讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)單7篇

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)單7篇當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),對(duì)于自己的讀書感想,應(yīng)當(dāng)選擇書寫（讀書心得）記錄下來(lái)。對(duì)于心得,是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是我收集整理的讀書心得（手抄報(bào)）簡(jiǎn)潔7篇，供大家參考借鑒。

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇1】

今日，我讀了《沒(méi)有圍墻的花園》，受益匪淺。我懂得了：打開那面墻，你給了別人一片絢爛的空間，別人就會(huì)給你最真心的呵護(hù)。

在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，有許多這樣的事。我們?cè)谏钪?，把自己的花園圍起來(lái)，花兒就會(huì)漸漸地從原來(lái)的又大又美轉(zhuǎn)變成既小又不香。假如于，你徹底拆掉了那面圍墻，許多人就可以觀賞到花園的漂亮風(fēng)景，花兒可以越開越美。在學(xué)習(xí)中，你虛心請(qǐng)教，或向別人解題，那增加了你的感悟，提高了你解說(shuō)的力量。

我們只要把自己最真摯的一面給別人，別人也會(huì)回給你一個(gè)絢爛的微笑;用自己最真實(shí)的一面去友好地對(duì)待別人，別人也會(huì)友好的接受。

放開你的心扉吧!與別人共享歡樂(lè)，分擔(dān)憂愁;那么你的憂愁會(huì)削減，歡樂(lè)會(huì)增加。

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇2】

同學(xué)們，你們知道嗎?動(dòng)物也是有靈性的，假如你把小動(dòng)物當(dāng)成伴侶，你會(huì)和動(dòng)物感情特別好的。你也會(huì)發(fā)覺(jué)動(dòng)物就跟你的親人一樣，在你的生活里是一樣不行缺少的東西。但是你想要?jiǎng)游锔阆裼H人一樣的話，必需要愛惜它，對(duì)待它要向照看孩子一樣，只有這樣你才能得到小動(dòng)物的信任。

今日，我們學(xué)了一篇課文《老人與海鷗》，課文主要敘述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的（故事）：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使，他們似乎在為老人守靈，不忍心離開“親人”的事。他們或許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但他們依舊在用聲聲的鳴叫召喚著老人，他們肯定是認(rèn)為自己的召喚能把老人叫回來(lái)。

從這篇（文章）中讓我感動(dòng)的是，人與自然的和諧原來(lái)是那么美妙!也讓我感悟到了人與動(dòng)物之間的那種深厚的情意。

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇3】

閉上眼睛的那會(huì)兒，才是品嘗的開頭。

躺在夏日的沙發(fā)上，手中依舊捧著的是凡爾納先生的那本《海底兩萬(wàn)里》，那些刻在腦海里的并非只是那些令人難以忘記的詞句。我想，真正值得牢記，不斷品茗的凡爾納文字里的幻想顏色。

《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納三部曲中的其次部，主要敘述諾第留斯號(hào)潛艇上的故事年，有人以為在海上遇見了一條獨(dú)角獸，法國(guó)生物學(xué)家應(yīng)邀登上一艘驅(qū)除艦，參加追捕當(dāng)時(shí)盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”擄獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉的（潛水）艇。艇長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)教授一行三人做海底旅行。沿途他們飽覽了海里變幻無(wú)窮的奇異景觀和形形色色的生物，經(jīng)受了種種危急。最終，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿羅納克斯三人不辭而別，將他們所知道的海底隱秘公諸于世。

當(dāng)讀到“這是罐頭鮮海參，馬來(lái)人也會(huì)贊揚(yáng)它是世上獨(dú)一無(wú)二的；這是奶油，是鯨魚的奶制成的；糖是從北部海洋的大海藻里提煉出來(lái)的?！碑?dāng)讀到這些文字時(shí)，我本能性的咽了口唾液。在這浩瀚的海中，人并不是孤立的，由于他們能感受到四周清爽純潔的氣息。它只是在動(dòng)，在愛，正如一位詩(shī)人所說(shuō)，是無(wú)限的生命。

凡爾納的小說(shuō)如此動(dòng)人，還在于它們是科學(xué)與幻想的奇妙結(jié)合。休閑之余，品一下《海底兩萬(wàn)里》，或許會(huì)有一番新的感受。

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇4】

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以陶冶人的情操，還可以讓人們獵取大量的豐富的學(xué)問(wèn)。心情不好時(shí)，讀些幽默搞笑的雜志，會(huì)讓心中的不快都煙消云散，心情自然就會(huì)同陽(yáng)光般絢爛；心情愉悅時(shí)，閱覽些抒情美文，便更體會(huì)到生活的美妙；感到前途渺茫時(shí)，看看古人的立志文章，思路就會(huì)柳暗花明，心情豁然開朗。書是人類心靈的港灣，是生活的調(diào)味品。

始終很喜愛看書，高中時(shí)功課比較緊，一般也沒(méi)什么時(shí)間去看名家們的小說(shuō)，始終都挺圓滿的?，F(xiàn)在進(jìn)入了高校，功課不再像高中時(shí)那樣緊。因此我會(huì)有許多業(yè)余時(shí)間來(lái)讀書，讀那些我渴望已久的作品。這不僅滿意了我的讀書欲望，更充實(shí)了我高校的課余生活，一舉兩得。

在圖書館看到了巴金的作品，真是愛不釋手，《家》《春》《秋》激流三部曲始終都是我想讀的，現(xiàn)在最終有機(jī)會(huì)拜讀了，先借閱了小說(shuō)《家》，借讀書會(huì)活動(dòng)來(lái)和同學(xué)們共享一下。故事的寫作背景是“新（文化）運(yùn)動(dòng)”時(shí)期，小說(shuō)的仆人公有覺(jué)新.覺(jué)民.覺(jué)慧三兄弟，爺爺是整個(gè)家族的大首領(lǐng)，但他卻是一位極其刻板，封建守舊的老頭，三兄弟從小就生活在一個(gè)成員浩大的大家族中。覺(jué)慧聰穎，深得家族成員的寵愛，雖然抱有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但卻不敢抵抗，對(duì)父親和爺爺是悉聽尊便，娶了自己不喜愛的女人，并且放棄了自己的學(xué)業(yè)，一味的聽從長(zhǎng)輩們的支配，父親死后，挑起持家的重?fù)?dān)，把自己的盼望都寄予在了剛誕生不久的兒子身上，每天麻木地生活著。而覺(jué)新和覺(jué)民兩兄弟卻與大哥截然相反，為大哥的遭受感到憤憤不平，同時(shí)又接受新式（教育），受外界新文化運(yùn)動(dòng)的影響，他們的思想遠(yuǎn)比大哥先進(jìn)，并敢于抵抗封建禮教。新思想的潮流時(shí)刻激進(jìn)著他們，他們也曾勸告大哥，并鼓舞大哥閱讀《新青年》，大哥也是有思想萌芽的，但多年的生活壓力讓他悄悄地將新思想埋藏于心底，阻擋了的進(jìn)一步進(jìn)展。大哥的悉聽尊便讓兄弟倆很是不解，甚至有些生氣。故事結(jié)尾處，兩兄弟與大哥的隔閡越來(lái)越大了，兄弟倆在新思想的指引下，抵抗家族的命令，去查找屬于自己的天空，而大哥仍是唯唯諾諾，妻子難產(chǎn)死后，變得更加麻木了。

看完后，我很佩服覺(jué)新與覺(jué)民兩兄弟的英勇與才智，他們的抵抗在肯定程度上取得了成功，是先進(jìn)學(xué)問(wèn)分子的典型代表。青年就應(yīng)當(dāng)具有這種激進(jìn)思想，敢于排斥那些消極的封建意識(shí)，樂(lè)觀的接受新思想.新文化，不斷地充實(shí)自己。當(dāng)然，我也很憐憫大哥覺(jué)慧，從小衣食無(wú)憂，長(zhǎng)大后，一味地聽從長(zhǎng)輩們的命令，可怕激化家族內(nèi)部沖突，引發(fā)沖突，一味地忍讓，葬送了自己的前途，犧牲了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，不過(guò)，我又有些不理解，既然有新的思想，為何不利用呢，反而只是一味麻木的活在舊思想中，真的是鮮亮的對(duì)比。這讓我堅(jiān)信：青年的進(jìn)步思想可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)展。

讀書會(huì)讓我的思想有所進(jìn)步，讓我的感情更加細(xì)膩，書不僅給我?guī)?lái)很多歡快，更教會(huì)了我學(xué)問(wèn)，是我最好的伴侶。

書是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以增加見識(shí)，陶冶情操，培育審美力量。讀書已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不行少的活動(dòng)。為了培育高校生良好的閱讀習(xí)慣，制造深厚的校內(nèi)文化氛圍，全面提高同學(xué)文明素養(yǎng)。我班以世界讀書日為契機(jī)，特舉辦以“閱讀·悅心·約將來(lái)”為主題的讀書會(huì)活動(dòng)。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代全部的苦痛。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力氣比學(xué)問(wèn)更強(qiáng)大，用學(xué)問(wèn)武裝起來(lái)的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向同學(xué)那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問(wèn)武器，通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，便利的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺(jué)，記載了古今歷代所積累的學(xué)問(wèn)和（閱歷）。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)對(duì)自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的連續(xù)和進(jìn)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開頭，那么，無(wú)論多么宏大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野書本中的學(xué)問(wèn)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問(wèn)更全面。從而能夠更深刻的思索問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必定會(huì)有礙于自身的進(jìn)展，把握更多方面的學(xué)問(wèn)，才能使將來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。討論物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必需對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解。在這方面，宏大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參與工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的（百科）全書。廣博淵深的學(xué)問(wèn)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和精確?????的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的關(guān)心。

從它的經(jīng)受中，我們可以體會(huì)到學(xué)問(wèn)的力氣，更能體會(huì)到書本作為人類把握學(xué)問(wèn)力氣的有力武器的巨大作用。

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇5】

起初，對(duì)于孩子的教育我是模糊的，認(rèn)為作為一名老師就是教育，更多的是說(shuō)教，而忽視了陪伴，特殊是作為一名義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校的老師，亦師亦友亦父母，我也是從寄宿制一步步走過(guò)來(lái)的孩子，明白小小年紀(jì)背井離鄉(xiāng)脫離父母的那種感覺(jué)，有時(shí)候真的會(huì)有一種內(nèi)心的孤獨(dú)，不敢訴說(shuō)，亦或是無(wú)法訴說(shuō)。而如今我作為一名老師，作為一個(gè)班級(jí)氛圍的營(yíng)造者、引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的關(guān)懷，給他們供應(yīng)一個(gè)“家”的感覺(jué)，而我既是那個(gè)家長(zhǎng)，又是孩子們的兄長(zhǎng)，更是同學(xué)們的嚴(yán)師。

小時(shí)候?qū)τ诟改傅膼郏芾斫?，但體會(huì)并不深切，或許正應(yīng)了那句話“有時(shí)候事情經(jīng)受了才會(huì)明白”，直到現(xiàn)在已為人父，才深切地體會(huì)到孩子在父母心中的地位，感悟到父母對(duì)孩子那片深切的愛，而父母對(duì)孩子愛與成長(zhǎng)，需要“細(xì)心、急躁、責(zé)任心”，這也是我作為一名老師，下學(xué)期對(duì)自己提出的要求。《孩子你漸漸來(lái)》，溫順纖細(xì)，深情動(dòng)人，以溫順筆觸描寫親子間的親熱互動(dòng)，雖是些生活瑣事，描寫諸多生活中有情細(xì)節(jié)，但能反映出其細(xì)膩的情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。身為父母與子女雙重身份的我漸漸明白了人世中親情的牽絆，不僅是當(dāng)下的感動(dòng)，亦是漸行漸遠(yuǎn)的必經(jīng)路程。

這本書里的是一個(gè)母親，作為母親的和作為一個(gè)獨(dú)立的人的有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。以一位母親的親身閱歷寫下的《孩子你漸漸來(lái)》，不是對(duì)母愛的歌頌，而是對(duì)實(shí)景的寫生，我也信任不需要華麗的語(yǔ)言，只需要真實(shí)地記錄，每一位母親的經(jīng)受都是宏大的贊歌，而孩子的曲折成長(zhǎng)歷程就是這首贊歌的曲調(diào)。正如在書中說(shuō)的，“誰(shuí)能告知我做‘母親’和做‘個(gè)人’之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人，像一匹野狼，不能沒(méi)有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，假如你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和苦痛，你畢竟能告知我些什么呢？”我沒(méi)有經(jīng)受過(guò)生養(yǎng)的喜悅和苦痛，她的話語(yǔ)許多我并不懂，可能這就是我作為一名父親所無(wú)法體會(huì)到的，但是字里行間能夠體會(huì)到那種作為母親的簡(jiǎn)潔的幸福?；蛟S有人會(huì)說(shuō)作為女人怎么會(huì)和作為母親有沖突呢，這一點(diǎn)我可以從我自己孩子的母親身上體會(huì)到這一點(diǎn)，正如她常常叨念的一樣“有了孩子我就很少看到外面的花花世界、燈紅酒綠了”，但她從不埋怨，而是沉醉于孩子那一聲聲“媽媽”當(dāng)中，也如那句俗話說(shuō)的“有了孩子和沒(méi)有孩子真的不一樣”！

從父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此敬重，我們一起成長(zhǎng)。就像安安說(shuō)的，安安歡樂(lè)，媽媽歡樂(lè)；媽媽歡樂(lè)，爸爸歡樂(lè)——多么簡(jiǎn)潔樸實(shí)的家庭真理?。《覀冏鳛橐幻麑W(xué)校老師，也應(yīng)當(dāng)感悟出一個(gè)簡(jiǎn)潔樸實(shí)的老師真理，不求將來(lái)自己名利滿堂，但求日后桃李滿天下！

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇6】

攜一卷詩(shī)經(jīng)，品斐然之神采；

捧一本經(jīng)典，會(huì)超然之品性。我們正是在文字的長(zhǎng)河中，邂逅真善美的大愛、純切深的詩(shī)情。這個(gè)寒假，臨窗而坐，讀墨香之味，別有情趣，也讓我在閱讀中，掬一灣澈水，滌凈靈魂，回歸生活自然?的純潔，感受文字之美，思索人生的價(jià)值，領(lǐng)悟文學(xué)的無(wú)窮魅力。

在這樣一個(gè)急功近利、輕薄浮躁的時(shí)代，文學(xué)作品如一股清流，讓我們也能在車水馬龍、塵埃四起的嘈亂路邊，靜下心來(lái)，從書中打開通往世界的窗口，越過(guò)狹窄局限的視野范圍，看到一個(gè)更寬闊豐富的大世界，一睹各種不一樣的風(fēng)采。

寒假雖短，但書籍給我的望遠(yuǎn)鏡，讓我有幸尋得更多的收獲，受益頗豐。

老舍筆下的駱駝祥子，隨他走過(guò)人生的坎坷不幸，目睹他由一個(gè)朝氣蓬勃樂(lè)觀向上的道德青年，淪落為一具漸漸丟失道德底線、自暴自棄的行尸走肉。這幅悲劇圖卷不僅反映著祥子的墮落，更到處閃耀著社會(huì)的沒(méi)落與腐敗。走進(jìn)《駱駝祥子》，讓我在悲憫中看到一束光——指引我走向?qū)?lái)、走向遠(yuǎn)方的光；

帶領(lǐng)我邁出泥沼、跨過(guò)深淵的光。這束被命名為信念的光，在我對(duì)人生的理解中，加入新的詮釋。

移步白公館，一覽英雄風(fēng)姿?？待R曉軒為保全其他同志和外界情報(bào)，從容獻(xiàn)身招攬“罪行”，機(jī)靈避開黨組織受傷。那份冷靜和機(jī)敏，為我的心靈注入新的元素?？慈A子良忍辱負(fù)重，不負(fù)黨的重托，在獄中裝瘋數(shù)十載，無(wú)畏旁人的鄙夷與譏諷，一心完成黨的使命，最終讓白公館戰(zhàn)士越獄脫身。那份坦誠(chéng)與純粹，為我的靈魂輸入新的音符。這些，都無(wú)不增加著我靈魂和人格的亮度。

走進(jìn)小鄉(xiāng)村，感受青銅與葵花美妙的友情。七歲的城市女孩葵花，在小鄉(xiāng)村失去了父親，與啞巴鄉(xiāng)村男孩青銅以兄妹相稱，一起生活，一起長(zhǎng)大，用真誠(chéng)呵護(hù)關(guān)懷著彼此?？ㄔ谑q那年被命運(yùn)召回城市，從今青銅總是遙望著她離去的方向。曹文軒在書中寫盡苦難，將苦難寫到深刻；

寫盡美妙，將美妙寫到宏大；

寫盡大愛，將大愛寫到布滿生氣與情意。《青銅葵花》中率直淳樸的情感，牽引著我對(duì)真善美的追尋，也以簡(jiǎn)潔流暢、純潔唯美、高雅清遠(yuǎn)的筆調(diào)喚醒我對(duì)文字之美的憧憬。

書帶給我們的是高潔純潔的精神沐浴，閱讀的最高境界便是讀懂人生。我們?cè)跁械玫降挠重M止是一缽學(xué)術(shù)造詣，由于閱讀喚醒的乃是追求真善美的靈魂。

讀書心得手抄報(bào)簡(jiǎn)潔【篇7】

作為一名老師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是工作的需要。因此，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在不斷豐富自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)自己，才能成長(zhǎng)孩子，成長(zhǎng)教育。要讓讀書支撐教育的生命。讀書是一種需要，一種成長(zhǎng)的需要。我們知道，教育的本質(zhì)是培育人的精神，無(wú)論是素養(yǎng)教育，還是新教育試驗(yàn)，都在追求一種完善性、超越性的教育。在學(xué)問(wèn)日新月異的今日，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必需。

讀書，可以更新我們的理念；讀書，可以轉(zhuǎn)變我們的現(xiàn)狀；讀書，可以提升我們的精神；讀書，可以陶冶我們的品性；讀書，可以激發(fā)我們的職業(yè)才智；讀書，更可以支撐我們的教育生命；正如蘇霍姆林斯基所提出的，老師“每一天都要用智力財(cái)寶來(lái)豐富自己?！碑?dāng)然，我們也不能為讀書而讀書，肯定要把讀書自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的討論結(jié)合起來(lái)，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的讀書。

在肯定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史；推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設(shè)的基矗假如我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在抱負(fù)的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并呈現(xiàn)出無(wú)限的生命力。

啟示一：老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師，肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素養(yǎng)的提高。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)，沒(méi)有素養(yǎng)的提高，就很難完成自己的使命，學(xué)習(xí)是老師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。要成為一名優(yōu)秀的老師就必需養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三人行則必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。老師向四