大班寓言故事《狐貍和烏鴉》3篇

大班寓言故事《狐貍和烏鴉》3篇大班寓言故事：狐貍和烏鴉（一）

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進(jìn)展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容；

3、培育幼兒機靈敏捷，遇事能想方法自己解決問題的力量。

活動預(yù)備：多媒體課件

活動過程：

一、引出故事：

1、老師做狐貍的仿照動作，請幼兒猜一猜：這是誰？是一只怎樣的動物？

2、提問：烏鴉是一只怎樣的動物？它有什么缺點？

二、學(xué)習(xí)故事：（邊看多媒體故事邊提問）

1、觀賞第一、其次段故事后，提問：

狐貍觀察了一片肉會怎樣？會打什么壞辦法呢？

2、觀賞第三段故事后提問：

（1）狐貍是怎么騙烏鴉的？（請仿照狐貍的語氣回答）

（2）聽了狐貍的贊揚，烏鴉會怎樣呢？

3、觀賞第四段故事后，提問：

烏鴉為什么會上當(dāng)呢？

三、看動畫，完整觀賞故事內(nèi)容

師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)？狐貍又為什么能騙到肉？

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

四、續(xù)編故事：

鼓舞幼兒從多種角度續(xù)編故事

（1）講道理或求情

（2）想方法再騙回來

（3）采納戰(zhàn)斗的方法奪回來。

活動反思：

狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮亮的共性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢？首先，我自己仔細(xì)理解這個特別好玩的童話故事，了解到幼兒喜愛看動畫片這一愛好特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、爭論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后，依據(jù)該教學(xué)活動的目標(biāo)來進(jìn)行本次教學(xué)活動。活動中老師設(shè)置的問題太多，幼兒慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，因此活動的目標(biāo)并未真正達(dá)成。

大班寓言故事：狐貍和烏鴉（二）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進(jìn)展，進(jìn)展幼兒想象力、制造力及大膽表述的力量。

3、培育幼兒機靈敏捷，遇事能想方法自己解決問題的力量。

活動預(yù)備：

多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢？看！

（出示烏鴉、狐貍的圖片及文字）你覺得狐貍是一只怎樣的動物？那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢？和狐貍比，是更狡猾呢？

二、分段觀賞故事

1、觀賞第一、其次段故事后，提問：

那小伴侶們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉興奮的樣子好嗎？小伴侶，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？”他會怎么做呢？

2、觀賞第三段故事后，提問：

狐貍是怎么說的？大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧！小伴侶們，狐貍第三次是怎么說的?。课覀儊肀缺瓤凑l說得最好？

3、敘述第四段故事后，提問：

小伴侶們，為什么狐貍說的話一次比一次悅耳？小伴侶們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？

三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢？

四、看動畫，完整觀賞故事內(nèi)容

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

五、續(xù)編故事內(nèi)容

活動反思：

活動導(dǎo)入時，我充分運用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的愛好。在教學(xué)活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒布滿了學(xué)習(xí)的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動爭論環(huán)節(jié)中，我很自然的從學(xué)問目標(biāo)過渡到