最新公開(kāi)課形形色

形形色色的背景一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)添畫背景的基本方法，能給畫面主體添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、對(duì)比、實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)不同背景給入帶來(lái)不同的視覺(jué)效果，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生思維活躍，反應(yīng)比較快，樂(lè)于發(fā)言，但秩序有待加強(qiáng)。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)線的排列基礎(chǔ)。解決措施：用暗示和口號(hào)的方法提學(xué)生要守紀(jì)律。例重講解如何運(yùn)用圖形來(lái)裝飾畫面的背景。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)線面和圖形的重復(fù)排列組合來(lái)裝飾畫面的背景難點(diǎn)：能根據(jù)畫面主體設(shè)計(jì)出新的背景教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．教師出示謎語(yǔ)：沒(méi)胎膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物）生回答：魚。同學(xué)們真聰明，老師剛說(shuō)兩句同學(xué)們就猜出來(lái)了。2．師：老師今天把小魚請(qǐng)到了我們的課堂上，小魚想問(wèn)問(wèn)你們：你們知道我生活在什么地方嗎？（生：水里．水草．氣泡．螃蟹，小蝦．其他小魚等等）3．看，小魚已經(jīng)在水里快樂(lè)的游起來(lái)了（出示課件圖片）。這些背景都是小魚平時(shí)生活的環(huán)境．我們用與主體生活環(huán)境有關(guān)的事物做背景，一般稱之為環(huán)境背景4．老師今天呢給同學(xué)們準(zhǔn)備了另外一種背景，同學(xué)們，來(lái)看一下，小魚的背景是什么？學(xué)生回答：五線譜、音符。用點(diǎn)、線、圖形組成的，按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合而形成的背景我們把它叫做裝飾背景。5．今天呢我們所要學(xué)習(xí)的便是用你喜歡的圖形或符號(hào)來(lái)裝飾，繪畫出形形色色的背景。板書課題：形形色色的背景二、直觀感知1．同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)小格子可以作為裝飾背景嗎？學(xué)生回答可以或者不可以。那不管可不可以，我們一起來(lái)嘗試一下，看到底行不行。（教師在黑板上出示一張繪有主體人物的圖片，沒(méi)有背景）老師扮演直線并說(shuō)明注意事項(xiàng)，學(xué)生扮演豎線，最后畫出格子背景。教師出示兩張圖片（圖案一樣，一張無(wú)背景，另一張是帶有裝飾背景）學(xué)生對(duì)比欣賞你喜歡哪一幅？為什么的感覺(jué)生回答：喜歡第二張，因?yàn)橹黧w顯得更加突出，畫面更加豐富生動(dòng)。像音樂(lè)一樣，有節(jié)奏的感覺(jué)。三、形式分析1、你能超越一下小畫家，想到更多豐富有的圖形作為背景嗎？學(xué)生回答：波浪線、放射線、點(diǎn)、圓形、三角形、正方形、樹葉、花朵、水果、音樂(lè)符號(hào)、數(shù)字、拼音、緊接著教師出示準(zhǔn)備的一些圖形背景圖片2、下面我們一起玩連連看的游戲（t出示圖片），這么多的符號(hào)圖形可以作為我們的背景，那么該如何與主體進(jìn)行搭配呢？小組討論并回答為什么？學(xué)生回答教師小結(jié)：如果主體顏色彩，那么背景顏色應(yīng)該素一些為單色；主體顏色暖的話，背景顏色應(yīng)該偏冷一些（板書）教師出示四張圖片，分別給你什么感覺(jué)？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考回答。四、學(xué)生作業(yè)選擇你喜歡的圖形為畫面添加背景，讓你的畫面更有趣。畫的時(shí)候要慢一些，穩(wěn)一些，不要急躁。（教師巡視指導(dǎo)）五、展示評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)后讓其在展臺(tái)上展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。六、總結(jié)拓展今天我們學(xué)習(xí)了怎么用自己喜歡的圖形來(lái)畫形形色色的背景，并學(xué)會(huì)了搭配的技巧。老師希望同學(xué)們課下奪觀察一下，生活中還有什么符號(hào)或者圖形作為我們的裝飾背景圖片呢？下節(jié)課帯來(lái)與我們大家一起來(lái)分享你的成果吧