小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫”老師（片段描寫）ppt_第1頁
小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫”老師（片段描寫）ppt_第2頁
小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫”老師（片段描寫）ppt_第3頁
小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫”老師（片段描寫）ppt_第4頁
小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫”老師（片段描寫）ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

習(xí)作：“漫畫”老師

（片段描寫）新知導(dǎo)入說一說

同學(xué)們，你能觀察出下面漫畫中的人物是誰嗎？

漫畫里的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在哪里？

漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。新知導(dǎo)入小結(jié)啟發(fā)思路

讓你最熟悉、印象最深刻的老師是誰？說一說：習(xí)作內(nèi)容語文老師：漂亮、慈愛數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點(diǎn)怪英語老師：風(fēng)趣、幽默、愛笑……啟發(fā)思路

有理有據(jù)：

你選擇的老師有什么特點(diǎn)呢？什么是特點(diǎn)呢？習(xí)作內(nèi)容要求：1.從剛才的特點(diǎn)中選出最突出特點(diǎn)。2.最能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的事。啟發(fā)思路小組交流寫作指導(dǎo)

我們?cè)撊绾蚊鑼懩?？想一想寫作指?dǎo)寫作錦囊1.確定寫作對(duì)象。2.找出他的突出特點(diǎn)，并用事例說明。（詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)）3．運(yùn)用多種描寫手法。（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，如外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫。

）4.融入情感片段1

我的語文老師很嚴(yán)厲。有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛惜別人的東西。

介紹老師的特點(diǎn)：嚴(yán)厲。片段2

張老師非常的孝順。她爸爸干了一天活，到了晚上，背酸了,坐在凳子上休息，用手捶著背。張老師看見了，連忙走到爸爸身邊說:“爸，我給您捶捶背?！卑职指吲d的說:“好?！睆埨蠋熅o握拳頭在爸爸的背上“咚咚咚”地敲起來。張老師敲敲爸爸的后頸，敲敲爸爸的背,敲敲爸爸的腰。敲了一會(huì)兒，爸爸說:“你歇一歇吧。”張老師卻說:“我不累，我不歇。”

介紹張老師的特點(diǎn)：孝順。運(yùn)用了哪些人物描寫方法？課堂練筆寫作要求：1.選擇一位你覺得的最有特點(diǎn)的老師；2.用具體事例突出特點(diǎn)；3.字?jǐn)?shù)在100字左右寫作指導(dǎo)分享交流課堂總結(jié)

描寫人物，首先要確定描寫對(duì)象，認(rèn)真觀察，抓住特

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論