小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第一單元?jiǎng)偘樥n件

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1.白鷺

第一課時(shí)

瀘州師范附屬小學(xué)校劉瓊

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一花一鳥總關(guān)情初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法寫一種事物，表達(dá)自己的情感1.白鷺一花一鳥總關(guān)情初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法寫一種事物，表達(dá)自己的情感

白鷺備受中國(guó)文人青睞兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥——張志和《漁歌子》霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中?！拍痢耳橔儭?/p>

預(yù)學(xué)匯報(bào)預(yù)學(xué)檢查第一關(guān)我會(huì)認(rèn)

白鷺

嵌在框里鏡匣

嗜好黛之一忽則嫌黑xiáshì黛之一忽則嫌黑。青黑色嫌棄

“忽”是古代計(jì)量單位：蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分，十分為一寸，十寸為一尺。課文中的“分、忽”都強(qiáng)調(diào)極微小。

1.增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

2.在清水田里，時(shí)有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田邊便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

3.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。我會(huì)讀我會(huì)寫預(yù)學(xué)檢查第二關(guān)——我會(huì)寫左右等寬，第三筆是長(zhǎng)撇

先寫“橫”，再書寫里面的“甲”，最后再寫“豎折”

上面是“因”，不要寫成“田”，框內(nèi)“大”的末筆“捺”,改成“點(diǎn)”。生字我會(huì)寫學(xué)習(xí)單

默讀課文，想想課文寫了白鷺的哪些方面，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？共學(xué)學(xué)習(xí)單

默讀課文，想想課文寫了白鷺的哪些方面，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？動(dòng)物外形覓食棲息飛行開頭句：白鷺是一首精巧的詩(shī)。結(jié)尾句：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。你讀出了什么？首尾照應(yīng)總結(jié)全文比喻美如詩(shī)總分總結(jié)構(gòu)白鷺朱鷺蒼鷺盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可支起來(lái)的鏡子?？瞻籽菔締螕糨斎肽姆饷娓睒?biāo)題

1.白鷺

第二課時(shí)

瀘州師范附屬小學(xué)校劉瓊

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)白鷺是一首精巧的詩(shī)。精致、小巧、美妙語(yǔ)言精煉富有韻味白鷺是一首精巧的詩(shī)。學(xué)習(xí)單：讀讀課文2-5自然段，看看你從哪些地方感受到了“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。共學(xué)

2.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

3.白鶴太大則嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

4.然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。

5.那雪白的蓑毛，那全身流線型的結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

2.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

3.白鶴太大則嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

4.然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。

5.那雪白的蓑毛，那全身流線型的結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。讀讀課文2-5自然段，看看你從哪些地方感受到了“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大則嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身流線型的結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大則嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身流線型的結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。對(duì)比柔和平常小巧

2.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

3.白鶴太大則嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

4.

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

5.那雪白的蓑毛，那全身流線型的結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。一切都很適宜

增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

增之一分則太高，減之一分則太矮，施粉則太白，施朱則太赤。---《登徒子好色賦》小建議：這樣的句式可以稱贊其他看起來(lái)很舒服、很漂亮的事物，比如精致的工藝品、漂亮的衣裙、好看的小動(dòng)物、花朵、人的裝扮等。白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。自然的含蓄的韻味無(wú)窮的靜態(tài)美

學(xué)習(xí)單：

課文6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，讀讀這幾段，邊讀邊想象畫面，為每幅圖畫起一個(gè)充滿詩(shī)意的名字。共學(xué)

6.在清水田里，時(shí)有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡框。7.晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？8.黃昏的空中偶見白鷺低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清田獨(dú)釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖

學(xué)習(xí)單

1.你對(duì)那一幅畫最感興趣，想想它美在哪兒。2.把自己當(dāng)成作者，設(shè)身處地去感受他的感情。再把這種情感送進(jìn)文字里,大聲地有感情地讀一讀。自主練說(shuō)建議：我對(duì)

圖最感興趣，從

這個(gè)（些）詞語(yǔ)，我仿佛看到

，這情景給人

感覺(jué)，所以這一話應(yīng)該用

的語(yǔ)氣朗讀（或讀出什么感覺(jué)），請(qǐng)聽我讀......請(qǐng)大家要跟我讀一讀......

共學(xué)

6.在清水田里，時(shí)有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。自主練說(shuō)建議：我對(duì)

圖最感興趣，從

這個(gè)（些）詞語(yǔ)，我仿佛看到

，這情景給人

感覺(jué)，所以這一話應(yīng)該用

的語(yǔ)氣朗讀（或讀出什么感覺(jué)），請(qǐng)聽我讀......請(qǐng)大家要跟我讀一讀......

7.晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？自主練說(shuō)建議：我對(duì)

圖最感興趣，從

這個(gè)（些）詞語(yǔ)，我仿佛看到

，這情景給人

感覺(jué)，所以這一話應(yīng)該用

的語(yǔ)氣朗讀（或讀出什么感覺(jué)），請(qǐng)聽我讀......請(qǐng)大家要跟我讀一讀......

8.黃昏的空中偶見白鷺低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。自主練說(shuō)建議：我對(duì)

圖最感興趣，從

這個(gè)（些）詞語(yǔ)，我仿佛看到

，這情景給人

感覺(jué)，所以這一話應(yīng)該用