教師個人敘事

教師個人敘事教師個人敘事教師個人敘事xxx公司教師個人敘事文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度教師個人敘事穆棱市興源小學孫百磚懷著一顆愛心，處處留意，扶起孩子的自信之心。輕聲一句鼓勵，隨時贊賞，樹立學生進取之路。學生最大的幸福是獲取老師同學的贊賞；老師最大的幸福就是學生在自己的眼前成人成才。老師的愛心鑄教育，以鼓勵先行施予學生，是師生獲得教育幸福感的美好途徑。常聆聽許多老教師教誨說：愛和信任是一種神奇而偉大的力量，它能幫助你教育好你的學生。經(jīng)過這些年的教育見聞和經(jīng)歷，我贊同這個觀點：一個教師只有用自己飽含深情的愛——對學生的愛，去感染學生，去影響學生，那就肯定會給學生帶來許多有益的改變。把載有愛的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥送給學生，那么他們幼小的心靈也會充滿陽光，享有滋潤……有位學者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艱苦的努力，好不容易跨學區(qū)進入了全市最好的一所小學，小姑娘高興極了。開學前三天興奮得晚上睡不著覺，開學以后頭幾天，小姑娘天天在家里飯桌上說學校這樣好，那樣好，可是就在開學第一周的周末，小姑娘回家后嚷著下星期也不去上學了，父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：“今天整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看?。　?/p>

這樣的故事警示我們老師：任何一個孩子在他們的心靈中，都期盼老師給予他們愛，哪怕是不經(jīng)意的一眼和一笑，都是對學生最大的鼓勵，使他們樹立信心。

要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學生達到感情相通，心理相容，形成朋友之間的友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛，在愛的潛移默化中完成教育孩子的工作。

世界上有多少種美好的詞語贊美教師的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大。歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他的工作不同，肩負著社會賦予的重任。有人把教師比喻成紅燭燃燒自己照亮別人，有人把教師比喻成春蠶，吐盡自己最后一根絲線。就是帶著這樣的光環(huán)我被分配到了興源鎮(zhèn)小學做了一名普通的教師，并當上了一名普通的班主任。這一干就是十九年。其間我送走了一批又一批的學生?？粗麄冏呦蚋叩膶W府，我的內(nèi)心無比的欣慰，就是這種對教師工作的熱愛，對學生的熱愛，讓我一直無怨無悔的工作著。本人孫百磚，1998年7月參加工作。畢業(yè)于黑龍江省化學工業(yè)學?！，F(xiàn)擔任興源小學三年二班班主任。有人會說你帶這個班已經(jīng)三年了。可是我要說已經(jīng)五年了，我是從小班開始接這個班的。中間分分合合，老師、學生都換了很多，而唯獨我沒有動過。記得我們在一年級的時候，我們這個學年本是三個班，可是班級人數(shù)太多，學校決定分出一個班。領(lǐng)導(dǎo)分好了班，我們四個老師抓鬮，我抓到的是一年二班。班級其他學生都沒什么太大的反應(yīng)，可是有一名叫呂淑鴻的女生大哭起來，她非要去一班，因為她本來是一班的。我們班主任都遇到過這種情況。別人一定會想，她的老師很成功，教出這樣一個“死心踏地”的學生。其實不然，我們都知道她是一個問題學生；她從來不與同學玩，總是自己坐在那。并且她上課時從來是我行我素，有時候還會莫名的嚎啕大哭，弄得科任老師束手無策；最有意思的是走路，你永遠不用擔心她會為班級扣分，用一個更加形象的句子來說就是：走路像小貓一樣。面對這樣一名問題學生，說句實在的話哪個老師愿意要呢。學習就更不用說了。我看她哭得傷心，就領(lǐng)她去一班，對一班老師說你就收下她吧。一班老師說你班的你就自己留著吧。就這樣我又把她領(lǐng)了回來。并把她安排在前面坐下。每天早上她到班級，我都會主動和她打招呼，上課有時還提問她，雖然有時她不會，可是只要她回答我都會表揚她。漸漸的她不再那么孤僻了。我又從她奶奶那了解到，孩子的父母常年在外地打工，是奶奶把她帶大，或許這也造就了她的性格。了解到這些情況后，我就動員學生多和她玩。下課多參與同學的游戲，特別是大間操時，我拉著她一起玩。慢慢的我在她臉上看到了笑容。期末考試快到了，正好一班換班任。我也就存了點私心：這個孩子的成績就是問題，她不管考試還是平時做題，她想寫就寫，不想寫就不寫，所以她的考卷基本上就是三四十分，如果我把她送回去，班級不就沒有拖后腿的了嗎。就這樣我把她送到一班。可是第二天，讓我意想不到的事情發(fā)生了，她的奶奶領(lǐng)著她來到我班門口，幾乎都快哭著說了：孫老師您就收下這個孩子吧，她這段時間也學習了，也愛說話了，在你的班級她每天都在進步著，昨天她竟然說喜歡孫老師?！蔽业男囊幌伦颖蝗诨?，真的在這一秒鐘我覺得成績真的沒那么重要，重要的是孩子的一顆心在你這。還有一位老人的信任。我二話沒說就答應(yīng)了。我覺得能讓這樣一個問題學生喜歡是一種幸福。就這樣我收下了這個學生，并且在以后的學習生活中我處處關(guān)心她，愛護她，有時候還給她吃點“小灶?！庇浀糜幸淮嗡匿摴P掉到地上了我沒看到給踩碎了，我以為她會哭呢，可是她說：“沒事老師我讓奶奶再買一個?！蔽艺f：“孩子，你這么懂事老師給你買個新的獎勵你?！边@學期我發(fā)現(xiàn)她的本夾子壞了，我還給她買了一個新的，說是獎勵她上課勇于發(fā)言，她的臉上滿是喜悅。有句話是這樣說的：交人要交心，我覺得和學生也是一樣的，你對她好她心里是明白的。這大大地增加了她學習的信心，不管我是講語文還是數(shù)學，她都積極舉手，特別是前幾天做語文小本練習冊時，有一道題是仿寫小詩：你罵我，我罵你，罵來罵去罵自己。我問誰寫了，班級學生都沒有舉手的，只有呂淑鴻舉手了，我叫她起來回答（其實我根本就沒想到她會答上），她站起來說：“你幫我，我?guī)湍?，幫來幫去幫自己?！蔽殷@訝的發(fā)現(xiàn)原來她還這么有“文采?！笔茄剑粋€孩子一個樣，我們當教師的就是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。經(jīng)過我這兩年的努力，呂淑鴻有了很大的進步，這些進步包括她的學習，在去年的期末考試中她數(shù)學得了76分，語文得了63分。這個分數(shù)對別的孩子來說或許不高，可是在我心里她比100分還珍貴。我還拿到辦公室去和別的老師一起分享呢。現(xiàn)在呂淑鴻基本上在學習和生活中都能自立。是呀，在我班主任工作的這十幾年