小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師 省賽獲獎(jiǎng)

習(xí)作“漫畫”老師

瀘縣云龍鎮(zhèn)學(xué)校石含蓉審題指導(dǎo)

1.抓住漫畫特點(diǎn)，用來(lái)突出人物特點(diǎn)。首先說(shuō)出想要描寫哪一個(gè)老師？注意這位老師應(yīng)該是比較有特點(diǎn)的或最常見的，能夠引起大家的共鳴。2.認(rèn)真思考分析，確定寫作內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)他或她的特點(diǎn)（外貌、語(yǔ)言、行為、品德）3.注意加入一些特色，明確寫作要求。寫出這一老師的與眾不同，寫出他或她的事跡，加入自己的真情實(shí)感。思路指導(dǎo)

我應(yīng)該怎么來(lái)寫，才能描寫出老師的特點(diǎn)？你可以根據(jù)“漫畫”的特點(diǎn)用上一些修辭手法，比如：比喻、擬人。思路指導(dǎo)

這樣也可以，注意語(yǔ)氣，加上一些感嘆詞，顯得更有真情實(shí)感！我不想只寫他或她的特點(diǎn)，我還想寫出對(duì)他或她的感情。技法點(diǎn)撥

1.選取自己喜歡的老師來(lái)寫，首先描寫她的樣子。

班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一枝利箭射進(jìn)我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點(diǎn)點(diǎn)頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。她個(gè)子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服，鼻梁上戴著一副全框的眼鏡，脖子上戴著一條明晃晃的項(xiàng)鏈。最有特色的還是要數(shù)她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和她的“兩面”性格。

2.講清楚她有哪些故事（語(yǔ)言、行為）。小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時(shí)，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會(huì)“咳嗽”。

3.說(shuō)出自己對(duì)她的感情。老師啊，你既是我們的良師，也是我們的摯友；你是我們做人的表率，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師啊！習(xí)作例文我的老師

我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。“張雅楠”老師恰好點(diǎn)到我的名字，點(diǎn)出寫作對(duì)象及人物特點(diǎn)。習(xí)作例文那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了?！崩蠋煹墓膭?lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)了老師對(duì)我的鼓勵(lì)。習(xí)作例文王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)，然后列舉了老師關(guān)心學(xué)生的兩個(gè)典型事例，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)明中心，條理清晰。素材積累語(yǔ)言秀外慧中翩若驚鴻眉清目秀不怒而威高挑身材烏黑長(zhǎng)發(fā)外貌出口成章妙語(yǔ)連珠能說(shuō)會(huì)道滔滔不絕娓娓而談伶牙俐齒認(rèn)真細(xì)心一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇誨人不倦持之以恒行為良師益友尊師重教師恩難忘舐讀之情高深厚誼情深義重

感情我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情。好開頭每當(dāng)我傷心失落時(shí)，總有一個(gè)人給我安慰；每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì)露出舒心的笑