教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點預測(二)17

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點預測最新版(二)1、單選題 學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。2、單選題 從作用的對象看，教育功能可分為 A:正向功能與負向功能B:顯功能與隱性功能C:個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能D:顯正向功能和隱負向功能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：按教育功能作用的對象劃分，教育功能可分為個體發(fā)展功能.和社會發(fā)展功能。3、單選題 《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是 。A:順序性B:互補性CDC本題解釋:【答案】C。解析：“時過然后學，則雖勤苦而難成”是指過了適當的學習時期才去學習，雖然努力苦學，也難有成就。說明了不同時期學習的效果存在很大的差異，體現了學生成長的不均衡性4、簡答題 教育學中所研究的教育是指思想品德教育。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。教育有廣義和狹義之分，教育學中所研究的教育是指廣義的教育，即一切能增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。思想品德教育屬于廣義教育的一部分。因此，不能認為教育學中所研究的教育就是思想品德教育。5、多選題 下列教育決策與學習評價方式匹配合理的是 A:學生的學業(yè)進步——定期測驗B:學生遇到的學習困難——診斷性測驗C:教學的有效性——綜合分析所有的評價資料D:學生是否接受咨詢或特殊教育——學術能力測驗參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：定期測驗是形成性評價的一種手段，可以改進學生的學習，為學生的學習定步。診斷性測驗可以辨別造成學生學習困難的原因?！敖虒W的有效性”關注學生的學習結果和學習方式等多個方面，所以必須綜合分析所有的評價資料。故本題選ABC。6、單選題 冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是 。ABCD:感覺的后效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現象，叫感覺適應。題干描述的是氣溫持續(xù)作用于人的膚覺器官引起感受性變化，屬于感覺的適應。7、多選題班主任的領導方式一般可以分為。A:權威型BCDE本題解釋:【答案】ABE。解析：班主任的領導方式可分為：權威型、民主型、放任型8、多選題 心理輔導的輔導員與接受輔導的學生之間的關系是 。AB:尊重CD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。9、單選題 是一個國家或地區(qū)根據教育事業(yè)發(fā)展需要，投人到教育領域的人、財、物力的總和。A:教育投資B:教育財政C:教育經費D:教育成本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育投資也稱教育資源、教育投人、教育經濟條件等，是指一個國家或地區(qū)根據教育事業(yè)發(fā)展的需要，投人教育領域中的人力、物力和財力的總和，或者是指用于教育、訓練后備勞動力和專門人才，以及提高現有勞動力智力水平的人力和物力的貨幣表現。10、填空題國家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、家庭都必須予以保證的，帶有強制性的國民教育是。參考答案:義務教育11、多選題關于課堂教學評價的原則，下列表述正確的是。A:客觀性原則BCDEABC本題解釋:【答案】ABC。12、單選題 教學的首要任務是 A:關注學生的個性發(fā)展’B:培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣C:發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能D:引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能參考答案:D本題解釋:【答案】D。13、單選題德育目標是教育目標在人的方面的總體規(guī)格要求。A:思想德育B:政治思想C:思想品德D:政治品德參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：德育目標是教育目標的一部分，是教育目標在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。14、單選題根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A:政治B:經濟C:文化D:宗教參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故依據《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項為正確答案。15、單選題辨別漢字的偏旁部首結構，其知覺類型是。A:空間知覺B:時間知覺C:運動知覺D:錯覺參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：空間知覺是對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。時間知覺是對物質現象的延續(xù)性和順序性的反映。運動知覺是對物體在空間中的位移產生的知覺。錯覺是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。16、判斷題教育法律關系的內容由教育權利和義務構成。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的教育法律關系中享有的權利和承擔的義務。權利和義務是教育法律關系的核心，沒有權利和義務為內容，就無所謂教育法律關系。17、簡答題李同學是一名初二的學生，性格開朗，愛好看報紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數學，成績也很優(yōu)秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責，老師認為該同學沒認真準備考試，作為反面教材在全班同學面前批評了他。由于成績、名次的大幅度后退，回家后家長的責罵也讓李同學覺得壓力很大，他希望下周的數學考試可以得到好成績，重新獲得老師和家長的認可。但是在這樣的壓力下數學也發(fā)揮失?？荚伊耍渌目颇恳步佣B三地沒考好。面對老師和家長的批評、恨鐵不成鋼的態(tài)度，李同學覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進而對自己喪失了信心，也變得不愛和同學交流了。問題：針對此案例中李同學的情況，請用歸因理論進行分析。參考答案:【答案要點】李同學的這種情況主要有兩方面原因：第一，他自身的原因。他將自己的失敗進行了錯誤歸因，認為是自己能力的問題，是自己不能控制的結果，對學習也喪失了信心。第二，外部原因。學校.家庭在教育過程中過分重視考試、分數等外部手段，不僅給學生帶來巨大壓力，而且嚴重忽視學生內在動機培養(yǎng)調動。美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了探討，把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控性歸因和不可控歸因。他又把人的活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難度、運氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。面對案例中李同學喪失信心，不再和同學交流的情況，學校、家長應及時采取激勵等措施消除其自身的無力感，引導李同學進行正確歸因、積極歸因，如自己不夠認真、不夠努力等可控性因素，使其相信自己能力，增強自信心。18、判斷題對心理健康的或適應不良的青少年的研究結果表明，健康的或不良的人際關系的形成在很大程度上依賴于同伴關系的親密程度。參考答案:正確19、單選題 學校在教育教學和教學管理過程中，以關禁閉等方法剝奪學生人身自由的，要依法追究刑事責任，其所犯的罪行為 A:故意傷害罪B:關禁閉罪CD:誹謗罪本題解釋:【答案】C。解析：刑法第二百三十八條非法拘禁罪是指以拘押、禁閉或者其他強制方法，非法剝奪他人人身自由的行為。非法拘禁罪侵犯的客體是他人的身體自由權，所謂身體自由權，是指以身體的動靜舉止不受非法干預為內容的人格權，亦即在法律范圍內按照自己的意志決定自己身體行動的自由權利。公民的身體自由，是公民正常工作、生產、生活和學習的保證，失去身體自由，就失去了從事一切正?；顒拥目赡堋９蔬xC。20、單選題學校心理輔導的目標是。A:滿足需要，促進健康BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理學者把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面：第一學會調適，包括調節(jié)與適應；第二是尋求發(fā)展。21、單選題 羅杰斯的“以學生為主，讓學生自主學習，排除對學習者自身的威脅”的教學模式屬于 。A:非指導的教學模式B:結構主義教學模式C:發(fā)展性教學模式D:最優(yōu)化教學模式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：羅杰斯提出的非指導性教學是一種以學生為主體的教學思想和方法。它通過創(chuàng)造一種有利于學生的氛圍，教師充分地信任學生、了解學生、尊重學生從而使學生在整個學習過程中都感到安全自信，充分顯露自己的潛能，完成自我實現。它是建立在人本主義教育價值觀基礎之上的，把教學的重心定在學生的學習活動上，突出了學生在教學過程中的主體地位。22、填空題 問題解決的過程分為4個階段，即 、理解問題提出假設和檢驗假設。參考答案:發(fā)現問題23、填空題 赫爾巴特強調教學要以教師為中心、以教材為中心、以 為中心。24、單選題 學習正方體、長方體的公式計算后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于 。ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。學習正方體、長方體的公式計算后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于上位學習。25、單選題按照設計圖想象自己未來家的樣子，這屬于。A:再造想象B:創(chuàng)造想象C:無意想象D:空想參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：再造想象是指根據語言的描述或者圖表模型的示意，在頭腦中形成相應形象的想象。按照設計圖想象自己未來家的樣子，這屬于再造想象。26、簡答題某學生平時學習成績表現很好，能理解和掌握老師所講授的知識內容。但一到考試卻經常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思維不集中，記憶力下降，考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。請分析這位學生在考試中出現了哪些心理障礙？應該如何幫助他克服這種心理障礙？參考答案:【答案要點】這位同學出現的心理障礙是考試焦慮。克服考試焦慮的辦法：①改變錯誤認識：探求學生考試焦慮的原因，是因為考前復習準備不足，自信心不強，還是自己的期望過高，擔心臨場發(fā)揮不正常，考不上理想的學校而影響自己的前途；抑或是老師或家長的期望過高，施加的壓力太大。針對不同的原因，采取不同的辦法消除或降低這些焦慮源的影響。②調整競技狀態(tài)：幫助學生認真做好考前復習，指導學生注意科學用腦，養(yǎng)成良好的作息習慣，勞逸結合，避免題海戰(zhàn)術，疲勞轟炸。③掌握考試方法：教給學生一些實用的應試技巧，如由易到難，切忌死絞難題，合理分配時間等。④調控緊張情緒：指導學生學會自我控制和自我調節(jié)情緒的方法。如自我暗示法（積極地暗示自己“我對自己有信心”“我會成功”“我很輕松”等），焦慮轉移法（做一些與學習無關的輕松的活動，轉移注意力），肌肉放松法，系統(tǒng)脫敏法（利用對抗條件反射的原理，在放松的基礎上，循序漸進，使神經過敏反應逐步減弱，直至消除），模擬訓練法（實際模擬考試情緒，讓學生切身體會）等。27、簡答題 趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負著班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲?，幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。問題：試從正確的教師觀角度，談談如何改進趙老師的工作。參考答案:【答案要點】趙老師工作的主要問題是對不同情況的教育對象沒有采取不同的教育方式和措施，而是同等對待，這樣，優(yōu)秀學生的長處沒發(fā)揮出來，中等生沒有得到進一步的培養(yǎng)，差生朝著更不利的方向發(fā)展。為了取得學生的信賴，趙老師不是采取引導學生正確對待學習和游樂，而是放縱學生，甚至帶頭違反校規(guī)。教師應該具備以下素養(yǎng)：職業(yè)道德素質，包括忠誠教育事業(yè)、熱愛學生、為人師表、團結協(xié)作；文化知識素質，包括專業(yè)知識、教育學方面的知識；教學能力的素質；良好的心理素質。趙老師是一位非常熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的老師，具備了職業(yè)道德素質，但他忽視了其他方面的教師素養(yǎng)。因此，為了改進自己的工作，趙老師應該努力提高自己的文化方面的素質，提高自己的專業(yè)知識、教育學、學生心理方面的知識，豐富自身的文化內涵和素養(yǎng)，提高自身各方面的能力素質，通過教學實踐、總結教育方法來提高自己的教育能力。同時，教師也要有健康的心理素質，才不會被困難壓倒。28、單選題 在教育內容的教學上，教師和學生的關系是一種 。A:授受關系B:民主平等關系C:主導與服從關系D:控制與被控制關系參考答案:A本題解釋:【答案】A。29、單選題是指出乎意料之外的事情所引起的情緒狀態(tài)。A:心境B:應激C:激情D:情感參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心境：是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。激情：是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。應激：出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。情感：是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態(tài)度體驗。30、判斷題英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育思想。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：《愛彌兒》是法國教育家盧梭所著。31、單選題縣級以上地方人民政府根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置的實施義務教育的學校為。A:專門學校B:職業(yè)學校C:特殊學校D:普通學校參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。32、多選題創(chuàng)造性思維表現為思維的。A:獨創(chuàng)性BCDE本題解釋:【答案】ABCD。33、多選題形成動機的主要因素包括。A:需要BCDE參考答案:AE本題解釋:【答案】AE。34、單選題“既見森林又見樹木”指的是。A:觀察的目的性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯系，“既見森林又見樹木”，指的是觀察的全面性。35、判斷題 負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的形成，起到促進作用。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。36、單選題許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是。A:雙重抑制B:單一抑制C:前攝抑制D:倒攝抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：早上記憶效果好，是因為少了前攝抑制；晚上記憶效果好，是因為少了倒攝抑制；白天記憶效果不好，是因為有前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾。與白天所受到的雙重抑制相比，早晚所受到的干擾是單一抑制。37、單選題 上課過程中，突然有人推門進來，大家會不由自主地把頭轉向門開的方向。這種表現是 。A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:觀察注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。38、判斷題 教育對社會政治經濟具有巨大的促進作用，但不能決定社會的政治經濟變化。 參考答案:正確39、單選題 附屬內驅力表現最為突出的時期是 A:兒童早期B:少年期CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：附屬內驅力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可，表現出要把工作做好的一種需要。這種動機特征在年幼兒童的學習活動中比較突出。在兒童早期，還沒有意識到學習的意義，這種動機特別明顯，表現為追求良好的學習成績，目的就是要得到贊揚和認可，學生學習主要追求的就是家長、老師的表揚和獎勵。40、填空題教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，對教育工作具有導向、激勵和的作用。參考答案:評價41、單選題—般而言，應引導學生把學習的成敗歸因于。A:努力程度B:能力高低C:任務難度D:運氣好壞參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在日常學習過程中，教師應該引導學生進行正確歸因，引導學生把成敗歸因于可控的、不穩(wěn)定的、內部的原因，如努力程度、動機強弱、知識是否牢固掌握等。42、多選題 依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的三項基本規(guī)律是 。ABCD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克提出了嘗試一錯誤說，他認為學習的三項基本規(guī)律是準備律練習律和效果律。43、判斷題 教師教育權的內容，一般包括：學術自由權、教學內容編輯權、教科書使用裁量權、教學參考書使用權、教學設備選定權、教育評價權、懲戒權等。 參考答案:正確44、單選題“矮子里找高個”“水漲船高”是一種。A:相對評價BCD參考答案:D本題解釋:【答案】A。解析：本題考査了評價的分類。根據運用的標準不同，可將評價分為相對評價和絕對評價。相對評價是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。如