一年級(jí)心理健康教育

一年級(jí)心理健康教育計(jì)劃一、情況分析：的社會(huì)角色`生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，首先要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。一年級(jí)學(xué)生有以下特點(diǎn)：1、思維特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長(zhǎng)一個(gè)物體所固有的特征。2、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是在探究課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心。幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個(gè)人表現(xiàn)欲、個(gè)人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。二、教材分析（一、教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活。樂(lè)與老師、同學(xué)交往。全面和諧的發(fā)展。（二、課程內(nèi)容特點(diǎn)小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容，包括四個(gè)模塊：第一模塊：快樂(lè)的起跑線；第二模塊：快樂(lè)的新學(xué)生；第三模塊：七彩童年；第四模塊：走進(jìn)童心。以上每一個(gè)體和生理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己心理狀況，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。（三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、善于表達(dá)自己等。2、難點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，很多孩子認(rèn)字量少，形象思維豐富，善于表達(dá)但又不完整，自控能力較差。三、教學(xué)方法計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教1、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。2想、有新的語(yǔ)言。3切、新穎、靈活。4、團(tuán)體游戲法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)參與心理游戲，有針對(duì)性解決學(xué)生中存在的困惑。四、教學(xué)安排五、教學(xué)進(jìn)度表12周我要本領(lǐng)34周可愛(ài)的我5周我的校園第6周上課之前第7周手牽手，一起走第8周自己的事情自己第9周我們都能守紀(jì)律第10周 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)第11周.我不是故意的1213141516

得表?yè)P(yáng)了學(xué)會(huì)發(fā)言有禮貌的小客人被愛(ài)的感覺(jué)1課我上學(xué)我驕傲教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己新的社會(huì)角色——小學(xué)生。2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。故事講解：清晨，陳紅和韓東背著小書(shū)包，迎著晨光高高興興去上學(xué)。他二、交流分享體驗(yàn)感悟11題。2、針對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)說(shuō)進(jìn)入小學(xué)后的感受，重在增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。三、實(shí)踐指導(dǎo)，提高能力。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾則《小學(xué)生守則》，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，教師對(duì)《小學(xué)生守則》進(jìn)行解釋?zhuān)?qǐng)學(xué)生照此進(jìn)行情景小表演。2四、教師總結(jié)，深化主題生完成從幼兒到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。2、我要學(xué)本領(lǐng)【教學(xué)目標(biāo)】1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，苦中有樂(lè)。3、使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣的意識(shí)，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，苦中有樂(lè)。學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)方法】故事導(dǎo)入法、討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟?lèi)所特有的天性。假如沒(méi)有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話(huà)的發(fā)明；假如沒(méi)有了學(xué)習(xí)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)今天的幸福生活。ft區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費(fèi)---面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗---在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。二、主動(dòng)參與，探究新知教師以自身的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“尋找學(xué)習(xí)快樂(lè)”活動(dòng)。2、教師要先帶頭找，講學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)快樂(lè)的真實(shí)事例，以此來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。3、鼓勵(lì)學(xué)生從讀書(shū)、聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)三個(gè)方面尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、總結(jié)思考，拓展延伸1、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你感到學(xué)習(xí)有哪些快樂(lè)？2、你嘗到過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？你感到學(xué)習(xí)很快樂(lè)嗎？3、小結(jié)：努力學(xué)習(xí)樂(lè)趣多，增強(qiáng)興趣有收獲。四、實(shí)踐指導(dǎo)在下面表格中填出你認(rèn)為學(xué)習(xí)令人快樂(lè)的方面及原因。學(xué)習(xí)令人快樂(lè)的方面學(xué)習(xí)令人快樂(lè)的方面為什么五、課堂總結(jié)3、你我他,像一家教學(xué)目標(biāo):理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得自己,尊重他人,尊重社會(huì)。能提供力所能及的幫助。往的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：初步形成平等意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入：以歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》開(kāi)聲導(dǎo)入。（以溫馨――祥和――關(guān)愛(ài)――平等――尊重展開(kāi)話(huà)題）這句名言揭示了什么道理？活動(dòng)一感受平等情景展示：1、張超本來(lái)是個(gè)活潑的學(xué)生，可說(shuō)話(huà)有嚴(yán)重的口吃，平時(shí)講話(huà)、上課發(fā)言就會(huì)遭到個(gè)別同學(xué)嘲笑，歧視。近來(lái)他很不說(shuō)話(huà)了，上課也不發(fā)言了。2、小文來(lái)自農(nóng)村，受到個(gè)別地市同學(xué)的歧視。3、小靜因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被排斥在班級(jí)活動(dòng)之外。我來(lái)說(shuō)說(shuō)：1、小組探討：假如你是他，你有何感受和感想？2、你也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷和感受?；顒?dòng)二：感情平等、有哪些語(yǔ)言能表達(dá)對(duì)人尊重？、有哪些語(yǔ)言表達(dá)對(duì)人不尊重？、表達(dá)對(duì)人尊重的行為有哪些？、表達(dá)對(duì)人不尊重的行為有哪些？人與人之間需要互相尊重，在交往中我們要學(xué)會(huì)尊重別人，尊重別人就是尊重自己，唯有這樣我們才能建設(shè)一個(gè)和諧、美好的社會(huì)。4、《可愛(ài)的我》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容：一、 聽(tīng)一聽(tīng)，他是怎樣介紹自己的我叫（ 。我今年（ ）歲我屬（ 。老師可以先做一個(gè)示范，讓學(xué)生自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容二、 拿出鏡子照照，畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的我。評(píng)價(jià)一下周?chē)耐瑢W(xué)畫(huà)得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議。三、 猜一猜，他是誰(shuí)？的是誰(shuí)。然后說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里畫(huà)得不好。四、 總結(jié)評(píng)價(jià)。教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見(jiàn)解。5、《我的校園》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)樣的美麗離不開(kāi)大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動(dòng)、積極地參與學(xué)校工作。2教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)員全體學(xué)生人人出力，人人校園爭(zhēng)輝！從我做起，從身邊的小事做起！從日常的校園生活做起！教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)課：我們的學(xué)校已經(jīng)成為在市內(nèi)知名度很高的學(xué)校。形成了學(xué)風(fēng)正，紀(jì)律好，校園美的令人稱(chēng)道的學(xué)校。2、你認(rèn)為美化校園是誰(shuí)的事？3、校園的凈化、綠化做的如何？4、校園環(huán)境是否優(yōu)美？5、參觀附近的學(xué)樣，博彩眾長(zhǎng)。6、把先進(jìn)學(xué)樣與自己所在學(xué)校進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足。7、提建議。、讓學(xué)生自由提建議。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的構(gòu)想。8、親自動(dòng)手美化校園。6、《上課之前》教案教育目標(biāo)：課前準(zhǔn)備：1、情景游戲。2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。二、咨詢(xún)臺(tái)1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。三、活動(dòng)1、課件展示：上課前……小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。一群同學(xué)正滿(mǎn)頭大汗得踢足球。小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門(mén)口，小勇還在四處找課本。小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。3些準(zhǔn)備？4四、實(shí)踐1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。7、《手牽手，一起走》教案教學(xué)目的:1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。2、懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、電腦課件2活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、在《我的朋友在那里》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。2、大家好，歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部——友誼國(guó)。師：我們的生活需要朋友，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂(lè)，友誼就像常青樹(shù)一樣。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣一些情況：［情境一A［情境二B師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。朋友多，快樂(lè)多，請(qǐng)你告訴大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？成為好朋友。二、故事啟發(fā)師：交朋友之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事—小熊過(guò)生日。他可有禮貌了，稱(chēng)小雞、小鴨“弟弟后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們?cè)谂c人交往時(shí)需要一個(gè)什么樣的態(tài)度呢？（）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很的朋友。三、學(xué)會(huì)交往、歌曲《找朋友》、交友游戲今天我們已經(jīng)長(zhǎng)大有了新的班級(jí)、有了新的朋友，今天我們將找到更多的朋友。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,活動(dòng)要求：到的朋友。找到朋友后，和你的朋友說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。然后在紙上寫(xiě)下自己的名字和對(duì)朋友的祝愿，把圖案粘在一起。我來(lái)采訪一下：你找到朋友后的心情如何？那能問(wèn)問(wèn)你如何才能找到朋友？說(shuō)找到朋友后的感受。合作來(lái)完成下面的游戲：活動(dòng)二：涂色不許說(shuō)話(huà)。完成后組合選派代表貼在友誼樹(shù)上！你們組是通過(guò)什么方式溝通的？人際交往中有哪些溝通方式？哪種溝通方式最重要？學(xué)生感悟：人際交往中可以通過(guò)眼神、表情、肢體語(yǔ)言、文字等進(jìn)行溝通，但最重要的是語(yǔ)言。四、問(wèn)題討論（心海導(dǎo)航）1因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂退雠笥?，現(xiàn)在我們一起看看他的所作所為。A、拉女同學(xué)的小辮。 女生會(huì)想 。、打人。 我認(rèn)為 。C、搶書(shū)。 我覺(jué)得 。D、嘲笑人。 我應(yīng)該 。2、在和朋友交往中，你可能會(huì)遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話(huà)。C、仔細(xì)想想他的話(huà)也可能有道理。②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。共同進(jìn)步。老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，3、了解交朋友原則 (課件呈現(xiàn)問(wèn)題)①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，