白鵝與《白公鵝》比較

《詠鵝》（唐）駱賓王鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。這首詩著眼于鵝的形象------（）和（）。第一頁，共18頁?！对侚Z》（唐）駱賓王鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。這首詩著眼于鵝的形象------（色彩的美麗）和（姿態(tài)的優(yōu)雅）。第二頁，共18頁?！栋座Z》《白公鵝》姿態(tài)步態(tài)叫聲吃相

同桌之間合作完成表格

比較兩位作家筆下的白鵝第三頁，共18頁。《白鵝》《白公鵝》姿態(tài)步態(tài)叫聲吃相伸長頭頸左顧右盼海軍上將的派頭從容大模大樣慢條斯理鄭重嚴肅大聲叫喚三眼一板一絲不茍從從容容不緊不慢同桌之間合作完成表格

比較兩位作家筆下的白鵝第四頁，共18頁。請小組討論兩篇課文寫法的相同點1.文章的寫作順序2.描寫方法3.反語第五頁，共18頁。仔細讀讀兩篇課文，分別用了什么樣的順序?qū)懙?？兩篇課文都是先介紹白鵝的特點，再具體描寫?！栋座Z》先以過渡段統(tǒng)領全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述白鵝的高傲?！栋坠Z》先以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著寫這只白鵝走路“慢條細理”和平時的活動“無憂無慮、自由自在”。第六頁，共18頁。兩篇課文在描寫鵝的時候用了哪些修辭手法，把這些句子找出來對比著讀一讀第七頁，共18頁。你會用擬人這種手法造句子嗎？擬人是一種修辭手法，即把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。誰來用擬人修辭手法造句第八頁，共18頁。什么是反語呢？反語是一種修辭格。運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，這種手法叫做反語。課文中哪些是反語請你找一找，并說明作者使用這些反語是為什么？第九頁，共18頁?！栋座Z》“厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、我們的鵝老爺、不勝其煩、架子十足”等。鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！《白公鵝》“鵝“理當榮膺海軍上將銜”，“干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的……”。作者使用這些反語是為了表達對鵝的喜愛之情。第十頁，共18頁。思考兩篇課文寫法的不同點語言風格對比襯托第十一頁，共18頁。體會兩篇課文不同的語言風格《白鵝》是中國作家豐子愷先生的作品，這篇課文語言具有鮮明的中國特色；《白公鵝》是俄國作家葉·諾索夫的作品，作品的語言具有別樣的異域風情；前者的“鵝老爺”和后者的“海軍上將”形成了鮮明的對比，讀來給我們不同的形象感。像這樣的詞你還能找見哪些？第十二頁，共18頁?！栋座Z》中寫鵝為什么還寫了狗和鴨子呢？作者在這里是運用了對比的手法，是為了突出白鵝的叫聲嚴肅鄭重和步態(tài)從容。請你把鵝與鴨的對比的句子再讀一讀。注意請讀出鴨子的局促不安和鵝的從容。第十三頁，共18頁?！栋坠Z》中作者是如何去描寫白鵝的翅膀有力的，找出來讀一讀。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。例子：冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。

請你也寫一句襯托的句子第十四頁，共18頁。襯托的句子

空氣中到處彌漫著幸福的氣息,甜蜜異常。走在一片銀白的世界里,腳踩在地上,好象雪娃娃在咯咯地笑著。天空中劃過一道七色繽紛的彩虹,仿佛我此刻的心情在閃亮地綻放著絢麗的色彩。第十五頁，共18頁。雖然都是描寫白鵝的文章，但卻由于作者不同，寫作方法不同，那么寫出來的鵝也就有所不同。我們也要學習各種不同的方法去描寫同一種事物。第十六頁，共18頁。我的收獲通過對比閱讀，來談談你的收獲。第十七頁，共18頁。我的收獲通過學習《白鵝》和《