長城教學(xué)設(shè)計及說課稿

東風(fēng)小學(xué)白娟娟教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，知道它是我國古代勞人民的贊嘆之情。3產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。教學(xué)重難點：1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情是教學(xué)重點。2、如何直到學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路是教學(xué)難點。突破難點。教學(xué)準備PPT視頻資料課時安排：2課時教學(xué)過程：第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，營造閱讀期待。課前3分鐘長城簡介視頻觀看（40分鐘外）1、引言：長城，以它的雄偉壯麗吸引著千千萬萬中外大聲地讀一讀吧。（課件）2:讀了這些了不起的國際名人對長城的贊美，你最想說什么？（生匯報）同學(xué)們帶著你的驕傲,帶著你的自豪我們一同走進課文,請打開書17課1（出示課件）（板書：氣魄雄偉）師：大家找的真準確。我們一起來讀一讀這句話吧！2:課文中有哪些地方具體體現(xiàn)了長城氣魄雄偉這個特點呢?(出示課件)板上的要求先自己勾畫,再四人一小組互相交流互相補充（8分鐘）（教師指導(dǎo)）3、學(xué)生匯報。三、研讀課文，探究“奇跡”1、體會長城長，學(xué)習(xí)第一自然段。情況A:學(xué)生匯報第一句。師：作者遠看長城，長城像什么？（一條長龍）（出示課件）遠看長城長）長龍一樣的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，誰來說說崇山峻嶺，蜿蜒盤旋是什么意思？生：崇山峻嶺——高大險峻的山嶺，用來形容山高大、險峻，十分陡峭。蜿蜒盤旋——像蛇一般彎來扭去，繞來繞去。來繞去。真是氣魄雄偉?。煟耗沁@條長龍有多長呢？誰告訴我？生：一萬三千多里。ppt）長城跨越了七個省，自治區(qū)，有一萬三千多里那么長，同學(xué)們一萬三千多里足足要繞我們的操場32500圈呢！一讀這一段吧?。▽W(xué)生齊讀第一自然段）師：同學(xué)們，長城可真是長啊，長城可真配得上“萬里長城“這ppt）長城真是氣魄雄偉的工程，在（世界歷史上的一個偉大奇跡）??！情況B:學(xué)生匯報第二句。長城長）（出示PPT）長城跨越了七個省、自治區(qū)，有一萬三千多里，所以被稱為“萬32500圈呢！師：那么作者遠看長城，長城像什么？（一條長龍）（出示課件）長龍一樣的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，誰來說說崇山峻嶺，蜿蜒盤旋是什么意思？生：崇山峻嶺——高大險峻的山嶺，用來形容山高大、險峻，十分陡峭。蜿蜒盤旋——像蛇一般彎來扭去，繞來繞去。來扭去，繞來繞去。真是氣魄雄偉??！你們驚嘆嗎？那把你們的驚嘆化為渾厚的朗讀，我們一起讀一讀這一段吧?。▽W(xué)生齊讀第一自然段）ppt）長城真是氣魄雄偉啊，真是（世界歷史上的一個偉大奇跡）?。∵^渡：剛才是作者遠看長城的雄偉景象，那么作者從北京出發(fā)，呢？2、體會高大堅固，學(xué)習(xí)第二自然段。（1）生：這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。(出示PPT)高大堅固）（出示PPT足有兩三千斤重呢！而且如此的平坦，整齊，真可謂堅不可摧，固若金湯啊。（2）師：現(xiàn)在老師想讓你們當(dāng)導(dǎo)游，向大家介紹長城有哪些部分組成的，以及古代勞動人民設(shè)計這些部分的用途。對著圖片互相介紹一下這些部分的用途。（同桌互說）師：老師想請一位小導(dǎo)游上臺為大家介紹長城，誰愿意呢？（指名說）（4）師：你覺得這種防御工事設(shè)計得怎樣？你們佩服嗎？那么用朗讀告訴我你們的敬佩，讓我們一起來讀一讀這一段吧！小結(jié)：長城這樣的設(shè)計真是了不起，真是高大堅固，長城真是氣PPT3、學(xué)習(xí)第三自然段，聯(lián)想，歌頌。（1）師：作者站在長城上踏著腳下的方磚扶著墻上的條石很自然的想到了誰?(古代的勞動人民)為什么呢？（因為作者看到萬里長城上數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤師：是啊，長城的修筑過程是異常艱難的，我們來看一個源于長(出示視頻)（學(xué)生匯報）師小結(jié)：是啊，多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城?。。ò鍟貉购椭腔郏ǔ鍪綪PT）讓我們懷著對勞動人民的敬佩一起來讀一讀這句話吧?。猩x，女生讀）4、小結(jié)（結(jié)合板書）（1）長城很長；長城高大堅固；長城凝結(jié)著億萬勞動人的血汗和智慧，所以說長城是（世界歷史上……奇跡）PPT出示中心句。齊讀。四、課外延伸師：除了長城，相信你們也知道不少的世界遺產(chǎn)吧，老師準備了關(guān)于世界遺產(chǎn)的幾張圖片，我們來看一看。PPT展示各種世界遺產(chǎn)。學(xué)生一一了解。布置課后搜集世界遺產(chǎn)的興趣作業(yè)。東風(fēng)小學(xué)白娟娟我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書四年級上冊第十五個方面來說課。一、說教材文，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗情。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，知道它是我國古代勞人民的贊嘆之情。3產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。教學(xué)重難點：1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情是教學(xué)重點。2、如何直到學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路是教學(xué)難點。突破難點。二、說學(xué)情：整篇課文有了整體的感知，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察、分析、理解的能力，也會有自己史，讓學(xué)生充分體會作者所要表達的思想感情及寫作技巧。三、說教法和學(xué)法近景對比學(xué)習(xí)時，我創(chuàng)設(shè)圖片創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生直觀進行對比，整體感學(xué)過程中，學(xué)生基本掌握“讀——悟——品”三步學(xué)習(xí)方法，充分讓學(xué)生多讀，以讀促悟。四、說教學(xué)過程節(jié)，首先是：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．課前，展示長城的視頻短片讓學(xué)生在課前就感受長城雄偉的氣魄。導(dǎo)語：長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，有不少中外PPT出示名人贊美長城的名言）2．學(xué)生說說聽到這些贊美有什么感想？“我想學(xué)”的沖動。（二）默讀課文，找中心句1PPT出示第四自然段）2、生齊讀該句。板書重點詞語：氣魄雄偉和奇跡（三）研讀課文，探究氣魄雄偉和奇跡。1長城的長、彎、大的特點。并滲透了寫作方法：列數(shù)字和打比方【批PPT遠景圖）2PPTPPT遠近景比較圖）氣魄雄偉的地方，發(fā)表自己的見解。學(xué)生認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞“高大堅固”一詞，再利用形象的圖示來理解長城的構(gòu)造及用途。的具體體現(xiàn)。比通過遠近景比較，體會作者的觀察方法和寫作特點。3注自己的感受，并以“哪些地方觸動了你的心靈”的形式匯報。再體會佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呢，讓學(xué)生借助想象再次體會勞動人民的艱辛，的直接用朗讀表現(xiàn)出來。