中學(xué)教研工作總結(jié)

第第頁(yè)中學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)教研工作總結(jié)1依據(jù)課程改革方向及**教育局《關(guān)于深化課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)看法》的要求，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為主旨，以課程改革為動(dòng)力，以校本討論為重點(diǎn)，以構(gòu)建高效課堂為主題，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)業(yè)務(wù)管理，加大教育科研力度，強(qiáng)化教研指導(dǎo)功能，加強(qiáng)教科研試驗(yàn)技能的培育和指導(dǎo)，提高老師的整體水平，借鑒**中學(xué)的先進(jìn)課改模式，從而摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校緊緊圍繞課堂教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本，創(chuàng)新進(jìn)展。經(jīng)過(guò)全體老師的努力，教研工作面貌面貌一新，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的良好局面。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)意識(shí)

暑期學(xué)習(xí)期間，**作了《****》的報(bào)告，并對(duì)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新提出了要求。經(jīng)過(guò)廣泛的爭(zhēng)論與深刻的反思，全體老師全都認(rèn)為：課堂教學(xué)改革，更新陳舊的觀念是前提，改革課堂教學(xué)是關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是根本，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控是保障，為我校課堂教學(xué)改革奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

開學(xué)初，學(xué)校召開了關(guān)于課堂教學(xué)改革的全體老師會(huì)，爭(zhēng)論并制定了《課堂教學(xué)改革實(shí)……此處隱蔽2739個(gè)字……訓(xùn)工作的實(shí)效性，119中學(xué)承辦了“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會(huì)，學(xué)校老師上了課改展示課，并展覽了教學(xué)檔案，電子備課室，充分發(fā)揮了基地校的示范作用，輻射作用。

(2)加強(qiáng)基層學(xué)校教研組的建設(shè)。重點(diǎn)提高集體備課活動(dòng)的質(zhì)量，在下校調(diào)研期間重點(diǎn)檢查了老師的教案，和教研組開展集體備課的狀況，使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強(qiáng)和改進(jìn)，提高了老師的備課技能。

(3)指導(dǎo)老師上公開課，在初三教學(xué)工作研討會(huì)和課改總結(jié)表彰會(huì)期間老師的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課老師有了進(jìn)一步的提高，也使與會(huì)老師受益匪淺，這些課初步形成了學(xué)科的課堂教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)教研室自身建設(shè)

〔1〕進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研室工作職能

教研員將為基層學(xué)校服務(wù)作為第一要職，使教研室成為新理念的輻射中心，學(xué)術(shù)溝通中心，教學(xué)服務(wù)中心，教學(xué)討論中心。教研員主動(dòng)深入學(xué)校，深入課堂，深入教研組，援助老師解決實(shí)踐中的難題，與課改一同呼吸與老師一同踐行課改。

〔2〕提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，教

研員制定了“十一、五”自我提升計(jì)劃。日常工作，著重學(xué)習(xí)、著重反思、著重教研。教研員參與了省級(jí)課題“課堂教學(xué)模式的探究”

4、其它工作

〔1〕組織完成了各班級(jí)文化素養(yǎng)測(cè)試工作，并實(shí)時(shí)召開試卷分析會(huì)。

〔2〕組織了理化試驗(yàn)動(dòng)手操作測(cè)試工作。

5、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、為了更好的發(fā)揮教研員示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、為了進(jìn)