)定性C:注意的分配D:注意的轉(zhuǎn)移參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。26、單選題 小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因為他們A:注意的廣度已有較好的發(fā)展B:注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展C:注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展D:注意的分配已有較好的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查對注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的理解。注意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。27、單選題 研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是 A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考察注意的起伏的含義。28、單選題注意具有兩個基本特點：A:集中性和緊張性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：指向性和集中性是注意的兩個基本特點。注意的指向性是指心理活動有選擇地反應(yīng)一定的對象，而離開其他對象。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強(qiáng)度和緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)事物，并且抑制多余的活動，以保證注意的對象得到比較清晰和明晰的反應(yīng)。例如：學(xué)生在上課時，專心聽老師講課，他的心理活動就指向并集中在教師的講課內(nèi)容上。29、單選題 “萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有 。A:強(qiáng)度的特點B:新異性的特點C:變化的特點D:對比的特點參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：影響無意注意的因素，“萬綠叢中一點紅”體現(xiàn)了新異刺激的對比。30、多選題下列屬于學(xué)生注意聽講的描述有。A:注目凝視BCDE參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意聽講是一種全神貫注、聚精會神的注意狀態(tài)，具有穩(wěn)定性、集中指向性特點。因此，注目凝視、屏息靜氣、側(cè)耳傾聽均屬于對注意聽講的描述。而交頭接耳、若有所思是注意力分散的表現(xiàn)。31、判斷題 “一目十行”屬于注意的分配。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：“一目十行”是注意的廣度32、單選題 老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內(nèi)容突出出來，這運用的原理是 A:刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意注意B:色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意C:新穎的物體容易引起人的無意注意D:活動的物體容易引起人的無意注意參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。33、單選題 根據(jù)有無預(yù)訂目的和是否需要意志努力，將注意分為A:有意注意、無意注意B:機(jī)械記憶、意義注意C:有意注意、機(jī)械注意D:無意注意、意義注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)有無目的和意志努力的程度，可以分為：無意注意、有意注意、有意后注意。34、單選題“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了A:注意的指向性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：【考查要點】本題考查的知識點是“注意的基本特性”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻孔⒁獾募行允侵缸⒁庵赶蛴谝欢ǖ氖挛飼r持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。35、判斷題 “眼觀六路，耳聽八方”是指注意的廣度。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽八方”即說眼睛又說耳朵是注意的分配。36、單選題學(xué)生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的。A:轉(zhuǎn)移B:集中C:分配D:分散參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。37、多選題 注意按是否有目的性及意志努力可分為 A:無意注意B:有意注意C:有意前注意D:有意后注意參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：沒有“有意前注意”這個說法。38、判斷題 注意和思維一樣，是一種獨立的心理過程。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意在心理學(xué)基本研究對象中的地位的理解。【參考答案】錯誤【名師點睛】注意是一種非獨立的心理現(xiàn)象，它伴隨在一切心理過程中，因此與思維這種獨立的心理過程是不同的。39、單選題 “萬綠叢中一點紅”容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有 。A:強(qiáng)度的特點B:新異性的特點C:變化的特點D:對比的特點參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對無意注意影響因素的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】無意注意是注意中經(jīng)常考到的一類，而它的影響因素通常作為簡答題進(jìn)行考察。引起無意注意的條件有以下幾個：一是客觀刺激物本身的特點，包括刺激物的強(qiáng)度；刺激物之間的對比關(guān)系；刺激物的運動變化；刺激物的新異性。二是主體本身的狀態(tài)，包括主體對事物的需要、興趣；主體的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)；主體的知識和經(jīng)驗。40、單選題 教師講課時聲音抑揚(yáng)頓挫，是為了吸引學(xué)生的 A:無意注意B:有意注意C:隨意注意D:有意后注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。41、單選題 “學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是 。A:注意的分散B:注意的分化C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的分配參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：該題考查注意的品質(zhì)，并無注意的分化說，故排除BD。42、多選題 注意的功能包括以下 A:選擇功能BCD:調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：考察注意的功能，注意具有選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)功能和監(jiān)督功能。指向，是注意的特點。43、單選題 百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因是 。A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:【答案】C。考查對注意的起伏的理解。44、單選題 在實際課堂教學(xué)中，要 A:主要使用無意注意BC:交替使用有意注意和無意注意D:交替使用非意志注意和意志注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。45、單選題 注意的范圍是指 A:同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量B:意識能長時間地保持在所選擇的對象上C:根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個對象轉(zhuǎn)另一個對象D:同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：范圍對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“數(shù)量”46、單選題 教師在制作教學(xué)課件時，應(yīng)注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于 。A:活動的物體更易引起人的無意注