一年級音樂下冊教案(通用9篇)

一年級音樂下冊教案（通用9篇）一年級音樂下冊教案（通用9篇）一年級音樂下冊教案篇1教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程1、聽范唱2?3遍。2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手5乂乂）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。7、教師出示“xxxxX’的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx,但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10、請同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動作。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。3、歌曲《多快樂呀多幸?！?。教學(xué)目標(biāo)1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計(jì)方案。3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演。4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂呀多幸?！罚?）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。教學(xué)反思：并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。第三課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動作。3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。教學(xué)反思：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，在第一個班級的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進(jìn)行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。第四課時教學(xué)內(nèi)容音樂活動“化妝舞會”教學(xué)目的1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx"、“xxxxxxx”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。一年級音樂下冊教案篇2一、聆聽《火車波爾卡》二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）生：（讀節(jié)奏）二、欣賞《火車波爾卡》師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？初聽《火車波爾卡》師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？生：（回答）師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?fù)聽《火車波爾卡》師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？生：（回答）師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。欣賞《火車波爾卡》三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。生：（互教）師：（點(diǎn)評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂游戲師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。師：去XX地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過XX平原，XX隧道，XX大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著一年級音樂下冊教案篇31手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森（1886?1956）挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918?1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成?在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級的學(xué)生來講，這個學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛護(hù)小動物的情感。▲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（教具）錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好歌2/41234|5——|5432|1——II生：整齊的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：（多媒體）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥??？生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學(xué)說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。一聽春天：師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》師：1、你們喜歡這首樂曲嗎？生：非常喜歡。2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機(jī)盎然的景象。師：你們說的真是太好了［樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。］二找春天：師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？［教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天］生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來師：播放歌曲。提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？生：完整聆聽音樂回答手風(fēng)琴，師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認(rèn)真聽。生：仔細(xì)的聆聽師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學(xué)們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。師：運(yùn)用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏［邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂。］同學(xué)們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？生：強(qiáng)弱弱師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運(yùn)用肢體語言來做，放錄音。生：聆聽;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請積極的同學(xué)來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四、畫春天：1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。［學(xué)生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價(jià)］拓展：再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來對比聆聽一下。［學(xué)生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。］小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室六、教學(xué)反思▲重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：在授課過程中，師要注意引導(dǎo)生參與體驗(yàn)，多關(guān)注生并且給予生參與體驗(yàn)的活動機(jī)會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學(xué)會聆聽欣賞音樂，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中增強(qiáng)對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶?！菊n成功之處：在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個模仿活動，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂活動中參與性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學(xué)生來表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學(xué)生在這些音樂實(shí)踐活動中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順利地解決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?！菊n失敗之處：失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學(xué)生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時地調(diào)整，致使生在課堂中活動的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時伸展不開手腳?！窈笳{(diào)整思路：在欣賞歌曲時，教師可針對教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級的音樂課多以游戲、律動、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學(xué)生留出一定的活動空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學(xué)生舒展地做動作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會更好。5O一年級音樂下冊教案篇41、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入（說春天）1．播放《小燕子》，師生律動進(jìn)教室。2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）（2）觀看課件：春天景象3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天布谷、布谷、春天來啦！二、寓教于樂（扮演春天）.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。.音樂游戲：扮演春天方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。.學(xué)唱歌曲。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）隨琴輕聲演唱歌曲。（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、完美結(jié)課教學(xué)反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。一開始，學(xué)生們在聽音樂的時候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。一年級音樂下冊教案篇51、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！方虒W(xué)難點(diǎn)：用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)設(shè)計(jì)一、走進(jìn)西藏1、導(dǎo)入：（直接播放課件）師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?一一吉祥如意。生：……師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?（播放《多快樂呀,多幸?！罚┒?、入鄉(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?（再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節(jié)奏）（一）、聲勢律動1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度）師:讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.（播放音樂,和學(xué)生一起律動）（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸?！罚ǔ鍪靖枳V）①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方?生：……師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）③學(xué)唱歌曲師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.（師帶唱）師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍.④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）⑥齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴,加快速度）⑦隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!（師隨樂舞）師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵呢?“上吉其” 謝謝!師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊）2、請學(xué)生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺來表演一下嗎?（請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴）3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!（隨樂帶生律動）師:請大家和我一起來吶喊吧!（再帶一遍）4、分組唱歌，吶喊5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?（給學(xué)生分樂器）師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!四、小結(jié)師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!一年級音樂下冊教案篇61、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的'聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白（藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……）3、學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”生：我們仿佛來到了大草原，看到許多牛羊……4、請學(xué)生貼出畫面⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”⑷生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。⑸貼出牧童、出示課題二、寓教于樂（一）、掌握節(jié)奏1、師:“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”2、聽錄音范唱。（出示歌譜）3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”4、生：“非常高興、熱烈歡快……”5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”6、生：“二聲部合唱”。7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。8、出示切分節(jié)奏XXX9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）10、學(xué)生小組討論。11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?3、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”14、生：“好！”15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?7、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）（二）、視唱曲譜1、出示高聲部旋律。2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。6、學(xué)唱二聲部旋律⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。⑶教師出示二聲部旋律。⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異?；鸨?、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。一年級音樂下冊教案篇7課時：教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容及過程一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、聆聽《我是人民小騎兵》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。三、結(jié)束部分：小結(jié)。一年級音樂下冊教案篇8一課時教材分析：孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：生活照片……伙伴：（字典中解釋）古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。教學(xué)過程：一、說一說身邊的伙伴：.什么是伙伴？.說一說自己的伙伴。教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。二、看一看書中的伙伴：.欣賞書中作品：A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識工筆畫。B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來。D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系…….畫一畫你和伙伴之間的故事。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會從作品中讀出信息的能力。三、珍惜我們的友誼：.反饋：《撲棗圖》國畫《在反掃蕩的日子里》油畫《艱苦歲月》雕塑.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情19、花的世界課型：造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。四、工具材料（一）教師：1、各種花的圖片2、花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。課時：2課時教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》三、觀察、欣賞、感受1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3、說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊四、拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？五、講授探討表現(xiàn)手法實(shí)例欣賞1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，2、教師：也可以畫出自己喜歡的花六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)七、展評作品，小結(jié)師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。第二課時一、組織教學(xué)二、回顧上節(jié)課內(nèi)容三、新課1、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料