《生命教育法》網(wǎng)摘

生命教育法簡(jiǎn)介整理自：http://www.wretch.cc/blog/eugeneyeh/1703528孩子是父母的心的影子，父母變，孩子跟著變，父母的心轉(zhuǎn)化為明朗、快樂，孩子就會(huì)很快變成好孩子的樣子。著者：鹿沼景揚(yáng)/沈木青主編/慈訊出版社?第一章孩子的真面貌身為指導(dǎo)者，應(yīng)以積極的、正面的看法觀對(duì)方，這樣的「觀」，對(duì)方善性中的正念就會(huì)被誘發(fā)出來，并隨著對(duì)方正念的發(fā)露，一切人生中的事業(yè)問題、家庭問題、夫妻問題、健康問題?…全部迎刃而解。?第二章語言的力量做任何事情，只要冠上一句「感謝！」就會(huì)順利。有功課，就說：「感謝功課！」「感謝出作業(yè)的老師！」沒功課時(shí)就說：「感謝今天沒功課?！狗彩鹿谏弦痪涓兄x的人，永遠(yuǎn)不吃虧。?第三章如何輔導(dǎo)子女的生活習(xí)慣孩子們的所作所為，都是學(xué)習(xí)。當(dāng)你用這個(gè)正確的觀點(diǎn)來看待并關(guān)懷孩子的一舉一動(dòng)時(shí)，孩子的情況就有了一大轉(zhuǎn)變。?第四章怎樣讓孩子喜歡讀書著名的教育家尼爾曾說：「孩子有病，其實(shí)是父母生病了」。同樣的，孩子神經(jīng)衰弱其實(shí)是父母的神經(jīng)衰弱。孩子夜晚哭鬧，其實(shí)是父母的不和、哭鬧所引起的。孩子氣喘是父母吵架斗氣、心中不平所引起的。孩子成績(jī)不良是父母人生課業(yè)的成績(jī)不佳。所以，如果想要讓孩子長(zhǎng)得健康快樂，父母應(yīng)該隨時(shí)留意，不要用自己的觀念來束縛孩子；更要注意，不要讓大人不愉快的心念或不良的行為，投影于孩子身上，使孩子承受莫須有的病痛。父母的心境轉(zhuǎn)變，心安定了，孩子自然健康快樂，也更喜歡讀書。?第五章感謝雙親供養(yǎng)祖先不懂得感謝父母與祭拜祖先的家庭，最容易產(chǎn)生問題兒童。由于盡心感謝父母并細(xì)心供養(yǎng)祖先，獲得奇跡式效果的人很多。?第六章性教育就是愛的教育人、時(shí)、地三者配合的性教育是無限優(yōu)美的，同時(shí)是幸福的泉源。違背了它必引起性道德的混亂。不但對(duì)個(gè)人命運(yùn)，對(duì)國(guó)家命運(yùn)也會(huì)導(dǎo)至危機(jī)，羅馬覆亡，便是一例。?第七章解除束縛與自動(dòng)自發(fā)的教育「要能這樣該多好」「我一定要他那樣」這類想法會(huì)把兒女、丈夫、妻子團(tuán)團(tuán)的捆住，使他們無法動(dòng)彈。?第八章雙親的職責(zé)要徹底相信「父母改變，孩子就會(huì)改變」的心的法則。古人說得好：「孩子是父母的心的一面鏡子?！剐『⒌谋举|(zhì)充滿的無限能力，完工圓滿，如同澄清的一面鏡子，他之所以看起來有壞的形相，其實(shí)是雙親心的投影。了解這一萬象唯心所現(xiàn)的道理，小心不要使鏡面沾污，才是父母的真愛。問題的解決要從「真的，我本身就是充滿著無限的能力！」的自覺才能獲得。?第九章反抗與成長(zhǎng)就生命教育的觀點(diǎn)來說，每個(gè)人都具有善的本性，本來就沒有問題兒童、壞孩子、精神薄弱等的孩子，這都是優(yōu)秀兒童暫時(shí)的假相而已。?第十章啟發(fā)潛能就是天才教育父母必須虔誠(chéng)的相信孩子就是神子佛子，禮拜埋藏在內(nèi)神佛所贈(zèng)與的才能。母親注意禮拜觀察，孩子的才能必定會(huì)顯現(xiàn)出來，一旦承認(rèn)了孩子的才能，不要猶豫，更不要顧慮時(shí)間太早，要全心全意循著才能的方向，慢慢誘導(dǎo)，使它成長(zhǎng)。贊美、鼓勵(lì)，加上體貼、關(guān)懷，讓孩子自由奔放、快樂成長(zhǎng)，使他的才能盡情發(fā)揮，邁向成功的大道。?第十一章父母與子女的愿望如果現(xiàn)在意識(shí)是愿望的種子，潛在意識(shí)便是培養(yǎng)愿望種子的大地?，F(xiàn)在意識(shí)撒播愿望種子的實(shí)現(xiàn)力僅占百分之五。倘若現(xiàn)在意識(shí)與潛在意識(shí)一致時(shí)，也就是心、口、意完全相信這個(gè)愿望時(shí)，愿望的實(shí)現(xiàn)力卻可高達(dá)百分之九十五。《生命教育法》導(dǎo)讀第一章：孩子的真面貌1父母的心和子女的心會(huì)互相影響，當(dāng)父母心里存著強(qiáng)烈意念的時(shí)候，所講的話就會(huì)影響孩子。（P.3）2觀的教育：依照所觀，出現(xiàn)形相，心中認(rèn)為是這樣的孩子，就會(huì)按照你想的，出現(xiàn)那種孩子。（P.6）3潛在意識(shí)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于現(xiàn)在意識(shí)，潛在意識(shí)認(rèn)定的事情，終將出現(xiàn)在孩子身上。（P.7）4孩子是父母的心的影子，父母變，孩子跟著變，父母的心轉(zhuǎn)化為明朗、快樂，孩子就會(huì)很快變成好孩子的樣子。（P.8）5人的本質(zhì)有如影片膠卷后方的強(qiáng)烈光源，有如云彩遮住的太陽，有如山峰背后的明月，有如洗去泥巴后干凈的腳，在本質(zhì)上，孩子都是絕對(duì)的善。（P.14?16）6生命現(xiàn)象是時(shí)起時(shí)滅，生命實(shí)相是不生不滅。(P.16)7教育的最高訣竅：不斷觀真面貌一在那心靈深處的神性，是孩子具有超越價(jià)值觀的絕對(duì)善的本性。(P.18)8問題孩子是問題父母造成的，問題孩子是不幸的孩子，造成問題孩子的父母也是不幸的人。所以父母改變的話，孩子也會(huì)改變。(P.18)9任何惡行，本質(zhì)都不惡，讓一個(gè)人體驗(yàn)人生的各種經(jīng)驗(yàn)是必要的。(P.19)第二章：語言的力量1觀的教育，不只是用眼睛看，還利用語言產(chǎn)生效力。(P.26)2心里有意無意想著的事情，日積月累的凝聚，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的實(shí)現(xiàn)力量。(P.27)3語言是一切的創(chuàng)造主，一切現(xiàn)象皆是由語言所造成，以正面、肯定的語言，彰顯人性中的善，就是生命教育法的實(shí)踐。(P.31?37)4沒問題經(jīng)一一沒問題、沒問題、一切會(huì)更好、一定會(huì)更好，永遠(yuǎn)沒煩惱。(P.39)5家庭教育成功不成功的關(guān)鍵就在于語言，在每天的生活中，充滿感謝的語句，一切自然就會(huì)改觀。(P.40)6化妝室是最能使人精神集中的地方，這里說的語句，兌現(xiàn)率特別高。(P.41)7入睡前的自我暗示，對(duì)一個(gè)人的人生有重大影響——庫頁暗示法，睡前念20次:從今以后，我所做的一切，都會(huì)更好，謝謝上帝(神佛)。(P.42)8歷史是在夜晚創(chuàng)造的一晚上就寢前，露出最愉快的笑容照鏡子，然后久久注視鏡子里的自己，接著閉上雙眼，將這幅無價(jià)之寶的笑容映于眼簾，然后愉快的入睡。(P.46)9內(nèi)在神性即IAMTHATIAM(我就是我)。(P.50)10教育的目的在于發(fā)掘人的內(nèi)在神性、佛性，方法則是靠語言來達(dá)成。(P.51)11夸贊家人，找出每一個(gè)人10個(gè)優(yōu)點(diǎn)，深刻的感謝并勤寫贊美日記。(P.52)第三章：如何輔導(dǎo)子女的生活習(xí)慣1孩子的所作所為，都是一種學(xué)習(xí)。當(dāng)父母用這個(gè)正確的觀點(diǎn)來看待并關(guān)懷孩子的一舉一動(dòng)時(shí)，孩子的情況就有了一大轉(zhuǎn)變。(P.55)2人生的目的，就是把人的內(nèi)在神性、佛性及無限潛能，具體表現(xiàn)于現(xiàn)象世界，亦即把神佛的生命，具體表現(xiàn)于這個(gè)世界。(P.58)3當(dāng)孩子的所做所為不合乎父母的要求時(shí)，通常不是突發(fā)性的，而是平時(shí)父母在管教上對(duì)孩子過度的期待及壓抑所引起的。(P.58)4生命的教育，無論如何，管教都是從現(xiàn)在開始，縱使過去的管教失敗了，其實(shí)并不是失敗，那是一種教訓(xùn)、一種學(xué)習(xí)，它會(huì)形成新人生的出發(fā)點(diǎn)。(P.59)5想培養(yǎng)好孩子，一定要讓孩子處在真正自由的環(huán)境里，這樣讓孩子得到真正的自由，孩子就會(huì)從心靈深處自發(fā)向善。(P.60)6家里如果出現(xiàn)不良孩子，那個(gè)家庭一定對(duì)自由有束縛、隱蔽。(P.61)7眼前孩子的樣子，就是父母心境的反映，因此，并不是孩子壞，父母本身為了學(xué)習(xí)應(yīng)有的正確知識(shí)以及生活方式，應(yīng)以眼前子女表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，作為父母指導(dǎo)或反省自身的藍(lán)本。(P.70)8從今天開始，你就是人生舞臺(tái)劇的主角，每天快樂的演出。(P.72)第四章：怎樣讓孩子喜歡讀書1孩子的功課，就是父母的功課。父母必須有一個(gè)概念：孩子本來就喜歡讀書、喜歡做功課。(P.77?79)2孩子所做的一切都是學(xué)習(xí)，孩子內(nèi)在的我與外界相互呼應(yīng)而吸收各種經(jīng)驗(yàn)，生命就向上提升。(P.80)3想要引導(dǎo)小孩依照他的天賦才能發(fā)揮時(shí)，一定要給孩子適當(dāng)?shù)墓ぷ?，工作可以教?dǎo)孩子學(xué)會(huì)建設(shè)性的生活方式，尤其給予孩子所喜歡的建設(shè)性工作時(shí)，孩子就是如此這般慢慢學(xué)習(xí)，而懂得人類基本的生活方式，父母如果再從旁鼓勵(lì)的話，就能發(fā)揮孩子的天才，促進(jìn)孩子的人格發(fā)展。(P.85?87)4人人都有天賦、個(gè)性，而且個(gè)個(gè)不同，配合他的個(gè)性施教的話，每個(gè)人都能成為天才，如果勉強(qiáng)把孩子套在框框里，就會(huì)形成現(xiàn)代的悲劇。(P.88)5所有的孩子都是天生的英才，就像金礦里的純金，又像未經(jīng)琢磨的鉆石，讀書的目的就是發(fā)現(xiàn)孩子的天份、才能，讓他盡情發(fā)揮，完成自我的實(shí)現(xiàn)。(P.90?91)6站在“孩子所做的一切都是學(xué)習(xí)”的立場(chǎng)觀察孩子，然后進(jìn)一步研究如何引導(dǎo)孩子，基本上，要承認(rèn)孩子懂道理，視他為神子去尊重而教導(dǎo)他。(P.92)7如果孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，要檢討一下是否受到以下五種委屈：a.不被重視b.感受不到愛c.很少被夸獎(jiǎng)d.沒什么用處e.沒有自由。(P.92)第五章：感謝雙親、供養(yǎng)祖先1不懂得感謝父母與祭拜祖先的家庭，最容易產(chǎn)生問題兒童。(P.99)2憎恨父母的人往往詛咒自己的誕生，對(duì)人生失去活下去的意愿，而受到莫名妙的自卑感所困擾，而對(duì)父母滿懷感恩的人，往往能快樂的面對(duì)人生。(P.101)3孩子是父母的一面鏡子，是父母的人生導(dǎo)師，看看孩子的做為，就知道自己應(yīng)該怎樣對(duì)待父母。(P.102)4家庭是人生旅途上的精神道場(chǎng)，在家不能孝順父母，那么在工作場(chǎng)所也會(huì)跟上司合不來。(P.103)5不管什么壞事，沒有本質(zhì)性的壞，如果不打消恨父親的念頭，是不能改變自己的命運(yùn)，憎恨在害人以前，先害自己。(P.107)6恨父親而擴(kuò)及一切男性，恨母親而恨所有女人，這種人的婚姻不可能會(huì)幸福。(P.109)7人生來就是有孝心的，孝順父母是人的本性，由于孝順父母才能發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值。(P.110)8感謝父母的心，是幸福的根源，如果不能愛自己的父母，不能感謝父母的話，一切都行不通。(P.111)9根是祖先，樹干相當(dāng)于父母，枝葉等于子孫，要想枝葉茂盛，得先培養(yǎng)樹根，才是最重要的。(P.111)第六章：性教育就是愛的教育1提到與性有關(guān)的詁題，孩子的心里其實(shí)一點(diǎn)都沒有不潔或淫亂的地方，只是父母在窮緊張而已。(P.117)2孩子是神所賜的，你親生的孩子并非你所創(chuàng)造的，而是大生命孕育出來的生命個(gè)體，視孩子為神賜的，心里抱著感恩的心情，對(duì)孩子的生長(zhǎng)是一股最大的力量。（P.124）3降生于你家的孩子，是選定你家當(dāng)他的人生學(xué)校，以獲得人生必需的經(jīng)驗(yàn)，并提供心靈的發(fā)展、進(jìn)步，因而選定最合適的父母和家庭環(huán)境而誕生的。（P.124）4從父母的角度看，透過嬰兒的誕生，讓父母的人生有足夠的體驗(yàn)，使心靈更藉以提升進(jìn)步，因此孩子其實(shí)也是父母的導(dǎo)師。（P.124）5孩子從母親的肚里出來，是父母的愛所造成的機(jī)緣，所以向父母謝恩，是等于對(duì)自己的誕生、對(duì)自己的人生祝福。能做到這一點(diǎn)，子女的性教育問題，就可以迎刃而解。（P.129）6性欲是生物共同具有的本能，如果不以強(qiáng)烈沖動(dòng)的性本能做為驅(qū)使的動(dòng)力，生物將有滅種之余，所以“性”是自然所賜的一種最大力量，只要人、時(shí)、地配合的話，性就是美、快樂與光明，是人生幸福的基礎(chǔ)。（P.130?131）7男女結(jié)為夫妻，是宇宙的莊嚴(yán)法則之一，透過夫妻的結(jié)合，才能夠與天地的生命合而為一，才能使天地的生命源源不斷，因此，這是極重要又神圣的行為。（P.132）第七章：解決束縛與自動(dòng)自發(fā)的教育1父母反抗長(zhǎng)輩的事會(huì)照樣的出現(xiàn)在孩子的身上。（P.139）2人類是靈性的存在，子女的誕生，性交行為只是一種媒體，而是“靈”暫宿于受精卵，經(jīng)由這個(gè)方式出現(xiàn)在地球上。（P.140）3孩子看似我們生的，其實(shí)不然，而是孩子們從靈界往下看，認(rèn)為那個(gè)家有種種不同的教育意見，可讓我經(jīng)驗(yàn)到各種事，那個(gè)家適合我，那是孩子們自己的選擇。（P.140及作者實(shí)例）4三界惟心所現(xiàn)，這個(gè)世界完全是按照心里所想的形象出現(xiàn)，不管希望得到什么，心里所描繪、想象的事情都會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。然而孩子的管教，卻是越渴望孩子變好，親子距離拉得越遠(yuǎn)。（P.141?143及作者實(shí)例）5神之子的孩子出現(xiàn)于現(xiàn)象界時(shí)，是以那個(gè)孩子特有的個(gè)性表現(xiàn)出他的天份，應(yīng)該讓每個(gè)孩子依照各人的個(gè)性活下去，給他們享有絕對(duì)的自由，而不是事先為他塑造理想的形象，這是完全不尊重孩子個(gè)性的作法。（P.144）6生命教育所主張的開放，是鼓勵(lì)孩子享受自由，但是絕不同于放任。（P.145）7完全相信孩子“只做好事，不做壞事”，能夠徹底這樣相信的話，父母綁住孩子的心就會(huì)解除，不久之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子天賦的生命躍動(dòng)，功課成績(jī)會(huì)開始進(jìn)步，也同時(shí)稱贊、鼓勵(lì)孩子，那么一切就會(huì)更好。（P.145?146）8孩子的缺點(diǎn)不是實(shí)在的，它是幻相、是黑暗，不去管它，只要朝著暗處投射光線，黑暗馬上消失。拿光線來照射，就是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)加以稱贊，在這之前要先解除父母“這樣做才好”、“不這樣做不行”的束縛心，才是最重要的°（P.146）9父母對(duì)孩子的操心、焦慮能夠完全消除，孩子的潛力立即完全發(fā)揮，身體更健康，惡習(xí)逐漸改善，不用功的習(xí)性漸漸去除，成績(jī)也必然改觀，事實(shí)證明，父母的過度操心，確實(shí)對(duì)孩子為害不淺。（P.148）10太太（先生）在心里祈望先生（太太）表現(xiàn)好一些的心，就是綁住先生（太太）的心，這樣演變下去，夫妻之間就不會(huì)和諧，只要不要求對(duì)方“這樣做、那樣做”，大家就能夠和平相處，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管祈求什么，都會(huì)如愿實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槿司褪巧裰?、佛之子，不從外面加以束縛的話，更容易出現(xiàn)神性、佛性。（P.148?149）11父母親自以為深愛著子女，夫妻也都自認(rèn)深愛著對(duì)方，但是詳細(xì)觀察起來，其實(shí)只是把對(duì)方綁緊，如果孩子或配偶這樣被綁住的話，永遠(yuǎn)發(fā)揮不了本來的光芒，只要解除了束縛，恢復(fù)本來的自由時(shí)，就像火山爆發(fā)一樣，一切表現(xiàn)，很快轉(zhuǎn)好。（P.149及P.150解決束縛的方法）12要多多稱贊孩子與配偶，發(fā)覺他們優(yōu)點(diǎn)的根本之道，就在于稱贊自己、感謝自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己也說我最愛你，對(duì)自己內(nèi)部的神性、佛性禮拜，這就是無上的秘訣。（P.150）第八章：雙親的職責(zé)1要徹底相信“父母改變，孩子就會(huì)改變”的心的法則，小孩的本質(zhì)充滿了無限能力，完全圓滿，他之所以看起來有壞的形相，其實(shí)是雙親心的投影，要相信孩子及自己都是充滿著無限的能力。（P.151）2用男和女來表現(xiàn)人類本質(zhì)，原本是一體，既不是男也不是女，從外觀上分別形成男女的樣子，才會(huì)互相吸引而再度合體進(jìn)行新的創(chuàng)造一宇宙生命的延續(xù)。（P.158）3男性是凸出、屬陽、是天，女性是凹下、屬陰、是地，這是宇宙原理，如果違反這個(gè)原理，使得夫妻的位置顛倒的話，一切都被搞亂，管教孩子及事業(yè)方面都不會(huì)順利。（P.160）4一個(gè)女人為人妻之后，要努力使自己成為一個(gè)幸福的媽媽，這才是人類和平的基礎(chǔ)，母親克盡天職把孩子養(yǎng)育成人，這就是人生重大的意義。（P.161）5丈夫應(yīng)有丈夫的自覺，要尊重太太、信任太太、贊美太太，使太太覺得有活下去的價(jià)值，這就是丈夫的職責(zé)，而丈夫的地位就會(huì)穩(wěn)若盤石。（P.163）6夫和妻的天職好像是針和線、弓和箭的關(guān)系，妻子表現(xiàn)的越柔，丈夫會(huì)更剛、更強(qiáng)，這樣的狀態(tài)之下，雙方才能享受幸福。（P.164）7不要去想改變太太（先生），先從改變自己著手，贊美太太（先生），也贊美自己,打消心里要求太太（先生）這樣做、那樣做的念頭，而改變?yōu)檫@樣也很好、那樣也很好。（P.165、166及家庭劇自演實(shí)例）第九章：反抗與成長(zhǎng)1就生命教育的觀點(diǎn)來說，每個(gè)人都具有善的本性，本來就沒有問題兒童、壞孩子或精神異常等的孩子，這都是優(yōu)秀兒童暫時(shí)的假相而己。（P.167）2問題兒童是帶著許多珍寶來投胎的，是家里的寶貝。（P.170）3人生旅途上的任何經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)都不會(huì)浪費(fèi)，不管遭遇到什么失敗或不幸，一切都是人生所需要的經(jīng)驗(yàn)，一切的經(jīng)驗(yàn)都有它的價(jià)值存在。（P.171）4問題兒童心中常被悲傷填得滿滿的。一般說來，好孩子就是幸福兒童，生命充滿喜悅，高興都來不及，那里還有空做出問題行為。（P.172及作者實(shí)例）5不管什么事情都沒有絕對(duì)的壞，看起來是壞，其實(shí)本來不壞，看起來是惡，其實(shí)是善在支持著。（P.172）6在你的人生經(jīng)驗(yàn)中，不管任何體驗(yàn)，都沒有絲毫浪費(fèi)，透過這些體驗(yàn)，能夠磨練你的心靈，更能幫助同樣處境的人。（P.173及作者實(shí)例）7生命教育解決問題的三個(gè)關(guān)鍵：（P.174?175）要改變對(duì)人性的看法：本來就是好孩子，根本用不著想改變他，壞孩子只是個(gè)人心影的投映。只要光明一到，黑暗自然消失：和顏悅語，多予以鼓勵(lì)、稱贊，就是帶進(jìn)光線。父母改變，孩子自然改變：父母親心平氣和，夫妻相愛，一家和樂，孩子一定個(gè)個(gè)都是好孩子。8孩子逃課、反抗、留級(jí)等，應(yīng)該看做是那個(gè)孩子顯現(xiàn)天才的一段重要過程。（P.176）9父母自以為疼愛孩子，想把子女套進(jìn)心目中理想的模型，其實(shí)是緊緊捆綁孩子，使孩子一點(diǎn)自由都沒有。（P.177）10夫妻不和、對(duì)父母沒有表示感謝、以及不敬拜祖先的家庭，最容易產(chǎn)生問題孩子。（P.177）11具有指導(dǎo)別人使命的人，依神的旨意會(huì)給你問題兒童，在嘗盡一切苦汁之后，形成更大的愛，獲得幫助更多人的力量。（P.177）12孩子的本性是絕對(duì)善良、絕對(duì)自由的，而且都渴望被肯定、被愛，希望受到贊美，又能服務(wù)人群、享受自由等。一旦生命的需求遭到封殺，就會(huì)變成什么都反抗的壞孩子。（P.179）13性沒有善惡，適人、適時(shí)、適地，就是美善、喜悅、幸福的泉源，反之，人、時(shí)、地不相稱，就是惡。（P.188）14要堅(jiān)信“所有的人絕對(duì)有他的長(zhǎng)處”，并認(rèn)定“每個(gè)人都不例外，都蘊(yùn)藏著善根”。（P.200）15若不能把自己看成是了不起的存在，就無法產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)別人好處的力量，因此要從禮拜自己開始。（P.200）16不管發(fā)生什么事，只看好的一面就行了，必須認(rèn)定孩子所做的一切都是學(xué)習(xí)，因此都是好事，都是孩子所需要的，能夠這樣的相信，這樣的認(rèn)為，那就對(duì)了。(P.203?204)17孩子的個(gè)性，是做每件事都會(huì)全神貫注，過了一段時(shí)間后（了解個(gè)中實(shí)情了），就會(huì)退燒，因此放心的讓他去接觸，去增加經(jīng)驗(yàn)。（P.210）第十章：?jiǎn)l(fā)潛能就是天才教育1“天才”兩字就是天所賜予的才能，也就是神針對(duì)每一個(gè)人分別賜與別人所沒有的獨(dú)特性。（P.218）2人的生命就是神的生命，因此，每個(gè)人都懷著無限浩渺的廣大力量。（P.219）3天才是神賜的，能有這個(gè)自覺，自然就會(huì)拼命努力。（P.222）4人生的成功者，有下列五種特質(zhì)：（P.223?225）經(jīng)常帶著笑容，經(jīng)常付出愛心的人，因?yàn)樯窦词菒?。受家人敬愛、尊重的人。多作布施的人（?cái)施、法施、無畏施）。懂得欣賞并贊嘆自然美的人，因?yàn)榇笞匀坏囊磺校际巧竦纳憩F(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、才干，而將它貢獻(xiàn)給社會(huì)的人。5天才教育的兩個(gè)原理：（P.225?228）a.第一個(gè)原理：人，生來就是天才，內(nèi)部蘊(yùn)藏著無限的能力