教師5年成長規(guī)劃

教師5年成長規(guī)劃教師5年成長規(guī)劃教師5年成長規(guī)劃xxx公司教師5年成長規(guī)劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度教師個人成長五年規(guī)劃

面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的專業(yè)成長規(guī)劃如下：一、成長背景

《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師培訓工作與新一輪課程改革的推進同步進行。”而新課程改革的關鍵在教師。教師的專業(yè)成長已經(jīng)提升到了一個戰(zhàn)略的高度。在新教育實驗中，也明確提出“改變教師的行走方式”。打破制約學生素質(zhì)發(fā)展的瓶頸，全力提升教師的全面素養(yǎng)，打造一支本土名師，為小學語文教育的發(fā)展而努力。二、目標定位1、自我認識在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作19年來，我的教學經(jīng)驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠，等等2、總目標傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。細化目標：（1）教學方面認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，并得到縣級教育領導認同。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。（2）教育科研方面積極參與課題研究，完成市“十一五”短期課題《四（6）班古詩教學中音樂滲透功能的研究》的結(jié)題任務，并爭取省級課題立項。開展教學研究，撰寫有質(zhì)量的教學論文40篇，獲優(yōu)質(zhì)獎30篇。堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博客，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。（3）學習方面每年至少研讀20本理論專著，定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》、等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。（4）師德方面學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。（5）其它方面積極配合、完成上級領導下達的各種教育教學任務。三、具體措施1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。3、學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發(fā)表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規(guī)律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。近期完成市課題結(jié)題，爭取能有省級立項課題，提高課題的研究質(zhì)量和價值。6、提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。教師個人成長規(guī)劃一、個人基本情況分析

自1997年文登師范畢業(yè)至今，工作十二年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。二、自我剖析和成長背景經(jīng)過假期的幾次培訓，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市區(qū)論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，在這個人才濟濟的教師隊伍里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。三、近期個人發(fā)展目標我想，首先要給自己訂一個近期發(fā)展目標，以在這個養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自己的教科研能力，為今后的發(fā)展打好基礎。１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習學校規(guī)定的語文知識，識提升自己的語文素養(yǎng)。２、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學者型老師。４、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。四、未來五年發(fā)展規(guī)劃１、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。３、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。五、具體措施１、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。２、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。３、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。４、加強基本功訓練?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟σ粩嗑毩?，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。附：未來五年預想的奮斗目標

1、師德目標有健全的職業(yè)道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個善良的人。２、素養(yǎng)目標有一定的內(nèi)涵，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。成為一個有書卷氣的人。３、能力目標能獨立承擔幾節(jié)語文觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)人的認可，成為一個有輻射作用的人。４、科研目標能有自己的研究課題，自己撰寫的教育論文或是教育隨筆能在市及以上的評比中獲獎，最好能在教育期刊上發(fā)表。能帶動身邊的人投身教科研，成為一個教科研能手。５、管理目標主要是自己的班級管理能有特色、有成效。為學生營造和諧的學習氛圍。成為一個有思想的班主任。五年自我發(fā)展目標時間具體目標實踐措施成果展現(xiàn)方式第1年讀完培訓指定的書目，有選擇的再讀一些教育專著；鋼筆字和毛筆字寫得端正、美觀；能在縣里獨立承擔一兩節(jié)觀摩課；博文能有精品。1、認真做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。2、認真研讀教材，熟練掌握四十種課堂案例。3、苦練教學基本功。4、疏通相關的語文教材。1、教育專題研究有實效。2、新教育實驗能堅持做好。3、能承擔師訓工作。第2年閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；語文素養(yǎng)有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒；1、在反思中不斷提高。2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。3、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結(jié)教學中的得矢。4、認真進行教育專題研究。1、能參加縣優(yōu)課比賽，并能獲得獎項。2、教育專題研究有成果3、論文能在一些專業(yè)的論文評比中獲獎。第3年能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。1、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作。2、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中進步。3、認真進行課題研究。1、成為縣骨干教師。2、在縣優(yōu)課評比中獲二等以上獎項。3、教育專題研究進入結(jié)題階段。第4年有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆；有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。1、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎。2、認真總結(jié)教育經(jīng)驗。3、積極樂觀的心態(tài)，面對生活。1、努力參加市優(yōu)課比賽。2、能承擔縣公開課。3、教育專題研究有實質(zhì)性成效。第5年在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種課型，有自己的課堂特色。1堅持寫作。2、認真總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽別人的意見。3、完善教學中的細節(jié)。4、保持一顆童心。1、能參加市優(yōu)課評比。2、盡量多的承擔縣級公開課。3、成長為縣名師，沖刺市名師。義烏三中教師專業(yè)成長規(guī)劃隨著課程改革的進一步深入，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，實現(xiàn)學校的主動發(fā)展，已成為我校實現(xiàn)教育新跨越的關鍵。教師的前途就是學校的前途，教師的發(fā)展就是學校的發(fā)展。“惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名?！?，為了更好地促進廣大教師特別是青年教師、骨干教師的專業(yè)成長，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，造就一支師德高尚、業(yè)務精深、勇于創(chuàng)新、充滿智慧的優(yōu)秀教師隊伍，特制訂義烏三中教師專業(yè)成長規(guī)劃。一、

明確指導思想遵循現(xiàn)代教育的基本規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷深化教育教學改革，落實“以人為本，全面發(fā)展，尊重個性，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，走教育管理人性化、師資建設專業(yè)化、教育手段現(xiàn)代化、育人質(zhì)量素質(zhì)化的發(fā)展道路。在學校發(fā)展的基礎上，注重突出學校教育的自身特點和本質(zhì)，使每位教師扎扎實實做好自己的本崗位工作，在工作中，不斷提升自身素質(zhì)。為每位學生的終身學習夯實基礎，為每位教師的創(chuàng)新實踐搭建平臺，為每位學生的成長鋪路架橋，為每位學生的持續(xù)發(fā)展提供動力。

二．制訂切實可行的總目標1、以實施新課程為契機，深入學習新課標和現(xiàn)代教育理念，更新教育理念，把新課改理念下的課堂作為師生共同發(fā)展的主渠道，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資作為教師培訓的努力方向。2、加強師德建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。3、加強課堂教學研究和創(chuàng)新，爭取在全市甚至全省學科教學比賽中獲得優(yōu)異的成績。4、努力打造省級名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀教師群體。5、健全教師評價系統(tǒng)，建立教師專業(yè)成長個人檔案。三、落實要求和措施

教師專業(yè)成長規(guī)劃的要求應將常規(guī)性要求與學校教師隊伍建設的重點工作結(jié)合起來，實現(xiàn)教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。1．適應期教師（1-3年）：鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作。重點是熟悉所擔任學科的教學大綱、教材教法分析以及班主任工作等。第一階段：主要在站穩(wěn)講臺上下功夫，進行教師行為規(guī)范和教學常規(guī)培訓，學校幫助他們結(jié)對子，簽訂師徒合同并開展評選優(yōu)秀見習教師活動；新教師要認真鉆研教材，當好助理班主任。第二階段：重點是能站好講臺，鉆研教材教法，努力提高課堂教學水平，所帶班級和學生的管理初見成效。主要措施：（1）聘請優(yōu)秀教師、班主任進行傳幫帶，聘請專家進行指導。（2）每學期聽課達到我?！豆歉山處熍c青年教師結(jié)對要求》中所規(guī)定的節(jié)數(shù)（60節(jié)）。并能認真做好聽課筆記。掌握說課、評課的基本方法，能寫出一定質(zhì)量的說課、評課稿。（3）每學年能上兩節(jié)以上高質(zhì)量的校級匯報課。（4）開展教育教學基本功比賽、論壇、座談等活動。（5）及時積累個案，歸納資料，每學年撰寫一篇有實效的專題論文或報告。（6）在指導教師或備課組長的指導下，每學期要擬出一份有一定質(zhì)量的綜合測試卷并實施，提高自己的命題與評估能力。（7）三年內(nèi)論文、教師基本功演練、公開課均要爭取獲獎。（8）會熟練操作現(xiàn)代信息技術積極參加現(xiàn)代信息技術基本功比武活動，并力爭獲獎。如網(wǎng)頁制作、幻燈片制作、課件制作等。

在達到上述基本要求的前提下，學校按“四個一”的標準進行考核：（1）上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：匯報課失敗，或?qū)ψ约旱慕虒W不滿意，可以在第1節(jié)課后由聽課教師和執(zhí)教者一起評課，執(zhí)教者修改后可再上第2節(jié)課。執(zhí)教者須向評委提交教案和反思記錄。獲得校以上優(yōu)質(zhì)課、示范課者免予考核。（2）說一節(jié)課：對指定的課時內(nèi)容進行分析。包括教材分析、目的分析、過程分析、教法與學法分析及評價說明等要素。

（3）評一節(jié)課：對提供的課堂實錄進行評價。

（4）組織一次活動：即從某一教育目的出發(fā)，成功組織一次以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為目的的主題教育活動（包括各類社會實踐及研究性學習等）。

目標：一年常規(guī)入門，兩年上課過關，三年業(yè)務達標2．成長期教師（3-5年）：目前我校35歲以下的青年教師有

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多人，超過了教師總數(shù)的一半

。加強對青年教師的培養(yǎng)，切實提高青年教師培養(yǎng)工作的針對性和實效性，對學校的發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義。主要措施：（1）聘請有豐富教育經(jīng)驗的教師、專家名師對青年教師實施幫教工程，及時指導和督促他們不斷積累和總結(jié)教育經(jīng)驗。（2）推行“五個一”基礎工程制度：讀一本教育教學理論書籍，開一堂示范課，結(jié)合教育論壇和教育沙龍做一次教育教學專題發(fā)言，寫一篇教學隨筆、案例分析或論文。（3）積極參加外出借班上課、校園新秀評比和市級評優(yōu)課等基本功比賽。（4）繼續(xù)設立青年教師師徒結(jié)對制度。（5）教師個人能嚴格遵守工作紀律，師德修養(yǎng)良好，在評教評學中學生反映較好且滿意率在85﹪以上。（6）每學年需在義烏市及以上進行公開教學1-2次，同時要積極主動承擔對外公開課任務和相關教科研工作。（7）每學年寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。目標：3-5年內(nèi)成為本專業(yè)的教學骨干。3.成熟期教師（5-10年）：在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用。主要措施：（1）積極參加義烏市優(yōu)質(zhì)課展示活動和外出借班上課。（2）抓好學校教研組、備課組、課題組三支隊伍，充分發(fā)揮組長在教科研工作中的組織管理、示范帶頭作用。（3）開展論壇交流、課題研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培養(yǎng)骨干教師。（4）骨干教師要分擔校培養(yǎng)新教師的任務，每學年開設一次示范課或?qū)ｎ}講座。（5）積極申報課題進行研究，并寫好結(jié)題報告，努力做專家型教師?？偟哪繕耍何?-十年內(nèi)成長為教壇新秀、學科（學術）帶頭人或省級名師四、認識制訂教師專業(yè)成長規(guī)劃的意義

制訂教師專業(yè)成長目標規(guī)劃，有利于幫助教師個體主動規(guī)劃自己的專業(yè)成長，明確自我的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较颍⒓皶r對經(jīng)驗進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，激勵自己向更高層次發(fā)展。教師專業(yè)成長規(guī)劃，有助于教師進行正確的自我反思和自我評價，促使教師自我反省，主動學習，取長補短。促進教師群體形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍，形成良好的教風、學風和校風。教師專業(yè)成長規(guī)劃，有助于學校的主動發(fā)展，有利于學校形成辦學特色。

五.學校承諾學校將按照“一個理念、兩條途徑、三級目標、四大平臺”的思路實施對本校教師的培養(yǎng)。一個理念即“教師專業(yè)提升，學校內(nèi)涵發(fā)展”。兩條途徑即引進校外資源的專家引領式培訓途徑和利用校內(nèi)資源實行校本研修的培訓途徑；三級目標指青年教師通過3—10年時間實現(xiàn)從合格教師到優(yōu)秀教師再到特色教師的三級跳；四大平臺是指資源平臺、實踐平臺、展示平臺、成功平臺。屆時，學校將通過觀摩課、比賽課、讀書活動、青年教師論壇、專家講座等方式為教師成長搭建各種平臺，促進教師的專業(yè)化成長，為學校再上一個新臺階奠定堅實基礎。一個好的規(guī)劃就如同航海用的指南針，剛開始有和沒有好象沒多大區(qū)別，可時間一長，沒有指南針的船會發(fā)現(xiàn)自己只飄蕩于汪洋不知所終。學校制訂教師發(fā)展規(guī)劃，這是形成學習型、創(chuàng)新型的教師群體的舉措。它將促進、引領教師專業(yè)化的發(fā)展。新教師成長規(guī)劃俗話說：凡事預則立，不預則廢。說的就是做事要有個計劃，從大學畢業(yè)至今，走上講臺已近兩個月，如何盡快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。

有人說“實踐者是最智慧的”。的確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，要成為一名合格的教師首先得立足課堂。雖然是短短的45分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。作為一名新教師，駕馭課堂的能力比較薄弱，我們更需要在不斷的實踐中，提升自己，豐富自己。對此，我對自己提出了三個方面的要求：首先，夯實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認為新課改下的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。其次，虛心學習，借鑒經(jīng)驗，提高專業(yè)修養(yǎng)。當蘋果砸到頭上時，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，但他說是因為他站在了巨人的肩膀上。在我們的教育教學領域，已經(jīng)有無數(shù)前輩做了大量有益的探索和實踐，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢？除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍以外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教，學習他們的敬業(yè)精神，更要學習他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，以反思促發(fā)展。反思是自我提高的階梯，上完每一節(jié)課后，回過頭來好好想想，看哪里做的不恰當，又有哪些靈性迸發(fā)的地方。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層次的認識。要上好一堂課，除了要提高自身的專業(yè)能力以外，還要注重與學生的交流與合作。對于教師這個特殊的職業(yè)來說，師生之間其實是心與心溝通和交流的過程，一名優(yōu)秀的教師應該是一個善于在教學相長、師生互動的過程中，不斷獲得專業(yè)發(fā)展的人。當今時代，知識更新的速度空前加快，教師在教學中的地位和角色已發(fā)生著變化，教師不再是先知先覺的專家、權威，教學中教師和學生一樣需要成長和提高。除了教師自己的主動學習提高外，結(jié)合教學實際在師生交往、互動過程中、從學生那里學習也是個人成長的重要途徑。有人曾經(jīng)問哈佛大學的校長,哈佛大學建校350年來,最值得驕傲的是什么，哈佛大學校長回答說:最值得驕傲的,不是培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng),不是造就了36位諾貝爾獎獲得者,也不是全美國500多家特大型企業(yè)一半以上的經(jīng)理是我們哈佛的學子,最值得驕傲的是哈佛的教育:它讓每一塊金子都閃閃發(fā)光,讓每一個從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功。這就說明,教學要面向全體學生。我認為民主型的上課模式,會使學生心情舒暢,思維活躍,表現(xiàn)出較高的獨立性,學習效率高。因此,在課堂教學中要面向全體學生,充分講求民主,尊重學生的主體地位,要給每一位學生以展示自己才能和水平的時間和空間。對于后進生,尤其要注意顧及其面子,保護其自尊心。要上好每一堂課，教師就得深入研究教材，精心設計教案，全面了解學生，靈活掌控課堂，把每一個45分鐘都當作提升自己的機會；我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。中學語文教師個人發(fā)展五年規(guī)劃對于教師來說，學習是一輩子的事情。新時代的教師應該是一個學習型教師，作為一名年輕的老師的我，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對自己的要求，雖說不是一位具有專業(yè)水準的優(yōu)秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學實踐中我也逐步成長并成熟起來，為了使自己能夠快速的成長起來，為了更好的發(fā)展自己，特制定此長遠規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）社會背景分析隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

（二）自身成長歷程與素質(zhì)的分析

我是一名已經(jīng)工作兩年半的中學語文教師，兩年半中，我完成了從一個師范生向中學教師這樣一個角色的轉(zhuǎn)變。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。努力增強上課技能，注意調(diào)動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。在學校領導的關心支持下，我有幸連續(xù)兩年帶隊參加了全縣的中學生演講比賽，并取得好的成績。經(jīng)過各位教育前輩的幫助和自己的努力，我的課堂教學能力有了明顯的提高，在多次的校級鎮(zhèn)級公開課上，受到領導和老師的好評。除此之外，自己堅持勤練基本功，具備了一個語文教師良好的自身素養(yǎng)。作為一名年青的語文教師，我還存在許多不足。在課堂教學方面，還沒有形成自己獨特的教學風格，尤其是組織課堂、調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學機智還有待提高。另外，自己對有關語言學習的教學理論了解得還不多，在寫論文案例時總不能游刃有余、得心應手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在趣味的語文世界中共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。三、二年發(fā)展規(guī)劃實施階段（一）實施的第一階段（二00八年九月——二0一零年九月）1、第一階段的達成目標：爭取參加縣教壇新秀評比，并為之努力，制定并創(chuàng)建課題研究，爭取其成為縣區(qū)級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表，每周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。

2、第一階段的實施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習課堂教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。（3）學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。（4）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，實現(xiàn)信息技術與課堂的有效整合。（5）加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。（6）讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習，與名師結(jié)對。緊密與教研組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務意識。（二）實施的第二階段（二0一零年九月——二0一三年九月）1、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，在第一階段的基礎上，盡力做到2~3篇論文能獲獎或發(fā)表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。繼續(xù)嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。2、第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比。（3）做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，與名師結(jié)對學實踐，學楊清濤老師的嚴于管理、愛生如子；學吳芳有老師的民主化管理；學祖靜老師的教學和管理同步齊下；學鄧陪君老師課堂教學的氛圍和教學機制……，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。中學體育教師成長規(guī)劃一指導思想：

本人從事體育教學以來堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，五年中一直以做一個合格+特長的體育教師為目標，本著對學校負責，對自己負責的原則，在工作中扎實工作，開拓創(chuàng)新，勤奮學習，端正思想，積極進取為教育事業(yè)而努力奮斗。二目標1成為一名國家一級籃球裁判員

2輸送一至二名省體育尖子生

3評上中教一級教師職稱4三篇論文市以上得獎發(fā)表

5申請入黨三實施時間

2007學年取得一級裁判證書在2004學年-2006學年三年培養(yǎng)出一至二名體育尖子生2006年底獲得中級一級教師職稱，2005年度第一學期申請入黨四許愿詞：通過個人努力，成為一個合格+專業(yè)特長的體育教師，對同事熱情友好，尊重上級，熱愛學生，嚴格要求自己，在2007年底基本完成目標。計劃中概括了指導思想，目標和實施時間，實施時間中可以再增加一些具體的操作內(nèi)容，如培養(yǎng)體育尖子生指那些項目，達到何種程度，實施過程的科學性，系統(tǒng)性和有效性。案例計劃中的目標對一個青年體育教師來說的確有一定的難度，無難度就沒有不斷超越自我的拼搏精神，也只能碌碌無為，一事無成。新體育教師的自我發(fā)展規(guī)劃目標一定要根據(jù)自身專業(yè)，運動能力，教學特點和科研能力來制定，如在一年內(nèi)上一節(jié)縣級公開課，三年內(nèi)上一節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課，三年內(nèi)有兩篇論文縣以上得獎或發(fā)表，取得教師資格證書，三年后在縣級比賽中自己所帶學生有優(yōu)異的表現(xiàn)。通過自我發(fā)展規(guī)劃，是新青年體育教師專業(yè)快速成長，同時激勵自己的對工作的熱情，為將來成為名師做鋪墊。中青年體育教師自我發(fā)展計劃是成為名師，除成為國家級裁判外，自己的業(yè)務能力，專業(yè)，體育科研上都有突破，并且自己所帶運動隊比賽成績在省內(nèi)外有知名度，優(yōu)質(zhì)課在省市獲獎，論文在省級以上刊物中發(fā)表，通過高目標，高質(zhì)量的發(fā)展，使自己成為名副其實的名師或體育領域中的“領頭雁”。二自我發(fā)展計劃的實施計劃制定好后，是實施過程，不要急于求成，要把壓力變成動力，從小事一點一滴做起。目標一的實施：想成為一名國家一級裁判，談何容易，困難重重。如果你所在學校有籃球特色，并在省內(nèi)外有較高的知名度，挖掘這種資源，不斷的提高自己的籃球裁判業(yè)務水平，積極參加各市縣區(qū)的籃球裁判工作，爭取參加裁判培訓班，認真研究裁判法，虛心向國家級裁判請教，多實踐基層學校的籃球比賽裁判，在原有二級籃球裁判的基礎上，考上國家一級裁判。如果沒有這種的優(yōu)越的資源條件，目標最好降低，爭取在市級以上籃球比賽中做裁判工作，那樣就不覺得有失落感。實踐中或許會碰到不如人意的事情，如考一次裁判法沒通過，或在比賽中由于失誤，被比賽隊伍的教練，隊員侮辱，你要信念堅定，不被困難嚇到，像一位勇敢的踏浪者，去迎接巨浪的沖洗。目標二的實施：培養(yǎng)一至二名省級體育尖子生，這方面如果沒有好的人才基礎，優(yōu)越的教學環(huán)境，沒有自己的專業(yè)特點是很難達到的，制定時要慎重考慮是否有可行性。目標三的實施：評中教一級教師職稱，縣區(qū)以上論文得獎，平時工作認真，有一定的成績，并在基本業(yè)務能力考核上合格，這個目標完全能實現(xiàn)?，F(xiàn)在的年輕體育教師，只要能努力，對自己嚴格，積極上進，勤于思考，有拼搏精神，一定會實現(xiàn)。如我剛開始工作時，上一堂縣級公開課，得到幾位老教師的表揚，并獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，從此以后極大激勵我向更高的目標邁進，一方面向老教師請教體育教學經(jīng)驗，閱讀和借閱關于體育教學的書籍，豐富自己的知識，另一方面深入學生，了解學生個性，有的放矢，努力的實踐，獲得豐碩的成果，也相繼獲得優(yōu)秀青年體育教師，教壇新秀，參加浙江省“領雁工程”和省示范課展示。目標四的實施：首先要從實踐中找文章，年輕老師的優(yōu)點是，剛剛從大學畢業(yè)，有豐富的體育理論知識，把自己這方面的長處用在實踐中，試一試，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，在以后的教學，訓練，體育活動中加以更正，并記下筆記，及時寫教學反思，或珍藏在筆記當中，等以后有相關的題材再寫。其次文章要不斷的“診治”，要不斷的修改，斟酌，寫好后，有幾個問題自己一時難以下結(jié)論，在課中，訓練中，體育活動中再看看，想想，然后再修改，一定要把文章整理的層次分明，有時問其他學校的體育教師，是不是與自己的觀點相同，如有疑慮，再修改。再次是閱讀體育雜志，雜志中的文章，用詞恰當，語句通順，結(jié)構(gòu)鮮明，主次分明，多看看，多想想，吸取別人精華，特別是中國學校體育的教學教研欄目中的文章，要仔細的閱讀，其中有許多可借鑒性的教學資源，還要上網(wǎng)看看博客中的精華博文，看有可讀性的文章。最后是堅持，再堅持，其它人娛樂中，你在寫，別人休息中，你在修改，終有鮮花到來的一天。目標五的實施：加入黨組織，平時要注意自己的勞動紀律，能早出晚歸，愛崗敬業(yè)，為學校排憂解難，以黨章嚴格要求自己，不做違背教師形象的事情，逐步會得到黨組織的信任。

自我發(fā)展計劃實施過程中一定要斗志旺盛，有堅定的信念，做生活的強者，從一次次失敗中找到自己的奮斗目標，愛迪生曾經(jīng)說過“我最大的成就就是發(fā)現(xiàn)一千多種材料是不能用來做燈絲的，我們體育教師要學習他失敗中不折不饒的樂觀精神。三自我發(fā)展規(guī)劃檔案的建設自我發(fā)展計劃實施階段中，書面的檔案積累是做好自我發(fā)展的重要條件，在三年實施過程中，有許多資料需要建檔，自己準備一本檔案冊。（一）每一次校本教研活動，校內(nèi)外聽課，執(zhí)教公開課，優(yōu)質(zhì)課，培訓，觀摩活動，你就要把聽課教案，反思，公開課教案，反思，培訓過程記錄，證書，觀摩感悟等用書面形式存入檔案冊。（二）學生參加各級，各類比賽資料，包括比賽時間，地點，學生姓名，性別，取得比賽成績，何種單位組織，一般以表格形式存入檔案冊。（三）自己取得成績，成果資料，三年中論文，優(yōu)秀教案，課題科研等，把證書，論文原文都原封不動的存入檔案冊。（四）其它，主要是自己過去的成長過程記錄，工作年限，畢業(yè)學校，工作學校等證明材料存入檔案冊，檔案本一定要結(jié)構(gòu)分明，如一冊體育比賽檔案，有文件通知，比賽過程記錄，比賽結(jié)果，比賽照片，條理清楚，一看分明，作用是防止資料雜亂無章，有時評職稱，優(yōu)秀教師，骨干教師隨時可用。平時工作中要不斷的進行補充，實事求是，不要摻入虛假的資料，使自己的成長檔案問心無愧。四建議：自我發(fā)展規(guī)劃是一個長期復雜的工作，需要你盡心呵護和培育，也不是一時心血來潮，只有曇花一現(xiàn)，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，尋找失敗，成功的原因，使自己沿著正確的目標前進，終會有成功的一天。體育教研組也可以把每個組員的自我發(fā)展規(guī)劃做為學校校本教研的一部分，進行整合，作為一個研究課題來做，是它更加規(guī)范，有效的為學校服務，最終盈利的是自己英語教師個人成長規(guī)劃書一、自我認識我是一名普通的中學英語教師，很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在英語教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，我想這是由于自己平時思想上有惰性，讀書不夠多，在教育、教學方面缺少系統(tǒng)的理論知識的原因。此外，由于平時只是忙于輔導學生，對平時的教育、教學工作很少反思、總結(jié)。很少寫教育、教學隨筆，使得自己的寫作能力也有待提高。二、成長目標

樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。三、具體要求：（1）教學方面認真學習和實踐新課標理念，認真學習教育、教學專著，認真閱讀教育、教學文章。觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)；積極參加優(yōu)課評比或基本功比賽，爭取獲獎。努力提高課堂實效性，用心輔導學生，爭取在聯(lián)考中取得較好的成績。（2）教育科研方面積極參與課題研究。開展教學研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，在個人博客和學校博客上發(fā)表，還要爭取在省級以上刊物發(fā)表。（3）學習方面定期閱讀《中學英語教學》、《中學英語教師》、《班主任之友》等刊物，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關教育、教學的文章，并做好讀書筆記，寫好學習心得。（4）師德方面學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。四、實施措施1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、也可以從網(wǎng)上閱讀；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育、教學理論水平。2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從省、市名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。3、學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育、教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多發(fā)表。5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規(guī)律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。6、提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。常州市中學數(shù)學學科發(fā)展規(guī)劃一、背景分析1、2002年～2006年五年期間，常州市中學數(shù)學學科取得了比較輝煌的成績，主要表現(xiàn)為：研究氛圍濃厚，研究意識強，研究行動實。在下列課題上取得重大進展：初高中銜接教學，高中立體幾何研究等。一批有質(zhì)量的教師論文在國家級、省級、市級以上雜志發(fā)表。涌現(xiàn)了一批名師，如國家級及省級優(yōu)秀教師，特級教師，省333工程培養(yǎng)對象，省市831工程培養(yǎng)對象等。教師從注重教學方式轉(zhuǎn)化為關注學生的學習方式，在大面積提高教學質(zhì)量與尖子學生培養(yǎng)上和諧發(fā)展，我市高考數(shù)學成績一直位居江蘇省前三名，每年都有相當一部分學生獲全國高中數(shù)學聯(lián)賽省一等獎，部分同學獲全國一等獎，還有同學進入江蘇省集訓隊。世界范圍內(nèi)數(shù)學教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃挠^念以及“人人都可以學好必需的數(shù)學知識”“數(shù)學是文化的重要組成部分”等，這些理念為數(shù)學的發(fā)展提供有利的外部環(huán)境條件，但數(shù)學特有的學科特點也給部分學生的學習帶來了一定的困難。從2005年秋季開始的課程改革，新的課程標準和新的教材體系也給教師教學帶來了一定的不適應。2、師資隊伍建設方面：學科教研組織健全，有中數(shù)會、數(shù)學學科中心組等。通過課題研究、教師培訓、日常教研、評優(yōu)課、青年教師學術沙龍等活動，初步形成了一支具有一定教學理論水平和豐富教學實踐經(jīng)驗的教師隊伍。3、教學常規(guī)方面：《常州市中學數(shù)學教學學科建議》得到了一定程度上的貫徹落實，對我市數(shù)學教師的成長及管理發(fā)揮了積極的作用。4、課程改革方面：（1）自實施課改以來，教師認同新課標的理念，教學方式在一定程度上得到轉(zhuǎn)變。但教師模塊教材體系不適應，對新教材的研究不夠深入，對各種教學方式的認識和把握不到位，對教學重難點及難度把握上心中沒底，尤其對研究性學習缺少探索。（2）大批年輕教師走上教學崗位，他們雖然具備了一些教學專業(yè)知識，但與新課程對教師的要求還有一定的距離。教師的學科素養(yǎng)需進一步提升，教師對新形勢下學生的學習狀況了解不夠，教學方式單一，教學科研意識不強，這種狀況將不利于我市數(shù)學教學向更高層次攀登，甚至會將我市原來在數(shù)學教學方面的優(yōu)勢逐步丟失。4、課堂教學方面：我市的數(shù)學課堂教學的形式發(fā)生了一些可喜的變化。一些優(yōu)秀教師不但注重預設而且關注生成，從而使課堂教學呈現(xiàn)出生氣與活力。但在課堂教學中部分教師不能正確處理好如下幾對關系：即預設與生成的關系；學生活動與教師引導的關系；知識發(fā)生過程與基本訓練之間的關系；近期目標與遠期目標的關系。5、校本教研方面：制定了校際教研組的交流制度、優(yōu)秀教研組、合格教研組的評價標準。各校教研組活動能正常開展，但教研氣氛不夠濃，教研活動不夠深入，缺乏優(yōu)秀教師的引領。特別是由于許多學校紛紛形成年級組管理，客觀上對教研組建設、對優(yōu)秀教研文化的形成帶來了一定的負作用。6、學生學習狀況方面：學生對數(shù)學學科有一定的興趣，投入的時間較多。但仍有一些學生學習不得法，高負荷的訓練之下反而對數(shù)學有畏懼感。相當一部分學生能解題，但對數(shù)學思想方法、對數(shù)學的文化價值認識不夠。二、發(fā)展目標在“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”的基礎上，將本著抓住機遇，適度超前發(fā)展的指導思想，使常州市數(shù)學教育成為江蘇省數(shù)學教育的一面旗幟，成為常州中學教育的品牌。

1、師資隊伍建設積極探索建立新的機制，努力創(chuàng)造條件和營造適宜平臺，為教師成長和優(yōu)秀教師的脫穎而出提供幫助。具體做法是：重點扶植，個體突破，整體帶動。對重點對象發(fā)現(xiàn)、幫助、扶植、提煉、總結(jié)。對培養(yǎng)對象采取壓擔子、給任務、勤指導的方式。五年中，在個人自身努力和各方面的幫助之下，力爭能有數(shù)學特級教師1—2名，學科帶頭人5名，骨干教師15名，教學能手20名，教壇新秀25名等新生力量成為數(shù)學學科的骨干力量。2、課題研究五年中完成市級及市級以上課題2個，通過課題研究培養(yǎng)數(shù)學教師，出一點研究成果。課題立足于提高課堂實效、改善學生學習方式、提高學生的數(shù)學思維品質(zhì)立題。3、課程研究強化教師課程意識，課標、教材、學生三位一體，和諧發(fā)展。組織教師系統(tǒng)研究現(xiàn)行的每套教材的結(jié)構(gòu)體系、重點難點，從而為我市廣大教師更好地使用新教材服務。以學生的認知特點來組織教學。解決好初、高中之間的銜接問題。4、教學模式與有關數(shù)學教研組共同總結(jié)大面積提高課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)尖子學生、教研組建設方面的經(jīng)驗，探索出1--2種與新課程理念相適應的數(shù)學教學新方式且適合常州市數(shù)學教學的模式，提高數(shù)學課堂教學效益。

5、學生發(fā)展目標

不斷提高學生對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識和探索精神，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。由于數(shù)學競賽課程在深化數(shù)學學科知識的同時，著重培養(yǎng)學生的學科興趣及科研能力。通過活動和輔導，有利于部分學生脫穎而出，成為綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的杰出人才，力爭有學生進入國家集訓隊。

三、實施策略1、加強理論學習指導各校教研組學習有關理論，如：《課程改革綱要》、《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育研究導引》、《數(shù)學教學論》、《數(shù)學學習論》、《數(shù)學教育評價》、《數(shù)學活動理論》等專著，更新教師的教學觀念。在學習中可以請一些專家來常州講學，加強指導，同時要求數(shù)學教師撰寫讀書心得，每學期進行讀書心得論文評比，教學設計評比。

2、加強課程管理（1）進一步加強對課標的深入研究，高中階段重點是必修1-5的順序，各模塊之間的如何銜接，怎樣加強對學科的整體把握和對學科的內(nèi)在認識。（2）進一步加強對教材的深入研究。以項目組的形式對模塊或教材的重難點寫出配套材料，提出課時的參考意見。組織學科中心組成員對目前已出版的幾套義務數(shù)學教材進行研究。每位成員定期寫出講稿，定時組織研討。3、加強教學研究（1）發(fā)揮教學常規(guī)作用。重視《常州市中學數(shù)學教學建議》在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研行為方面的重要作用，定期進行教學常規(guī)觀摩和評比活動，使青年數(shù)學教師能夠健康且快速成長，嚴格按照程序進行教師的各種評比活動。（2）對于重點課題《探究性學習》、《探索課堂教學的有效模式》、《新課程背景下中學生數(shù)學能力的培養(yǎng)與檢測》、《新課程的校本化實施中的教師專業(yè)發(fā)展》等課題組織中心組成員及部分骨干教師進行研究，做到定時間、定人員、定研究任務，每個成員都有研究報告，促使教師進一步具有科研意識和科研能力，并最終能夠使得“科研”的思維方式自覺地、無痕跡地融入到每一位教師的日常學習、工作、生活之中。全市范圍形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍，通過科研提高數(shù)學教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質(zhì)量，解決目前較流行的晚自習上課問題，將時間還給學生，按照素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生，使學生全面發(fā)展。出研究論文集或論文專著。

引導教師進行小課題研究。（4）深入研究新課程理念下的常態(tài)課的特征，研究數(shù)學學科的幾種常見課型（概念課、習題課、講評課等）的基本模式。（5）深入研究新時期青少年學生的生理特點和心理特征、認知結(jié)構(gòu)特點，立足于提高學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的數(shù)學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的優(yōu)秀思維品質(zhì)來提高教學質(zhì)量。4、加強教研組建設教研組作為教師成長的最基本的學術團體，對教師的成長、對校本課程的開發(fā)、對教育教學的研究起著十分重要的作用。以評選優(yōu)秀教研組為抓手，以形成優(yōu)秀教研文化為重點，以抓實教師的計劃總結(jié)、集體備課、作業(yè)及命題研究等為基礎工作，提高教研組的戰(zhàn)斗力、影響力。推進校際之間的合作和交流，資源共享，優(yōu)勢互補，整體提高我市數(shù)學教學及研究水平。5、開發(fā)課程資源在現(xiàn)已建立的數(shù)學學科網(wǎng)絡資源容量已有10多個G的情況下，進一步加強學科素材、試題集錦、教學課件、教案精選、文獻資料等多個欄目內(nèi)容。6、短期培訓每學期舉辦1~2次短期培訓活動，分別對新教師、中青年教師進行有針對性的培訓，努力使他們在教育觀念上有所更新，教學方法上有自己的特長。培訓形式主要有名師講壇、任務驅(qū)動、課堂實踐等。培訓內(nèi)容可以是：了解常州市中學教學常規(guī)制訂的過程及作用；探討影響中學生數(shù)學學習的主要因素；中學生學習方法指導；中學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的途徑及方法；中學生素質(zhì)檢測方法；初等數(shù)學研究等等。

7、隊伍建設舉辦數(shù)學學科帶頭人、骨干教師研討班，總結(jié)并推廣他們成長經(jīng)驗；學科帶頭人、骨干教師與新教師、青年教師師徒結(jié)對子，制定培養(yǎng)目標，這樣可以擴大數(shù)學學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，使青年教師盡快成長起來。8、教研方式優(yōu)化教研網(wǎng)絡，改進教研方式。健全機構(gòu)，整合、調(diào)動各方面的研究力量。發(fā)揮兼職教研員的作用；發(fā)揮教學研究基地的輻射、引領作用；發(fā)揮學科中心組的研究、指導作用；建立、加強和