部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一課我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2.行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3.知識(shí)與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。4.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。難點(diǎn)：掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)過程導(dǎo)入：繞口令師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎?我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會(huì)了種瓜，胖娃學(xué)會(huì)了種花。師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂。活動(dòng)一：聊天室你們有自己的好朋友嗎?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?太好了!下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，(課件展示)談?wù)勀愕暮门笥咽钦l?你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?好朋友在這兒還可以走到他(她)身邊去，互相給大家介紹介紹。(孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因)活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你們?cè)谝黄鸬目鞓?。聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀?；顒?dòng)二：游樂場(chǎng)你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢?(自由發(fā)言)今天，想和朋友們一起到游樂場(chǎng)去玩玩嗎?讓我們一起進(jìn)入——游樂場(chǎng)?？际裁茨?考你對(duì)朋友有多了解?老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料(邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲)(1)你們現(xiàn)在心情怎樣?(2)你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎?(3)如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎?為什么?一步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友?玲這樣做好嗎?為什么?(課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨)問：應(yīng)該怎么對(duì)待新來的同學(xué)呢?師：你們?cè)敢獗硌荼硌輪?(孩子通過自己的體驗(yàn)、排練，表演)(課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué))問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處?互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。討論交流通過分析幾個(gè)案例，明第二課時(shí)2.知識(shí)技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能展友誼。難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。教學(xué)過程導(dǎo)入：出示名言1:(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！?jiǎng)e林斯基請(qǐng)你們自己讀讀。2.你覺得什么才是真正的友誼?生讀活動(dòng)一：議一議1.情景一：(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演)提問：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃頓大餐?2.情景二：為什么陳誠會(huì)想：要不要把答案給李浩看?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做?3.總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……活動(dòng)二：聽一聽1.請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2.問一問：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?3.小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼?；顒?dòng)三：辯一辯1.出示圖片選班長時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎?你想對(duì)他說什么?2.出示圖片李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?，好友張帥勸李?qiáng)不要沖動(dòng)。李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對(duì)他說什么?3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧?；顒?dòng)四：說一說1.友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能長久。2.當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?當(dāng)朋友有困難時(shí)，我會(huì)當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我當(dāng)朋友時(shí)，我活動(dòng)五：畫一畫、寫一寫1.我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請(qǐng)你畫一畫，設(shè)計(jì)一張精美的卡片做那個(gè)給你的好朋友。2.總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會(huì)感到孤獨(dú)與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。第二課說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。2.在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。教學(xué)過程導(dǎo)入教師：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個(gè)大寫的人吧”,而誠實(shí)和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“愛保證”1.今天我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說些什么?4.出示課題：說話要算數(shù)(二)結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。2.小組派代表交流(三)小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺(tái)交流或演繹通過“愛保證”的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。換位思考：胡亂保證帶給別人的困擾及負(fù)面看法?；顒?dòng)二：探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信(一)交流收集到的失信故事1.聽“食言而肥”的故事2.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。(二)你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。(三)從故事中得到的啟示1.失信的害處有哪些?2.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?3.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。活動(dòng)三：面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度(一)情景劇表演：張青和李媛是好朋友，雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。1.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么?2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。(二)夸夸這些守信的人1.出示守信的成語故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然?？辞榫皠”硌?，思考李媛是個(gè)怎樣的人。通過夸獎(jiǎng)，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。板書設(shè)計(jì)說話要算數(shù)不算數(shù)-害處：害人害己算數(shù)-好處：受尊重第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。2.能做到對(duì)別人說話算數(shù)，也做到對(duì)自己說話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制定計(jì)劃表3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)能做到對(duì)別人說話算數(shù)，也做到對(duì)自己說話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制定計(jì)劃表并及(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因(二)故事交流會(huì)(三)小結(jié)過渡，隨機(jī)板書(一)辯一辯(二)情景?。簭堄碌墓适隆?三)從故事中得到的啟示2、說話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。2.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；做到對(duì)自己守信?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言、【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法第二課時(shí)一、回顧“愛保證”,幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。1.出示課本圖片，回顧“愛保證”的故事。師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位“愛保證”同學(xué)嗎?他對(duì)老師說“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了?！边@節(jié)課我們看看他做到了嗎?2.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?(出示書P14頁場(chǎng)景圖)(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀教材)師：同學(xué)們，看看圖上是什么地方?都有誰?他們都說了些什么?是呀，我們看到“愛保證”正和老師說“老師，我保證下次一定按時(shí)完成作業(yè)。”原來他又說到?jīng)]做的!想一想，“愛保證”為什么總是說話不算數(shù)呢?3.小結(jié)：“愛保證”放學(xué)回家后并沒有把學(xué)習(xí)放在心上，而是只顧著看電視!這實(shí)際上是一種誘惑。通過分析我們可以知道，“愛保證”說話不算話的原因有兩個(gè)：一是控制不住自己，抵制不了誘惑；二是沒把自己保證的事情放在心上，(二)分析案例，自我剖析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷1.出示P14圖片“我忘記了”(學(xué)生自己閱讀教材并思考)看到此景想想自己，你有忘記自己承諾的時(shí)候嗎?如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好的方法。和大家分享一下。1.學(xué)生分享自己的方法，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。過渡：同學(xué)們的方法真多，老師你們一個(gè)大大的贊!可這說起來容易做起來難呀!2.出示P15頁圖片，師講述小明因賴床而遲到的故事。師：想一想，你是否也有過類似的經(jīng)歷?你是怎樣克服的呢?和大家分享一(三)故事交流會(huì)1.觀看視頻：自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?(播放動(dòng)畫視頻片段)2.學(xué)生交流3.師：我們從視頻中看到，光頭強(qiáng)說話不算數(shù)!同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷，想一想當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候：你是怎么想，怎么做的，現(xiàn)在再遇到這樣情況怎么辦?相信大家都想到了自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷，那么再遇到這樣的情況我們一定要說到做到!(四)寫一寫選擇讓你印象深刻的一段經(jīng)歷寫一寫例如：事情的經(jīng)過是這樣的我當(dāng)時(shí)這樣做是因?yàn)橄乱淮?，我?huì)小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。在平時(shí)的生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表(一)辯一辯師過渡：我們要對(duì)別人說話算數(shù)，那么我們是不是對(duì)自己就可以說話不算數(shù)了呢?我們來看看張明和徐強(qiáng)的故事。1.聽張明和徐強(qiáng)的故事(教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解教材內(nèi)容)(1)你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)?(2)一個(gè)人對(duì)他人要說話算數(shù)，對(duì)自己就可以說話不算數(shù)了嗎?3.小結(jié)：看來大家都支持張明的觀點(diǎn)，看來同學(xué)們都是對(duì)自己說話算數(shù)的好孩子呀。是呀，對(duì)別人說話算數(shù)會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說話算數(shù)就只能靠自覺了。那么,我們?nèi)绾巫龅綄?duì)自己說話算數(shù)呢?讓我們來看看張勇的故事。(二)總結(jié)說話算數(shù)的妙招1.出示P17頁圖片，講述張勇的故事。2.問：如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自已說話算數(shù)呢?你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎?3.學(xué)生說一說自己的方法?？偨Y(jié)：同學(xué)們的妙招可真多呀!老師也給大家一個(gè)妙招，那就是學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它。我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)?！镜谝徽n時(shí)】教學(xué)目標(biāo)1.行為習(xí)慣：初步學(xué)會(huì)在身邊發(fā)生沖突時(shí)，控制好情緒，正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，采用正確的方法解決沖突。2.知識(shí)技能：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。3.過程方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)用正確的方法，化解校園中沖突的過程。4.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受沖突在校園生活中是不可避免的，學(xué)會(huì)正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也不讓自己受委屈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點(diǎn)：了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：回憶遇到過哪些校園里的沖突，想想自己當(dāng)時(shí)是怎么處理的，有沒有更好的解決方法。2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻、記錄紙。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：校園沖突有多少。1.談話引入本單元，我們知道，交朋友要真誠、誠信，這樣才能在校園里，你有沒有和自己的朋友或同學(xué)，發(fā)生過矛盾呢?2.播放校園沖突視頻。3.再來看看書本中的沖突事例，這些同學(xué)也與你們一樣，遇到了沖突。4.想想當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?總結(jié)：很多時(shí)候，同學(xué)之間起沖突，發(fā)展到比較嚴(yán)重的后果，是沒有能夠冷靜地去分析原因，解決問題。2.觀看視頻。3.閱讀，交流。4.指名交流。復(fù)習(xí)舊知，引入新知，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的回憶。在比較中思考。知道自己以前處理沖突的方式不是最佳的。分組討論沖突原因。1.出示書上的范例，思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?2.選擇活動(dòng)一中同學(xué)們?cè)?jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。3.引導(dǎo)學(xué)生分小組交流。總結(jié)：所以，只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。2.組內(nèi)交流并記錄。3.每組選派代表交流沖突原因。引導(dǎo)學(xué)生了解沖突有時(shí)是無法避免的，重要的是在遇到?jīng)_突時(shí)能夠不沖動(dòng)，冷靜分析原因，才能“對(duì)癥下藥”?；顒?dòng)三：處理沖突的正確方式。1.分析了原因，請(qǐng)大家閱讀課本閱覽室里、同桌之間的沖突，讓我們看看這些同學(xué)是怎么處理沖突的，分別帶來了怎樣的后果呢?總結(jié)：看來，既要避免沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀!2.讓我們來看看，處理沖突有哪些有效的方法吧!1)控制情緒，保持冷靜。2)交換意見，講清道理。3)換位思考，理解他人。4)商議辦法，和諧相處。5)請(qǐng)人調(diào)節(jié)，解決沖突?？偨Y(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能夠積極、有效地去解決。課后，也請(qǐng)大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒有解決?用上今天的方法，試著去解決一下吧!1.分析不同處理方式的不同后果，交流并投票，選擇何種方式解決沖突。借助范例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的處理方式會(huì)有不同的結(jié)果。選擇既能夠解決問題，又不讓自己受委屈的方式才是最恰當(dāng)?shù)?。在情境中讓學(xué)生體會(huì)多種不同的處理沖突的有效方法，并鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)W以致用，到實(shí)際生活中去解決自己身邊的沖突。板書設(shè)計(jì)校園里的沖突不可避免尋找原因正確方法附這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。3.在校園中引發(fā)沖突的原因還有我打算這樣來解決這個(gè)沖突解決效果(打√)1.成功解決沖突2.還是未解決沖突若選擇“2”,請(qǐng)記錄：我又改變方法， _,最后成功解決了沖突?！镜诙n時(shí)】教學(xué)目標(biāo)1.行為習(xí)慣：不做欺負(fù)人的施暴者，當(dāng)遇人欺負(fù)時(shí)，也要勇敢保護(hù)自己和2.知識(shí)技能：能正確判斷欺負(fù)他人的行徑。當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負(fù)時(shí)，不能一味忍讓或視而不見，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或幫助他人。3.過程方法：通過交流分享、情景演繹、換位思考等方法讓學(xué)生掌握保護(hù)4.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺負(fù)他人是不道德的事，明白要與人為教學(xué)重難點(diǎn)當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負(fù)時(shí)，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或保護(hù)他人。教學(xué)過程活動(dòng)一：我來幫幫她1.回顧：上節(jié)課我們明白了與人相處摩擦總是不可避免，但只要我們各退一步也就海闊天空了?？墒?，今天有位同學(xué)來求助，我們來看看她遇上了什么麻煩?2.出示一封求助信3.板書課題：遇到欺負(fù)怎么辦4.學(xué)生讀信，說說她的麻煩5.交流能夠幫助她的好辦法通過一封求助信引起學(xué)生對(duì)欺負(fù)事件的關(guān)注，并且開動(dòng)腦筋去解決這一問題。我會(huì)保護(hù)自己1.在日常生活中，你有沒有碰到過類似的事情?你有怎樣的感受?2.根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)出示校園中的欺負(fù)行為3.情景演繹美歡和王玲的文具盒事件(1)說說王玲的內(nèi)心感受。(2)如果王玲選擇忍耐和沉默，美歡會(huì)怎么做?根據(jù)學(xué)生交流，出示“如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲?！?3)如果你是王玲，你該怎么辦?4.如果是在校外別欺負(fù)了，我們?cè)撛趺崔k?5.出示知識(shí)窗中內(nèi)容6.說說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷7.學(xué)生反思自己是否有時(shí)也無意識(shí)地成了欺負(fù)他人的施暴者(1)指名交流(2)指名交流(3)小組討論對(duì)策8.閱讀課本的案例，說說保護(hù)自己的好辦法9.了解學(xué)習(xí)通過小調(diào)查，讓同學(xué)們明白這些可能是不經(jīng)意的行為都是會(huì)傷害到他人，都是不可取的，時(shí)刻提醒自己不要成為欺負(fù)他人的施暴者。友好相處零欺負(fù)1.發(fā)起倡議“友好相處零欺負(fù)”2.小結(jié)學(xué)生相應(yīng)倡議首先讓學(xué)生不做施暴者，和同伴友好相處，也就沒有受害方，但是如果一旦發(fā)生欺凌，我們也一定要正確保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)不忍讓要適當(dāng)承諾書不做欺凌施加者。當(dāng)遇到欺負(fù)，我能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己和他人。承諾人：(一)接題導(dǎo)入呢?今天這節(jié)課我們就來聊聊一當(dāng)沖突發(fā)生(二)圖片———引出沖突①張靈和王曉在打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突。②陳飛與李勇在圖書室爭(zhēng)搶一本漫畫書，把書撕破。③王強(qiáng)和章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突。2.說說你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢?(學(xué)生自由述說)過渡：按(三)朋理——理解沖突2、思考.這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?(說出自己的見解)過渡：當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)處理矛盾，解決沖突呢?(四)面對(duì)——解決沖突1.故事片段(視頻)2.感受三種不同的解決方法①忍受，再忍一忍，他們快結(jié)來了吧!②真減功告，清不要在閱覺室里吃東西。③指責(zé)，怎么能在這里吃東西!3.談?wù)勅N方法可能的不同結(jié)果(自由發(fā)表意見)4.你認(rèn)為三種方法中哪種方法既能解決沖突又不讓自己受委屈呢?小練習(xí)：我們看看這幾位同學(xué)的說法正確嗎?過渡：當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)，并想辦法化解沖突。(五)正確——化解沖突1、做事引入.自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽，因?yàn)榻z毫沒有準(zhǔn)備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視……王金剛：你干什么?同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說。(化解沖突的辦法是：控制情緒，保持冷靜)同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。王金剛：對(duì)不起，我不是放意的!(化解沖突的辦法是：交換意見、講請(qǐng)道同桌，原來，坐在這一邊.,很容易越我呀，對(duì)不起。王金剛：我也要更小心一些。((化解沖突的辦法是：換位思考、理解他人)王金剛：對(duì)不起，是我沒注意。同桌：也不怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的辦法吧。(化解沖突的辦法是：協(xié)商辦法、和諧相處)2、當(dāng)沖突雙方無法自己解決時(shí)(化解沖突的辦法是：請(qǐng)人調(diào)解、解決沖突)3、說說王金剛和同桌處理沖突時(shí)，采用了哪些好辦法。第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動(dòng))第二步：交換意見、講請(qǐng)道理(講道理)第三步：換位思考、理解他人(會(huì)寬容)第四步：協(xié)商辦法、和諧相處(共商議)第五步：請(qǐng)人調(diào)解、解決沖突(解沖突)過渡：當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你還有什么別的處理方法嗎?(和大家交流交流)小練習(xí)：這樣的問題你會(huì)回答嗎?(六)實(shí)踐——解決沖突出示開頭視頻.說出解決沖突的辦法。三、總結(jié)同學(xué)們當(dāng)發(fā)生沖突，我們不要害怕、也不要躲避，要冷靜下來，帶上寬容的心，真誠地去溝通，一切都會(huì)煙消放.朋友間的友誼還會(huì)長存。板書設(shè)計(jì)1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅敬笏u?！比菀壮霈F(xiàn)什么麻煩和糾紛?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?(二)交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；顒?dòng)三：購物講文明(一)看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?①買水果時(shí)，用手亂捏；②看到這些行為，我的感受是我想說(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客?文明顧客的語言：文明顧客的行為：設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者?；顒?dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎?3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做?設(shè)計(jì)理念：通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。(二)寫一寫：總結(jié)購物心得。把購物心得寫下來，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】買東西的學(xué)問1.學(xué)會(huì)看包裝2.避免購物小麻煩3.購物講文明4.維權(quán)意識(shí)不能少5合理消費(fèi)【教學(xué)目標(biāo)】1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，大家都買過東西，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費(fèi)二、講授新課?；顒?dòng)一：那些我想要的東西(一)設(shè)計(jì)心愿卡。1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么?【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例。2.想一想：你覺得小茜的父母會(huì)同意購買嗎?為什么?(三)演一演，改一改：1.演一演課文中的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動(dòng)的地方?②我想要改動(dòng)的部分【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1.想一想，寫一寫：哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求：①生活必需品；②不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②(五)幫一幫。我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。④我的辦法是設(shè)計(jì)理念：學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。【第二課時(shí)】【教學(xué)過程】活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(一)比一比，寫一寫，講故事。計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出過度的消費(fèi)——入不敷出請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一設(shè)計(jì)理念：通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。(二)閱讀體會(huì)。2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)由奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?到生活中去，進(jìn)一步對(duì)自己的生活加以“導(dǎo)行”,做到知行合一。1.情境教學(xué)法2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法3、案例分析法、4、討論交流法一、導(dǎo)入新課(2分鐘)今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，她是誰呢?(出示幻燈片)選擇自己想要的東西呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)第5課《合理消費(fèi)》的第一課時(shí)1、我的心愿卡(4分鐘)買的東西填在課本36頁，完成2、猜一猜(4分鐘)3、生活小鏡頭(7分鐘)會(huì)同意給你買嗎?我們先來看看小茜遇到了什么問題。閱讀課本37頁的材料，你覺得小茜的父母會(huì)同意購買嗎?為什么?4、演一演(12分鐘)我也想要一雙!”場(chǎng)景二(PPT呈現(xiàn)):“礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買(1)、這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?(2)、如果你是他的父母，會(huì)怎樣答復(fù)他呢?5、改心愿(2分鐘)足嗎?有沒有想改動(dòng)的地方?6、歸歸類(2分鐘)類，想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的?7、幫一幫(3分鐘)里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代品、三、當(dāng)堂檢測(cè)(3分鐘)今天的內(nèi)容同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎?老師來考考大家!四、總結(jié)全課(1分鐘)1)想要一輛玩具汽車，因?yàn)樘貏e喜歡汽車。2)想要一個(gè)新筆袋，因?yàn)橹暗墓P袋破了。3)想要一個(gè)滑板，因?yàn)榭匆姶蟾绺绱蠼憬阃婊搴軒洝?)想要一雙名牌鞋，上次電視里看見廣告，穿上一定很酷?！景鍟O(shè)計(jì)】有多少浪費(fèi)本可避免1.餐桌上的浪費(fèi)2.還有哪些浪費(fèi)可以避免7我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)候，可曾想過，這白白的大米從哪里來的?今天，我們就來探究一下這個(gè)問題。2.板書課題：我們的衣食之源活動(dòng)一：白白的大米哪里來看一看，說一說。1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧——插秧——田間管理——收割——碾米3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種設(shè)計(jì)理念：通過觀察和說一說，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會(huì)種田人的艱辛?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)過程】二、講授新課。活動(dòng)二：美好生活的保證(一)查一查，說一說。①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中奇妙的節(jié)日風(fēng)俗差異性“家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗介紹”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果說清楚有資料有感受風(fēng)俗特點(diǎn)風(fēng)俗過程風(fēng)俗內(nèi)涵活動(dòng)一：交流調(diào)查1.出示課前小調(diào)查(關(guān)于中秋節(jié))淘汰或變革的理由3.師：你們覺得怎樣過中秋節(jié)才有意思?你想用怎樣的方式來慶祝呢?組織學(xué)生交流4.小結(jié)：家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗會(huì)影響人們生活，不能滿足人們需要的風(fēng)俗，需要淘汰或變革，要用合適的方式來慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，風(fēng)俗就會(huì)演變。板書：風(fēng)俗的演變生活需要學(xué)生觀看學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：承接前一節(jié)課，以上節(jié)課布置的小調(diào)查作業(yè)引入本課學(xué)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生介紹關(guān)于中秋節(jié)的調(diào)查內(nèi)容，在進(jìn)一步了解節(jié)日的基礎(chǔ)上就“如何過節(jié)才有意思?想用怎樣的方式來慶祝?”等問題展開討論，知道傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，才能過一個(gè)更有意義的團(tuán)圓節(jié)?；顒?dòng)二：情境辨析1.創(chuàng)設(shè)情境：春節(jié)放鞭炮2.組織辨析：過年要不要放鞭炮?3.小結(jié)：傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，不符合時(shí)代需要的，應(yīng)該淘汰。板書：時(shí)代需要4.組內(nèi)交流：變革清明習(xí)俗，如何做到文明祭掃?5.小結(jié)：清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗；作為小學(xué)生，清明時(shí)節(jié)應(yīng)該開展憑吊先烈，文明祭掃活動(dòng)。展開辨析：過年要不要放鞭炮?活動(dòng)三：走進(jìn)重陽1.出示資料，了解重陽。歷7.過渡語：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。(1)中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，你都知道哪些?(2)每個(gè)地方慶祝這些節(jié)日的方式是一樣的嗎?(3)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：你的家鄉(xiāng)是怎樣過端午節(jié)的呢?(4)介紹：不同地區(qū)的端午習(xí)俗8.總結(jié)：中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。9.過渡語：除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會(huì)涉及許多獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗。10.探訪奇妙的節(jié)日風(fēng)俗：(1)你了解這些節(jié)日的來歷和風(fēng)俗嗎?選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，收集資料與大家分享一下!(2)你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽?dú)特的節(jié)日?這個(gè)節(jié)日是如何過的?11.視頻：三月三的由來12.那些美好的節(jié)日：課本第78頁圖片13.想一想，填一填：你們當(dāng)?shù)囟紩?huì)過哪些節(jié)日，這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?知道不同地方慶祝節(jié)日的方式有所不同。知道許多地方有自己獨(dú)特的節(jié)日。感受節(jié)日和風(fēng)俗背后的美好祝愿與情感。課堂小結(jié)不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣11多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來源。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國民間的初步的欣賞能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國豐富多彩的民間藝術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解我國著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來源；讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。2.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民間藝術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)過程導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)播放視頻師：你有什么收獲?生：?jiǎn)顓妊葑嗍俏覈鴤鹘y(tǒng)民間藝術(shù)。生：師：我國地域遼闊，民族眾多，風(fēng)俗習(xí)慣及生活方式等差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)活動(dòng)一：民間藝術(shù)交流會(huì)——感受我國民間藝術(shù)的豐富多彩民間藝術(shù)是廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的藝術(shù)作品。民間藝術(shù)主要是以農(nóng)民為主的勞動(dòng)者的藝術(shù)。民間藝術(shù)自古至今祖祖輩輩歷代傳承，集中了勞動(dòng)人民的聰明才智，民間藝術(shù)遍及全國各地，代言濃郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相關(guān)，特別是在一些民俗活動(dòng)中，豐富多彩的民間藝術(shù)體現(xiàn)了勞動(dòng)人們的思想、理想、性格、審美。1.生自主學(xué)習(xí)閱讀課本“民間藝術(shù)交流會(huì)”內(nèi)容，欣賞多姿多彩的民間藝術(shù)，并在地圖上3.師補(bǔ)充，感受民間藝術(shù)魅力。出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……?；顒?dòng)二：我們這里的民間藝術(shù)——感受當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)魅力1.生自主學(xué)習(xí)14-15頁小組交流課前搜集的當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，并進(jìn)行分類。感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、2.小組交流匯報(bào)，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。3.教師補(bǔ)充，課件播放當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)圖片。4.師生共同總結(jié)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)課前調(diào)查表分類名稱介紹民間藝術(shù)山東泰安梆子非物質(zhì)文化遺產(chǎn)肥城嗩吶民間藝術(shù)民間手工濟(jì)南面塑面塑之都濰坊風(fēng)箏世界風(fēng)箏之都魯繡八大名繡之一剪紙傳統(tǒng)藝術(shù)肥城玉米皮編織傳統(tǒng)藝術(shù)肥城藤條編織傳統(tǒng)藝術(shù)肥城城毛線編織傳統(tǒng)藝術(shù)肥城桃木雕刻傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)三：感受民間藝人智慧1.自主學(xué)習(xí)閱讀角“天津‘泥人張'”2.總結(jié)匯報(bào)民間藝術(shù)蘊(yùn)含民間藝人的努力和智慧活動(dòng)四：總結(jié)收獲說一說你的收獲。課下作業(yè)師：中華民族有著上下五千年的歷史，在歷史滾滾長河之中誕生的民間藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)，而各地區(qū)的一些民間藝術(shù)更是深得人們喜愛。還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，課后請(qǐng)各小組繼續(xù)合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個(gè)去探訪屬于當(dāng)?shù)氐拇祟惷耖g藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表名稱簡(jiǎn)介產(chǎn)生和來源現(xiàn)狀板書設(shè)計(jì)多姿多彩的民間藝術(shù)民間藝術(shù)多姿多彩第2課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一：觀看視頻，引入新課1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《吹糖人》,了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。你有什么樣的感受?2.出示教材的新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看?生小組交流教師補(bǔ)充，播放課件，我們應(yīng)為民間藝術(shù)傳承盡一份力。隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心?；顒?dòng)二：合作交流，調(diào)查匯報(bào)1.上一課我們?cè)谡n堂上制定了民間藝術(shù)探訪計(jì)劃，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。師出示當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)照片思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來可能是什么樣?教師總結(jié)補(bǔ)充(課件出示)名稱簡(jiǎn)介(產(chǎn)生和來源)現(xiàn)狀春聯(lián)喜慶象征，春節(jié)也來越少了山東梆子戲曲藝術(shù)學(xué)唱的少了泰安魚鼓說唱藝術(shù)瀕臨消失肥城嗩吶紅白事吹奏越來越少石橫武術(shù)防身瀕臨消失錫茶壺生活用品市場(chǎng)越來越窄藤條編織生產(chǎn)生活用品瀕臨消失玉米皮編織生活用品難覓蹤跡2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會(huì)衰落呢?先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧!圖片展示“春聯(lián)自述”。小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3.民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)?；顒?dòng)三：合作探究，人人行動(dòng)保護(hù)民間藝術(shù)1.對(duì)于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。教材“活動(dòng)園”展示。面對(duì)民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢?小組交流我們從自身實(shí)際出發(fā)，還能夠做些什么?假如你們小組是文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請(qǐng)你們結(jié)合小組調(diào)查的某種民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。2.師生總結(jié)(課件出示)(1)做民間藝術(shù)宣傳小使者，讓人們了解民間藝術(shù)；(2)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，傳承民間藝術(shù)(3)不斷豐富民間藝術(shù)的內(nèi)涵，讓更多的人喜愛并傳承民間藝術(shù)。3.出示“相關(guān)鏈接”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)，明確法律責(zé)任和義務(wù)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么?生小組交流匯報(bào)總結(jié)：保護(hù)民間藝術(shù)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任?；顒?dòng)四：總結(jié)收獲學(xué)習(xí)這節(jié)課后，你有什么收獲?你想怎么做?做宣傳民間藝術(shù)小使者，試著學(xué)習(xí)一項(xiàng)民間藝術(shù)。多姿多彩的民間藝術(shù)保護(hù)民間藝術(shù)人人有責(zé)《多姿多彩的民間藝術(shù)》是四年級(jí)下冊(cè)第四單元“感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”中一課。本課通過討論、分享、展示的方法，了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力，感悟激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的喜愛和認(rèn)同，探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。本課所體現(xiàn)的是《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史和文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感”的要點(diǎn)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，孩子們的注意力和興趣往往會(huì)更多地放在民間藝術(shù)的外在形式上，且往往停留在表面現(xiàn)象上，而民間藝術(shù)和家鄉(xiāng)氣候、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。課前指導(dǎo)時(shí)，教師可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便、可行的方法收集材料，比如實(shí)地觀察、查閱報(bào)刊和書籍。而材料的對(duì)象和內(nèi)容盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主，課前準(zhǔn)備的時(shí)間盡可能充分。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時(shí)間與空間。對(duì)于難理解、難展現(xiàn)的地方，教師可先做示范，也可利用多媒體和課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀引導(dǎo)，使學(xué)生交流在范例引導(dǎo)下有目標(biāo)、有側(cè)重、有特色、有實(shí)效。1、了解我國著名的民間藝術(shù)。2、知道這些民間藝術(shù)的來源。3、了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)2、教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)活動(dòng)一：教師導(dǎo)入，出示教師自己帶來的民間藝術(shù)作品(蘇繡和都塔爾),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)活動(dòng)二：搶答環(huán)節(jié)1、出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影等),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么?快速2、民間藝術(shù)種類分類：民間舞蹈、民間音樂、民間美術(shù)、民間手工藝等。3、學(xué)生四人小組討論分享自己當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，填寫完成表格。4、觀看視頻《新疆維吾爾自治區(qū)木卡姆藝術(shù)》,直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們通過視頻對(duì)這個(gè)新疆的民間藝術(shù)有什么感想?5、出示木卡姆藝術(shù)傳承人的相關(guān)圖片，教師專門介紹木卡姆藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)瀕臨失傳的民間藝術(shù)的惋惜之情。最后鏈接一條法律知識(shí)關(guān)于《非物質(zhì)文化6、認(rèn)識(shí)瀕臨失傳的民間藝術(shù)，我們的老師和同學(xué)在默默地付出那些行動(dòng)?7、四人小組討論：作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做?發(fā)揚(yáng)繼承家鄉(xiāng)民間工藝的使命感和責(zé)任感，將自己化作家鄉(xiāng)人的一份子，為發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間做