《學(xué)前教育史》期中測(cè)試題及答案

《學(xué)前教育史》期中測(cè)試題一、名詞解釋（每題10分，共30分）五指活動(dòng)行為課程藝友制分）顏之推提出的學(xué)前家庭教育思想及現(xiàn)實(shí)意義（17分） （17分）三、論述題（20分）21世紀(jì)初以來(lái)幼兒園課程改革的主要內(nèi)容及趨勢(shì)。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、名詞解釋（1030分1.五指活動(dòng)（2分）（4）（4分）行為課程我國(guó)現(xiàn)代著名幼教專家張雪門提出的一套有關(guān)幼兒園課程的理論和實(shí)踐體系（3分）他認(rèn)為，生活就是教育；'行為課程' 五六歲的孩子們?cè)谟字蓤@生活的實(shí)踐，就是行為課程（5分）他認(rèn)為行為課程應(yīng)自然地融合在兒童的生活中應(yīng)注意實(shí)際行為并把生活和行動(dòng)看作相互聯(lián)系的整體生活和實(shí)際行是行為課程的兩大因素（2分）藝友制：凡用朋友之道教人學(xué)做藝術(shù)或手藝便是藝友制（3分） 陶行知，在培養(yǎng)幼教師資方面的特點(diǎn)：藝友制便是學(xué)生（藝友）與有經(jīng)驗(yàn)的教師（稱導(dǎo)師）交友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，方法是邊干邊學(xué)（4分）藝友制幼稚師范教育最大的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生在幼稚園實(shí)地學(xué)習(xí)克服了師范教育脫離實(shí)際的現(xiàn)象在不可能迅速建立大批師范學(xué)校的情況下，也能培養(yǎng)有質(zhì)量的師資。節(jié)省時(shí)間，縮短幼師3年畢業(yè)的期限為一年半到兩年（3分）二、簡(jiǎn)答題《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和意義是什么？（16分）19321929。它是我國(guó)第一個(gè)自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)；它分教育總（9）是我國(guó)第一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的（4）（17分）家庭教育思想：固須早教——重視學(xué)前教育（3、威嚴(yán)有慈——愛護(hù)和教育相結(jié)合（3、均愛勿偏——父母以身作則，樹立榜樣作用（4、應(yīng)世經(jīng)務(wù)——教育內(nèi)容的廣泛性（3、重視風(fēng)化陶染——注重環(huán)境的作用（4陶行知的“六大解放”的基本涵義是什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（17分）① 解放兒童的頭腦——讓他們能夠去想、去思考（2）② 解放兒童的雙手——讓他們?nèi)プ觥⑷ジ桑?）③ 解放兒童的眼睛——讓他們?nèi)ビ^察、看事實(shí)（3）④ （3）⑤ 解放兒童的空間——讓兒童從學(xué)校里走出來(lái)，去接觸大自然（3）⑥ 給他們時(shí)間消化所學(xué)的，學(xué)他們渴望要學(xué)的，做他們自己高興做的事情（3）三、論述題（20分）21世紀(jì)初以來(lái)幼兒園課程改革的主要內(nèi)容及趨勢(shì)①清末的蒙養(yǎng)院課程基本上是借鑒日本而制定的,盡管帶有模仿與移植的傾向,卻是我國(guó)教育制度史上最早的幼兒園課程。（2分）②20世紀(jì)2030國(guó)幼兒園課程外國(guó)化、宗教化及非科學(xué)化的弊端,結(jié)合我國(guó)幼兒園課程實(shí)際,開展了轟轟烈烈的幼兒園課程改革運(yùn)動(dòng),形成了單元中心制課程、行為課程等（3）③新中國(guó)成立后,我國(guó)的幼兒園課程改革經(jīng)歷了以老解放區(qū)的新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以借鑒蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)為主,到全盤拋棄陳鶴琴等人創(chuàng)制的單元中心制課程,全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)分科課程的過(guò)程。（3分）④ （2）⑤ 2