教師職業(yè)十年規(guī)劃

教師職業(yè)十年規(guī)劃教師職業(yè)十年規(guī)劃教師職業(yè)十年規(guī)劃教師職業(yè)十年規(guī)劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:我的十年教師生涯規(guī)劃一、我眼中的自己：優(yōu)勢：從小到大擔(dān)任過班長、學(xué)習(xí)委員、各科課代表等，這使我有較好的組織管理能力，也有較強(qiáng)的與人交流能力；我是理工科學(xué)生，有較強(qiáng)的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，思維敏捷，表達(dá)流暢（書面表達(dá)能力還可以）、喜歡思考問題，有一定的分析能力，有一定的實(shí)力，比如數(shù)學(xué)和英語水平不錯(cuò)；做事較認(rèn)真和踏實(shí)，有責(zé)任心和愛心，并且喜歡工作；生活態(tài)度積極，待人真誠，放得開收得回，樂于與人交往和溝通，可以很快地和別人熟絡(luò)；作為女生，心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致、周到。弱勢：競爭意識(shí)不夠強(qiáng)，冒險(xiǎn)精神不夠多；有時(shí)不能立即決定一件事，作決定的時(shí)候會(huì)猶豫不決；做事有時(shí)會(huì)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行；對應(yīng)酬不事很感興趣；工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度有時(shí)有點(diǎn)慢；口頭表達(dá)有時(shí)過于細(xì)節(jié)化、口頭化，不夠簡潔、精練；有時(shí)會(huì)忽略一些事，也就是會(huì)忘記一些事，不過現(xiàn)在會(huì)以筆記的方式彌補(bǔ)；創(chuàng)新能力有待提高。二、別人眼中的我：優(yōu)勢方面：將來會(huì)是一個(gè)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才的教師。學(xué)習(xí)之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。不利因素：平時(shí)忙于上課，一定程度上造成對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲?。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。附：求職方向1.

一級(jí)城市高校教師較為飽和，但二級(jí)以下城市高校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)還是需要一批高技術(shù)型的專業(yè)教師。

2.對計(jì)算機(jī)老師的需求不多

3.

現(xiàn)在高校教師競爭越來越激烈，門檻越來越高，以后發(fā)展將會(huì)更加嚴(yán)峻。

4.

研究生人數(shù)上升，形勢嚴(yán)峻職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略我的十年目標(biāo)第1~3年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，并相應(yīng)提高班級(jí)管理能力1、主要關(guān)注如何把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，并得到同事的認(rèn)可。也就是明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。2、重點(diǎn)形成正確的教育理念，掌握學(xué)生成長規(guī)律、班主任工作基本技能和學(xué)科教學(xué)基本技能等關(guān)鍵能力。在這方面要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。更者，可以在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，有機(jī)會(huì)參與班主任工作的話，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。3、同時(shí)，反思教育教學(xué)行為，形成教育教學(xué)的正確價(jià)值判斷，勤寫教學(xué)后記、敘事、故事應(yīng)成為經(jīng)常性的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在前幾年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。這是我教師生涯前三年的目標(biāo)我希望這樣的時(shí)間越短越好。第3~6年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉1、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。因此，我需要：從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，探索出有效的教育教學(xué)方法。具有較強(qiáng)的學(xué)科教研能力，能發(fā)揮自身專長，探索有效的個(gè)人化的教育教學(xué)手段和方法，并形成全面正確的評(píng)價(jià)理念。歸納教育教學(xué)特色并不斷在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)是這個(gè)階段的教師提升職業(yè)能力需要做的經(jīng)常性工作。2、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識(shí)渴望是永無止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。我會(huì)將這樣的目標(biāo)結(jié)合滲透至教齡前兩年的階段，各方面目標(biāo)要求呈發(fā)散式發(fā)展，教齡前兩年，有激情，是發(fā)展的好階段；并在之后的年限里加以深入發(fā)展，以使教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)。第6~10年：教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色6~7年教齡的教師特點(diǎn)應(yīng)是：不僅能勝任教學(xué)，而且更加關(guān)注自身的教研和研究能力，不斷尋求新的發(fā)展。1、這時(shí)候我要促進(jìn)教育教學(xué)風(fēng)格進(jìn)一步形成，要注意進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，補(bǔ)充完善自身的教育教學(xué)理念體系和廣博的文史哲知識(shí)。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。2、再上一個(gè)層次是：需要提升的核心能力是教育科研能力。將教學(xué)提升到教育高度，重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身的教學(xué)行為。應(yīng)開展實(shí)驗(yàn)研究，寫出系列論文，或著書立說。具體措施1.牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。2．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。并且要掌握四方面的知識(shí)：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。建立好合理的時(shí)間計(jì)劃，保證每星期或每個(gè)月的讀書或修習(xí)課程的量，制作進(jìn)度表等，以保證這方面知識(shí)掌握的牢靠。也有利于第三階段目標(biāo)的發(fā)展進(jìn)行。3．積極努力，樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。在教師發(fā)展路徑方面我想無意外的話我會(huì)選常規(guī)路徑，即：（教師職業(yè)發(fā)展具體路徑）普通教師