三年級上冊統(tǒng)編語文《習(xí)作：猜猜他是誰》文本式教案

習(xí)作：猜猜他是誰這次的習(xí)作圍繞“猜猜他是誰”的游戲選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不可以寫出名字，但別人讀了你寫的內(nèi)容后，要能猜出你寫的是誰。這其實是在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物特點，體現(xiàn)個性。同時教會學(xué)生正確的寫作格式。學(xué)生會寫關(guān)于人的作文，但是只能籠統(tǒng)地筆力均等，所以大多寫出的寫人作文沒有特性。而且這是學(xué)生第一次接觸作文，所以需要老師仔細地講解引導(dǎo)，特別是對“開頭空兩格”等格式的要求，必須讓每位學(xué)生熟悉。本次習(xí)作可以由游戲開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶同學(xué)，點燃真情，引發(fā)寫作興趣。在課堂上給予學(xué)生一定的作文格式指導(dǎo)，寫人作文方法指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物特點，體現(xiàn)個性。【知識與技能】1．能選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2．能注意寫一段話時開頭空兩格?！具^程與方法】通過游戲激起學(xué)生習(xí)作的興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解對象的外貌、性格、品質(zhì)和愛好。通過習(xí)作展示促進學(xué)生的互相學(xué)習(xí)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣。重點能選擇一兩點印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。難點能注意寫一段話時開頭空兩格。教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)和愛好，并選擇一兩個作為重點觀察對象。2課時第一課時1．能選擇一兩點印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2．能注意寫一段話時開頭空兩格。重點能選擇一兩點印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。難點能注意寫一段話時開頭空兩格。一、游戲?qū)?．同學(xué)們，老師請大家來玩一個“猜猜他是誰”的游戲。2．教師提供學(xué)生熟悉的兩個人的信息，請學(xué)生猜出他們的名字。3．這個游戲好玩嗎？根據(jù)學(xué)生的回答教師順勢導(dǎo)入。二、小組游戲1．出示游戲內(nèi)容及規(guī)則。(1)選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。(2)不可以寫出他的名字。2．小組內(nèi)進行游戲。3．教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)。三、審讀要求1．我們一起來看看這次習(xí)作的要求。(1)他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點寫下來。(2)寫好以后，讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出來你寫的是誰。(3)寫的時候，注意開頭要空兩格。2．學(xué)生審清要求，指名匯報。3．教師根據(jù)學(xué)生的回答評議指導(dǎo)。四、佳作引航猜猜他是誰我有一個朋友。他身材勻稱，不胖不瘦。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛像兩個黑葡萄，高挺的鼻子下面有一張靈巧的小嘴。他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我輸了，氣得直跺腳，他還笑著安慰我呢！這就是我的朋友，你猜猜他是誰？點評：小作者在這篇習(xí)作中，抓住了自己所要描述的人物特點：不胖不瘦、頭發(fā)黑、眼睛像黑葡萄、鼻子高挺、小嘴靈巧。還通過具體事例寫出了他熱情大方，喜歡下圍棋。相信大家讀了習(xí)作一定能猜出他是誰。五、動筆起草1．學(xué)生根據(jù)游戲情況，完善自己的構(gòu)思。2．學(xué)生動筆列提綱，完成習(xí)作。3．教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)有代表性的習(xí)作。習(xí)作：猜猜他是誰要突出人物特點不能寫出他的名字第二課時1．講評習(xí)作。2．辦一期習(xí)作專欄。重點講評習(xí)作。難點引導(dǎo)學(xué)生通過賞析優(yōu)秀的習(xí)作，能修改自己的習(xí)作。一、談話激趣，重溫習(xí)作要求1．談話：刀不磨不快，文章不改不好。兩千多年前的荀子說：“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也。”很多留下來的經(jīng)典文章我們今天再看，真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”?？磥?，習(xí)作的修改是十分重要的。這節(jié)課，我們來評改我們完成的習(xí)作。2．出示習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。二、賞析優(yōu)秀習(xí)作，示范修改1．范文展示。教師挑選優(yōu)秀習(xí)作，實物投影儀展示。2．請有代表性的一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。要求讀正確，聲音響亮，其他同學(xué)認真聽，邊聽邊想，這篇文章好在哪里，哪些方面值得學(xué)習(xí)。3．師生共同評議修改。逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師示范修改的要點：(1)材料是否合乎要求，即是否寫出了同學(xué)特別的地方。(2)內(nèi)容是否按照一定的順序?qū)懬宄恕?3)用詞造句是否妥帖、順暢。(4)同學(xué)們有沒有猜出習(xí)作中人物的名字。三、評改典型問題習(xí)作，對照自評1．教師出示典型問題習(xí)作。2．師生共同評價，交流修改。3．學(xué)生讀自己的習(xí)作，進行修改。4．教師小結(jié)。這就是修改作文，讀一讀，想一想，就會發(fā)現(xiàn)作文中的錯字、病句、用錯的標(biāo)點等，然后改正過來就可以了。四、小組交流，互評互改1．四個人為一個小組，互相交換習(xí)作，朗讀交流，互評互議，分別指出作文中的優(yōu)點與不足，提出自己的意見。2．評選出本組內(nèi)優(yōu)秀的習(xí)作。3．全班交流優(yōu)秀習(xí)作，共同評價。五、謄寫展覽讓學(xué)生將修改后的習(xí)作再認真謄寫一遍，然后在“學(xué)習(xí)園地”張貼展覽，同時也鼓勵學(xué)生向當(dāng)?shù)貓蠹埣半s志投稿。習(xí)作：猜猜他是誰材料要合乎要求用詞造句要妥帖、流暢這是學(xué)生小學(xué)階段的第一次習(xí)作，因此，開課伊始，我通過游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的表達欲望，再通過小組游戲，實現(xiàn)人人素材的積累。當(dāng)學(xué)生有了寫作的興趣后，我注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生在自己豐富的素材里