班級(jí)管理中存在的困惑及對(duì)策

班級(jí)管理中存在的困惑及對(duì)策在從事班主任工作的過程中，總覺得班級(jí)管理千頭萬緒，特別是現(xiàn)在的孩子們，嬌生慣養(yǎng)、個(gè)性張揚(yáng)、自我意識(shí)強(qiáng)、承受挫折能力差。在日常班級(jí)管理中，學(xué)生越來越難管，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，比如遇到無理取鬧的家長該如何溝通、面對(duì)形形色色的問題學(xué)生該如何轉(zhuǎn)化教育等等。通過處理這些問題，讓我意識(shí)到不能再用老眼光來看待他們了，更不能用老辦法了。這就需要保持清醒的頭腦，冷靜分析思考，做出讓雙方盡可能滿意的決定。經(jīng)過長期觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中隱藏著幾大矛盾：即班主任與家長之間的矛盾、班主任和“問題學(xué)生”之間的矛盾、班干部與問題學(xué)生之間的矛盾等。這些矛盾的存在，極大地影響了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛，破壞了班級(jí)良好的發(fā)展軌道。在此，我結(jié)合工作實(shí)際及體會(huì)談幾點(diǎn)看法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。一、班主任與家長之間的矛盾目前，一個(gè)班級(jí)五十多個(gè)學(xué)生，一百多個(gè)家長，交流的機(jī)會(huì)雖多，但眾口難調(diào)，有時(shí)無論班主任怎么努力，家長總會(huì)有不滿意的。久而久之，難免產(chǎn)生矛盾、怨聲載道、甚至對(duì)立，嚴(yán)重影響班級(jí)工作的正常開展和家校關(guān)系的和諧。這里給大家講一個(gè)事例，上學(xué)期開學(xué)第一天，我就見識(shí)了一個(gè)令人頭疼的家長。因?yàn)楹⒆訄?bào)到晚了，我就讓他先坐在后面，誰知家長當(dāng)時(shí)就吵吵：“我家孩子本來就學(xué)習(xí)不好，還讓他坐后面，這不是欺負(fù)人嗎？”我當(dāng)時(shí)很生氣，就和他吵了幾句。第二天家長又來到學(xué)校，繼續(xù)吵吵，要是不調(diào)座位，就對(duì)我不客氣。也許這位家長本身素質(zhì)就很低，但我并沒有生氣，反而心平氣和的對(duì)他說：“不要這樣吵吵，這是教學(xué)區(qū)，這樣對(duì)您的孩子影響不好，有事咱們到辦公室說?！痹谧呦蜣k公室的路上，我問他：“您對(duì)孩子的座位有什么意見和要求？”“過去是不是因?yàn)樽粏栴}，孩子成績出現(xiàn)下滑？”“咱家的孩子有什么性格特點(diǎn)？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”……在詢問傾聽中找到家長生氣的原因。聽完家長的敘述后，我就對(duì)他說：“每位家長對(duì)自己孩子的座位都有想法和要求，只不過很多人沒敢說出來。您直說出來了，說明您是直性子。我也是直性子，我愿意和您交個(gè)朋友?？墒墙淌业暮梦恢檬怯袛?shù)的，那么多人都想坐好位置，怎么辦？您幫我出一個(gè)點(diǎn)子?！弊屗獯?，讓他思考，讓他認(rèn)識(shí)到調(diào)座位看似是小事，其實(shí)是大事；看似簡(jiǎn)單，其實(shí)麻煩。通過推心置腹的交談，他也氣消了，這時(shí)我順勢(shì)和他交流了三點(diǎn)。一是說出我調(diào)座位的原則和方法，虛心聽取他的意見。二是如果家長仍要堅(jiān)持自己的想法，我會(huì)告訴他，如果一直讓咱的孩子坐好位置，會(huì)被別人嫉妒，不利于孩子處理和其他同學(xué)的關(guān)系，孩子會(huì)被孤立。三是給家長說，我會(huì)和科任教師商量一下，根據(jù)孩子的學(xué)情特點(diǎn)制訂一套幫扶方案，有針對(duì)性地提高學(xué)生的成績，這比讓他單純的坐好位置要有效得多。最后，這位家長同意了我的想法。在和家長的溝通中，我始終堅(jiān)持“一個(gè)立場(chǎng)、一個(gè)方法、三個(gè)原則”：一個(gè)立場(chǎng)是站在學(xué)生家長的立場(chǎng)上思考問題，一個(gè)方法是采用談話法，三個(gè)原則是不爭(zhēng)吵、不遷就、不放棄。二、班主任和“問題學(xué)生”之間的矛盾。對(duì)于問題學(xué)生的教育，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。壞毛病已經(jīng)在孩子身上扎根，就不是三兩天能夠解決的。不能急于求成，要相信時(shí)間會(huì)改變一切。我班有一位男生，經(jīng)常打架、訛錢、且欺負(fù)其他同學(xué)。我就從他的家庭條件、父母的期望、自己未來的前途等方面與他推心置腹地進(jìn)行了交談，可收效甚微。他自己也知道自己的行為及做法不對(duì)，老師的教導(dǎo)都對(duì)，但就是管不住自己。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我找到了這個(gè)學(xué)生管不住自己的主要原因是意志力薄弱、自我約束力不強(qiáng)?？梢娝@種行為不是一天兩天所養(yǎng)成的，要想讓他短時(shí)間改掉，似乎很難，因?yàn)樗呀?jīng)上癮了，既然有癮，那么就應(yīng)該像戒煙癮、網(wǎng)癮一樣，給孩子一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們不妨把目標(biāo)的門檻降低，再配合表揚(yáng)、鼓勵(lì)的正能量作用，不斷激勵(lì)他。我就把他叫到辦公室里，用肯定的語氣說：“你能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，說明你很有自知之明，你的本質(zhì)并不壞，你說你管不住自己，老師不信，老師相信你一定能管住自己，咱們不妨簽訂一個(gè)協(xié)議，和老師打個(gè)賭，怎么樣？”協(xié)議內(nèi)容是這樣的：“第一條，如果你能保證半天不犯類似的錯(cuò)誤，我就表揚(yáng)你。第二條，如果你能保證一天不犯類似的錯(cuò)誤，我就在班會(huì)課表揚(yáng)你。第三條，如果你能保證一周不犯類似的錯(cuò)誤，我就當(dāng)著你父母的面表揚(yáng)你。第四條，如果你能保證一個(gè)月不犯類似的錯(cuò)誤，你就是我們班的文明之星了?！彼f：“行”?！叭绻阙A了，老師就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)你，并讓全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)；如果老師贏了，你就對(duì)老師說聲‘對(duì)不起，我錯(cuò)了’，怎么樣？”他欣然接受?？傊?，對(duì)于問題學(xué)生要發(fā)揮同學(xué)、同伴的力量，逐漸淡化他原有的那些行為。三、班干部與問題學(xué)生之間的矛盾。 到了九年級(jí)，班干部與問題學(xué)生的矛盾尤為突出，個(gè)別有管理能力的學(xué)生由于長期處于班干部職位，長年累月已經(jīng)與一些問題學(xué)生產(chǎn)生了矛盾，已很難調(diào)和，互相之間不信任，班干部認(rèn)為這些同學(xué)專門愛搞破壞，問題學(xué)生則認(rèn)為班干部處處老是與自己做對(duì)，常常趁班主任不在的時(shí)候帶頭違反紀(jì)律，以顯示自己在班級(jí)和在同學(xué)們心目中的地位。對(duì)于這一對(duì)矛盾也是常讓我頭疼的，我也難免其責(zé)，為了緩解這一矛盾，不得不從兩方面入手。首先從問題學(xué)生入手，對(duì)帶頭的同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，使其認(rèn)識(shí)到班干部不是專門針對(duì)他們，是維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的一種正常行為，同時(shí)強(qiáng)化其紀(jì)律性教育，允許問題學(xué)生對(duì)班干部提建議，直接寫紙條來告訴我，以此表示我重視他們的意見。另一方面對(duì)班干部處理問題的態(tài)度與能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變教育，教育班干部不能再像低年級(jí)一樣來對(duì)待班級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，許多事情都得和班里同學(xué)共同商量著辦，其中就包括和問題學(xué)生商量?？梢月犎栴}學(xué)生提出的合理意見，這樣既使班級(jí)中出現(xiàn)的問題得到了解決，又緩解了他們之間的矛盾，收效良好。以上是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)困惑及所采取的措施，還請(qǐng)各位老師指點(diǎn)迷津，提出更加合理妥善的建議，共籌班級(jí)管理，共同提高班級(jí)管理水平。商業(yè)計(jì)劃書是公司、企業(yè)或項(xiàng)目單位為了達(dá)到招商融資和其它發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)一定的格式和內(nèi)容要求而編輯整理的一個(gè)向受眾全面展示公司和項(xiàng)目狀況、未來發(fā)展?jié)摿Φ臅娌牧?。商業(yè)計(jì)劃書是一份全方位的項(xiàng)目計(jì)劃，其主要意圖是遞交給投資商，以便于他們能對(duì)企業(yè)或項(xiàng)目做出評(píng)判，從而使企業(yè)獲得融資。商業(yè)計(jì)劃書有相對(duì)固定的格式，它幾乎包括反映投資商所有感興趣的內(nèi)容，從企業(yè)成長經(jīng)歷、產(chǎn)品服務(wù)、市場(chǎng)營銷、管理團(tuán)隊(duì)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、組織人事、財(cái)務(wù)、運(yùn)營到融資方案。只有內(nèi)容詳實(shí)、數(shù)據(jù)豐富、體系完整、裝訂精致的商業(yè)計(jì)劃書才能吸引投資商，讓他們看懂您的項(xiàng)目商業(yè)運(yùn)作計(jì)劃，才能使您的融資需求成為現(xiàn)實(shí)，商業(yè)計(jì)劃書的質(zhì)量對(duì)您的項(xiàng)目融資至關(guān)重要。中國企業(yè)在國際上融資成功率不高，不是項(xiàng)目本身不好也不是項(xiàng)目投資回報(bào)不高，而是項(xiàng)目方商業(yè)計(jì)劃書編寫的草率與策劃能力讓投資商感到失望。商業(yè)計(jì)劃書的起草與創(chuàng)業(yè)本身一樣是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不但要對(duì)行業(yè)、市場(chǎng)進(jìn)行充分的研究，而且還要有很好的文字功底。對(duì)于一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)