班建武師德報告會心得體會5篇

班建武師德報告會心得體會5篇班建武師德報告會心得體會5篇

在學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)之后，每一位老師都應(yīng)當(dāng)書寫自己的心得體會，以此進行深刻的反思學(xué)習(xí)。那么,一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的班建武師德報告會心得體會5篇，歡迎閱讀。

班建武師德報告會心得體會（篇1）

“立德樹人，敬業(yè)愛生”

近段時間，響應(yīng)上級“立德樹人，敬業(yè)愛生”的學(xué)習(xí)號召，我仔細地學(xué)習(xí)了《老師法》、《教育法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的熟悉。通過學(xué)習(xí)，我再一次深刻地熟悉到教育事業(yè)任重道遠，再一次真實地感受到肩負的職責(zé)與義務(wù)之沉重。老師的多重身份，對老師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思索，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清晰地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型老師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探究創(chuàng)新。

“探究創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探究創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探究創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探究創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運用需要我們探究創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)激勵同學(xué)探究創(chuàng)新自己得先探究創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

老師也是科研工，通過此次的學(xué)習(xí)，我熟悉到老師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進的航標，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。

其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給供應(yīng)我們發(fā)覺的契機，我們要擅長利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探究，從而提高工作水平。

再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來，加強調(diào)研，發(fā)覺閱歷，發(fā)覺典型，發(fā)覺問題，查找科學(xué)的措施和對策。

當(dāng)然，探究創(chuàng)新對人的素養(yǎng)是有肯定的要求的。它要求我們具備劇烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱忱和忠誠，需要我們有肯定的士氣和膽識，也向我們的力量和本事發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依舊不改艱辛前行的步伐。

班建武師德報告會心得體會（篇2）

我?！皭蹗従礃I(yè)奠基將來”師德師風(fēng)教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。（三愛：喜愛教育、喜愛學(xué)校、喜愛同學(xué)。三全：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三讓：讓社會滿足、讓家長放心、讓同學(xué)成才。）下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基將來”師德師風(fēng)教育活動的心得體會淺談如下：

一、確立師德師風(fēng)教育活動奮斗目標

思想素養(yǎng)方面:以重要思想來要求自己,堅固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡喜愛同學(xué)、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。

業(yè)務(wù)力量方面:仔細備課上課,指導(dǎo)同學(xué)全面、系統(tǒng)、精確?????地把握所學(xué)學(xué)問，努力把握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的力量和水平。

教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和卑視同學(xué)。要以進展的眼光看待同學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)應(yīng)無償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。

師表形象方面：儀表樸實、干凈、端莊、高雅，不在同學(xué)面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。

二、制定師德考評細則。

為進一步加強老師職業(yè)道德建設(shè)，強化師德素養(yǎng)，提高老師隊伍的素養(yǎng)，樹立老師的良好形象。依據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案要求，圍繞教學(xué)一日常規(guī)，共從20個細小的方面制定了師德考評細則，學(xué)期末通過同事互評，領(lǐng)導(dǎo)小組評，家長評確定每學(xué)期師德先進個人。

三、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。

健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定活動方案，召開師德師風(fēng)教育活動動員大會，宣布我校師德建設(shè)實施細則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎懲方法。利用廣播、校報、宣揚欄、黑板報等形式加強宣揚，把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、同學(xué)、同行共同監(jiān)督。加大宣揚力度，形成學(xué)校重視師德，老師注意師表，同學(xué)敬重老師，家長協(xié)作學(xué)校的良好氛圍。建立老師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動學(xué)習(xí)材料有：領(lǐng)導(dǎo)講話；法律法規(guī)；打算看法；師德風(fēng)范；（孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及20__年全國部分優(yōu)秀老師先進事跡材料）規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的詳細要求和老師文明禮儀規(guī)范要求。

以“學(xué)”養(yǎng)師德。強化學(xué)習(xí)，提高熟悉是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采納集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范老師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責(zé)任人，并注意過程管理與反饋。以“標”導(dǎo)師德。用榜樣引路，學(xué)習(xí)先進事跡，提高典型老師的影響力和示范力，號召老師向典型學(xué)習(xí),推動師德建設(shè)不斷上新臺階，在學(xué)校中形成自強不息、誠懇守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣闊老師樂觀幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的同學(xué)，用老師的愛感化同學(xué)，為孩子的歡樂成長做出努力。

通過師德師風(fēng)教育活動，要進一步完善規(guī)章制度。重點完善以下制度：老師考勤制度；老師獎懲制度；教學(xué)常規(guī)管理制度；老師文明禮儀規(guī)范；平安常規(guī)管理制度。

學(xué)校仔細組織師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗收工作，主要查以下幾方面：查學(xué)習(xí)筆記；查心得體會；查活動記錄；查出勤；查教學(xué)常規(guī)工作；查民主評議、家長評議，領(lǐng)導(dǎo)小組評議。對驗收不合格的，采納談心方式溝通存在的問題。對開展師德師風(fēng)教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀老師進行表彰嘉獎，語文、數(shù)學(xué)組各2名。

四、樂觀開展師德教育活動

簽定老師師德承諾書；觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實故事;開展校長與老師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學(xué)困生家庭活動；制定師德師風(fēng)教育活動評價細則;開展師德師風(fēng)“三評”活動。

面對時代進展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，熬煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的老師隊伍。

班建武師德報告會心得體會（篇3）

上帝公正地賜予了我們每個人一次生的機會，從而我們便擁有了自己的命運。怎樣把握命運，是我們每個人一生都在追尋的真諦。

人生在世，哪個人不想轟轟烈烈、瀟瀟灑灑地活一回？哪個人不想站在時代的浪尖，做時代的弄潮兒。馬克思、列寧是這樣的人，愛迪生、貝爾是這樣的人，比爾蓋茨、戴爾同樣也是這樣的人。但這樣的人相比起蕓蕓眾生來說，可謂是鳳毛麟角。這應(yīng)當(dāng)就是他們被稱為“宏大”的緣由吧！

馬克思只有一個，而為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的革命者有多少？愛迪生只有一個，而為科學(xué)進步獻身的科學(xué)家有多少？比爾蓋茨只有一個，而微軟公司的員工又有多少？莫非，他們的辛苦，他們的功勞，在這些宏大人物的面前就可以像浮塵般輕輕略去嗎？不能！歷史告知我們：只有人民群眾才能最終推動社會的進展，任何個人都不能凌駕于人民之上。這便是我們——“大人物”眼中的“小人物”們的“宏大”。

伴侶，請不要埋怨命運對你不公或上帝沒給你機會讓你成為宏大的人。其實，“宏大”對于我們來說并不是遙不行及。你只要在自己的生活道路上、本職工作上，踏踏實實，勤勤懇懇，為自己的每一個目標都畫上一個圓滿的句號，你便做到了不枉此生?；蛟S在歷史的篇章中不會留下你的身影，或許在人們的腦海中不曾閃過你的名字，但人生是為自己而活，自己活得滿意，活得精彩，就已足以！這便是平凡中的宏大。

憧憬平凡，胸襟必寬；追求平凡，心地必純；擁有平凡，天地萬物皆為心役。其實，真正的平凡，也是一種宏大。

班建武師德報告會心得體會（篇4）

通過這段時間的培訓(xùn)，使我進一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

老師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部神秘就在于喜愛每個同學(xué)?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度動身，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，嚴格要求同學(xué)是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會激發(fā)同學(xué)樂觀向上的力氣，受到同學(xué)的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動同學(xué)，感染同學(xué)。同學(xué)才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

對待同學(xué)要溫柔、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了老師對同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂觀的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，則勢必走向反面。

要以情動心，與同學(xué)心與心的溝通

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此老師在教育同學(xué)時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣同學(xué)就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了同學(xué)，我認為要做好同學(xué)的服務(wù)，主要是關(guān)心同學(xué)能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立“一切為了同學(xué)”開放教育以同學(xué)個別化自主學(xué)習(xí)為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為同學(xué)供應(yīng)多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以同學(xué)為中心供應(yīng)多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計查找資源，一心一意供應(yīng)服務(wù)，把搞好對同學(xué)服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿意。對同學(xué)的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交叉的支持服務(wù)體系。

老師的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順當(dāng)。

三、必需樹立公平對待觀：

我覺得每個同學(xué)都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進同學(xué)的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責(zé)任重大，對同學(xué)嚴格要求當(dāng)然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了同學(xué)的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)同學(xué)的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓舞同學(xué)樂觀思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負責(zé)。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉同學(xué)、指使同學(xué)甚至利用同學(xué)。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。

班建武師德報告會心得體會（篇5）

近階段，透過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名老師就應(yīng)具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報告中說過：“師德是師風(fēng)構(gòu)成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培育和成長的環(huán)境。就一所校內(nèi)而言，師德師風(fēng)打算著校內(nèi)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，打算著校內(nèi)的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標志。”社會的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名老師，在不同場合常常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟阿!”這把我們老師想成什么了……

作為一名老師，我們選取了老師這個職業(yè)，就要糊涂地看到自己的社會職責(zé)，就要預(yù)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為這天的老師，職責(zé)是塑造培育具有高尚人格，有職責(zé)感有先進意識的有很強的生存潛力、競爭潛力和進展?jié)摿Φ闹袊淮氯?，理?yīng)老師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為就應(yīng)：

一、用師愛喚醒同學(xué)的心靈。

師愛即對同學(xué)的愛，它包含了對全體同學(xué)中每一個人的喜愛、敬重、理解和期盼，是老師的一種高尚的道德情操。老師對同學(xué)的愛，是老師順當(dāng)開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德?！叭蕫邸?，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

二、堅決的職業(yè)信念，立志獻身于學(xué)校教育事業(yè)。

堅決的信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是老師專心性和制造性的源泉。老師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅決信念，才能真正喜愛老師這個職業(yè)，但是堅決信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它預(yù)備當(dāng)老師的那一天起，就開頭了對老師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐熬煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深熟悉，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種.種思想的沖突和斗爭，最終建立起獻身教育，甘為人梯的堅決信念?！袄蠋煛币辉~包涵了莊重、嚴厲?、親切、和氣、剛正、嚴峻……多重主角的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮勉向上的人生觀，正確熟悉和處理個人、群眾、國家之間的關(guān)系，深刻熟悉新時期學(xué)校教育工作的社會好處和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望;克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增加自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是布滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

三、學(xué)而不厭，誨人不倦。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的一個顯著特征。教育培育人的工作具有它的特別規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對老師工作提出的必定要求。它不僅僅是老師必備的珍貴品質(zhì)，而且是老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名學(xué)校老師，他所應(yīng)對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應(yīng)新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)分對待。再者，時代的學(xué)問是不斷更新的，同學(xué)的求知欲也在不斷進展。共性是在世界新技術(shù)革命蓬勃進展時期，消失了所謂的“學(xué)問激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿意同學(xué)不斷進展的求知渴求，我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，吸取新學(xué)問的養(yǎng)分。在教育工作中，要求不滿意于現(xiàn)狀，始終持續(xù)旺盛的求知欲，好學(xué)上進，勤于進取，做到要給同學(xué)一杯水，自己務(wù)必要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育同學(xué)是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功能夠?qū)崿F(xiàn)的，其間還會消失各種曲折和反復(fù)。要求我們老師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對同學(xué)一片赤誠，以巨大的急躁，堅韌的毅力，對自己的同學(xué)孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是此刻的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不必需做到“誨人不倦”。常常卑視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏急躁。我覺得作為一名老師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，喜愛同學(xué)，甘為同學(xué)任勞任怨，用自己把握的教育藝術(shù)，將自己的學(xué)問、思想和潛力傳遞給同學(xué)，轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的學(xué)問財寶。

四、以身作則，為人師表，為同學(xué)樹立榜樣。

以身作則，為人師表是我國老師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的老師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，老師在教育同學(xué)的過程中，要以自己的模范品德作榜樣，來教育和影響同學(xué)，即“以身立教，為人師表?！边@也是老師職業(yè)道德之區(qū)分于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特別規(guī)律所打算。

我國宏大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他提倡“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，到處嚴以律己，當(dāng)同學(xué)