牙刷活動方案

牙刷活動方案第1篇：音樂活動小牙刷

中班音樂活動：小牙刷

設(shè)計(jì)意圖：

《小牙刷》是一首旋律簡單、節(jié)奏明快的歌曲，歌詞部分簡明、清楚的描述了刷牙應(yīng)該使用的工具及具體步驟。歌曲中涉及到了歌詞與間奏交替出現(xiàn)，我把幼兒能夠聽出間奏及在間奏部分創(chuàng)編動作做為本次活動的難點(diǎn)；通過學(xué)唱歌曲培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為活動的重點(diǎn)。為了使幼兒能夠掌握活動的難點(diǎn)，我結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)了圖譜，并編了一個(gè)《小老鼠刷牙》的故事貫穿整個(gè)活動，使歌曲的學(xué)習(xí)變的生動、有趣?；顒幽繕?biāo)：

1、感受歌詞與間奏的交替，能夠聽出間奏并創(chuàng)編簡單動作。

2、初步學(xué)唱歌曲。

2、懂得要勤刷牙，愛清潔?；顒訙?zhǔn)備：

1、小老鼠圖片兩張（嘴里有臟牙）（牙齒變干凈）

2、圖譜一張

3、已經(jīng)有刷牙的閱歷。活動過程：

一、情景導(dǎo)入，使幼兒初步感知歌詞。

1、老師出示黑牙的小老師，組織幼兒談話?！靶∨笥?，今年是什么年呀？”（鼠年）“小老鼠真開心，過年的時(shí)候吃了很多的好吃的。瞧，因?yàn)樗鼥|西吃的太多，牙齒發(fā)生了變化，它的牙怎么了？（很黑，很臟，臭臭的）“小老鼠的牙不僅臟、黑，而且還很疼，疼的它都不能再吃東西了。小朋友你們能幫幫它，告訴它怎么做嗎？”（刷牙）“小老鼠說了，我還從沒刷過牙呢，小朋友能教教我嗎？”

2、以問答的方式把幼兒的話用歌詞概括起來。

“刷牙要用到哪些東西呢？”（牙刷、牙膏）“我們一起來做做看，小牙刷，手中拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷?！薄把栏嘌浪?zhǔn)備好了，小朋友快來教教小老鼠怎么刷的呀？”“上面刷，下面刷??”

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、老師有節(jié)奏的念歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起跟老師說歌詞。

“剛剛小朋友教了小老鼠刷牙的方法，它非常開心?，F(xiàn)在它要自己來刷牙。我們看看它刷的對不對。”

2、老師清唱歌曲，使幼兒初步感知歌曲的旋律、節(jié)奏。

“小老鼠學(xué)得怎么樣??？”“它現(xiàn)在開心地刷著刷著唱了起來。我們一起來聽聽它是怎么唱的？”老師一邊清唱歌曲一邊給小老鼠刷牙?！靶∨笥?，看看小老鼠的牙被刷過以后現(xiàn)在變的怎么樣了？”（變白了一點(diǎn)點(diǎn)）

3、出示圖譜，幼兒看圖譜跟跟老師一起演唱歌曲，使幼兒感受歌詞與間奏的交替出現(xiàn)。

三、請幼兒嘗試在歌曲間奏部分創(chuàng)編動作?！靶±鲜蟋F(xiàn)在很開心，謝謝小朋友們教它刷牙。剛才小朋友們看著圖譜唱歌有的地方光拍手不唱歌，這是歌曲的節(jié)奏部分。請小朋友們想一想間奏的地方我們還可以做什么動作呢？（跺腳、拍腿等等）幼兒結(jié)合剛才創(chuàng)編的動作演唱歌曲。

四、出示小老鼠牙齒變白的圖片，請幼兒完整演唱歌曲。

老師彈琴，請幼兒結(jié)合歌詞自己邊做動作邊演唱歌曲，間奏部分動作統(tǒng)一，分別為幼兒自己創(chuàng)編的動作。

五、老師小結(jié)，提醒幼兒要每天刷牙，愛惜自己的牙齒。

“小老鼠的牙變白了嗎？干凈了嗎？”“它今天不僅學(xué)會了刷牙還學(xué)了一首小牙刷的歌曲。它現(xiàn)在知道吃完東西后一定要刷牙。你們還知道有什么方法保護(hù)自己的牙齒呢？”“除了保護(hù)我們的牙齒以外希望小朋友們都能做個(gè)愛清潔的好孩子。”活動反思：

一、圖譜幫助幼兒很好的理解了歌詞與間奏的交替出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)歌曲更容易。我班孩子第一次接觸帶間奏的歌曲，為了使幼兒能夠很好的理解間奏，我給孩子設(shè)計(jì)了生動形象的圖譜，活動中起到了很好的效果。孩子們邊看圖譜邊演唱歌曲，間奏的地方拍手，很好的掌握了歌曲。

二、老師將間奏部分降低難度變?yōu)閮膳淖拥墓?jié)奏，有助于幼兒動作的創(chuàng)編。間奏地方的節(jié)奏為四拍子，節(jié)奏比較快，幼兒動作變換不了那么快，剛開始有點(diǎn)手忙腳亂。根據(jù)幼兒的這一情況，老師隨機(jī)把難度降低為兩拍子，動作慢下來，孩子們有了反應(yīng)的時(shí)間，增強(qiáng)了自信心。隨著節(jié)奏做著自己創(chuàng)編的動作，使幼兒體驗(yàn)到了成功的樂趣。

三、故事貫穿整首歌曲，使歌曲的學(xué)習(xí)變的生動有趣，深受幼兒喜愛。結(jié)合歌曲內(nèi)容，老師自己編了有趣的故事，孩子們很快被歌曲內(nèi)容吸引，學(xué)習(xí)起來更有愛好，更樂觀、主動。

四、老師應(yīng)該充分考慮到幼兒間奏部分會創(chuàng)編出什么動作，準(zhǔn)備相應(yīng)的圖譜替換。圖譜在幼兒學(xué)習(xí)歌曲的過程中起到了很好的效果，孩子們也創(chuàng)編出了間奏地方的動作，但在演唱過程中孩子們有時(shí)候會忘記剛才自己想要做什么動作，還得需要老師反復(fù)提醒，如果老師充分考慮到了孩子們會想出什么動作而畫出相應(yīng)的圖譜，或者隨機(jī)畫出孩子們說出動作的圖譜，在演唱過程中給幼兒以提示，效果可能會更好一些。

第2篇：小班語言活動牙刷火車

小班語言活動《牙刷火車》

設(shè)計(jì)意圖:刷牙在我們大人看來。只不過是一件小事。但孩子們不這么想，也不能堅(jiān)持。每當(dāng)我們講道理:不刷牙會蛀牙，保護(hù)牙齒是多么重要，可孩子們不聽；每當(dāng)我們?yōu)樗麄冏鍪痉?，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，可是效果不理想。那是因?yàn)楹⒆觽冞€是不了解刷牙對我們重要性。本次活動通過有趣的動畫故事，讓幼兒在已有的生活閱歷上，更加明確刷牙的重要性。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。2.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。3.萌發(fā)幼兒愛惜牙齒的情感。

活動準(zhǔn)備:牙刷火車、動畫故事、小動物、場景圖片活動過程

導(dǎo)入;出示牙刷火車，“這不是一輛一般的火車，是幫助小動物刷牙的火車。牙刷火車遇到了三個(gè)小動物，我們看看他們發(fā)生什么故事。”

一、觀看動畫故事，初步理解故事內(nèi)容。

二、老師利用情景圖片與幼兒一起回憶故事內(nèi)容，并進(jìn)行分析。1.牙刷火車先后在什么地方遇到誰?他們怎么了?2.牙刷火車是怎么幫助小動物的?分別拿了什么牙刷給它們?3.在牙刷火車的幫助下，小動物們還牙疼嗎?三、閱歷分享:你會刷牙嗎?你是怎么刷牙的?請個(gè)別幼兒說說自己是怎么刷牙的，請全體幼兒起刷牙。1.一天中的哪些時(shí)間需要刷牙?2.在沒有牙刷的情況下，我們可以用什么方法保持口腔清潔呢?3.如果小朋友吃完東西不刷牙牙齒會怎么樣呢?最后我們坐上牙刷火車，去幫助不刷牙的小朋友吧牙齒刷干凈吧!

小班語言活動《牙刷火車》課后反思

《牙刷火車》是巧虎系列的一個(gè)動畫故事，故事簡潔易懂，動畫以擬人的故事情節(jié)，講述刷牙的重要性，具有很強(qiáng)的說服力。比起說教形式的教育，要保護(hù)牙齒，要刷牙，這個(gè)動畫故事更易于幼兒接受。小班小朋友具有好奇心強(qiáng)、喜歡仿照的年齡特征，動畫故事更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的愛牙意識。

本次活動根據(jù)故事情節(jié)、幼兒年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)三個(gè)目標(biāo):目標(biāo)之一是理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。小班幼兒已有了一定的生活閱歷，在家里看到大人刷牙，有些幼兒在家里也已經(jīng)開始刷牙，通過觀看動畫故事，再和老師利用情景圖片一起回憶分析故事，感受刷牙的重要性。

目標(biāo)之二是愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。小班幼兒已經(jīng)會一起嘰嘰喳喳的回答老師的問題，也想表達(dá)自己的想法，但是單獨(dú)大膽地表達(dá)自己想法的能力還需要培育。因此在活動中我在環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)了問題情景讓幼兒來說說自己看到的、體會到的，我采納鼓舞、樂觀引導(dǎo)、等待等多種方法，鼓舞幼兒大膽地在集體面前表達(dá)。考慮到個(gè)別幼兒不敢說、不想說，那么在活動中我特意安排了集體學(xué)說小動物的話“我怎么啦”“我會自己刷牙”等集體參加活動，盡量讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會。

目標(biāo)之三是萌發(fā)幼兒愛惜牙齒的情感。主要通過第三環(huán)節(jié)，讓幼兒利用已有的生活閱歷，說說怎么刷牙，不刷牙會產(chǎn)生怎樣的后果，進(jìn)一步加深幼兒的愛牙情感。

我在設(shè)計(jì)的過程中，力求教學(xué)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相結(jié)合，幼兒的情感認(rèn)知與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓孩子在生動有趣的故事感受中，喜歡刷牙，學(xué)會刷牙，重視刷牙，更重要的是，在這節(jié)語言課中，感受語言的魅力與故事的奇妙。在設(shè)計(jì)過程中，有很多的不足與困惑，希望各位不吝賜教。讓我們共同成長！

第3篇：牙刷教案

小學(xué)五班級美術(shù)下冊《我的牙刷》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，制造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。

3、通過對牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)懷身邊的事，從細(xì)微處入手，培育創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識。教學(xué)重點(diǎn)：

分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、提出話題：

1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。

2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報(bào)道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。

2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。

3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。

4、溝通小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。

5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。

四、展示、介紹、評價(jià)

1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3、老師和學(xué)生共同為作品的制造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價(jià)分。

五、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得制造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓舞他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！教案《小學(xué)五班級美術(shù)下冊《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html以下為贊助商廣告

五班級美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學(xué)過程：

1．欣賞動畫片，導(dǎo)入新課。

（1）老師播放愛惜牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動畫片。明確課題。

以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對牙刷的愛好。

2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動探究。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？

（3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方？有何作用？學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組溝通。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容。看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。

學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會參加。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？

學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)。互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。板書設(shè)計(jì)：

9、我的牙刷刷頭

牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頸刷柄

教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓舞他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！

第9課我的牙刷（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。

（學(xué)生發(fā)言）

老師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（老師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，

美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評價(jià)。

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

包河苑小學(xué)孫業(yè)軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察分析牙刷各個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)牙刷。

難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

老師導(dǎo)語：上課之前我們先插播一段廣告

這是一段國外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告，今天老師也帶來了一把牙刷，但是老師不是來做廣告的，而是想說一說我的牙刷。（揭示課題）

二、了解牙刷的進(jìn)展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國明清時(shí)期的牙刷

老師：在長期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，又加以改進(jìn)，于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。（3）了解現(xiàn)代牙刷

同學(xué)們都帶來了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過工業(yè)的生產(chǎn)，外形美觀、顏色豐富、使用方便。

三、牙刷的結(jié)構(gòu)

觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)牙刷時(shí)處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（老師小結(jié)）

四、牙刷的創(chuàng)意

刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢？（欣賞圖片）

五、設(shè)計(jì)牙刷

老師也想設(shè)計(jì)一把牙刷（示范并說明）

看完老師的牙刷我們再來看一張?jiān)O(shè)計(jì)圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及。

欣賞學(xué)生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（老師小結(jié)）

作業(yè)提示：根據(jù)對生活的觀察，為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。

老師巡視指導(dǎo)

六、作品講評

1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學(xué)愿意說說你的設(shè)計(jì)理念？（展示作品）

2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷（生評）

3、老師買下最喜歡的牙刷（點(diǎn)評）

小結(jié)：相信不久的將來，老師一定能用上你們設(shè)計(jì)的牙刷。

七、課堂拓展

9月20日是世界愛牙日，不僅要愛惜我們的牙齒，還要學(xué)會正確的刷牙方法。（學(xué)習(xí)正確的刷牙方法）

八、課堂小結(jié)

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會有更多的奇思妙想，用自己的雙手制造更美妙的生活。

聲波牙刷的作用

口腔的清潔師：獨(dú)有牙漬軟化系統(tǒng)，定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。

牙齒的美容師：安全呵護(hù)，保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤有彈性。

牙齦的按摩師：給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗(yàn)。促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

謎語：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（牙刷）

第4篇：健康活動：我會天天把牙刷

健康活動：我會天天把牙刷

活動目標(biāo)

1.關(guān)注自己的牙齒健康，懂得要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。2.能仔細(xì)觀察、仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)并掌握正確的刷牙方式。3.初步了解蛀牙形成的原因預(yù)防方法，能大膽表達(dá)自己的感觀。活動準(zhǔn)備

1.幼兒聽過（老虎拔牙的故事）。

2.資源包材料：教學(xué)CD《老虎拔牙》；操作卡《刷牙歌》。3.牙刷若干、牙具模型，浸在醋中的蛋殼和一般蛋殼?；顒舆^程

1.回憶故事情節(jié)，導(dǎo)入活動。

提問：我們聽過《老虎拔牙》的故事，誰能說說老虎為什么要拔牙？2.相互查看對方是否有蛀牙，展開討論。

（1）幼兒相互查看。提問：你們有蛀牙嗎？為什么會有（沒有）？（2）幼兒自由討論，老師巡回傾聽。3.觀察比較，初步了解蛀牙的形成及預(yù)防。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸、比較浸在醋中的蛋殼和一般蛋殼的不同；前幾天我們把蛋殼放在醋里，現(xiàn)在你們看看，有什么變化？

（2）老師梳理小結(jié)：吃了東西后，總有些殘?jiān)?/p>