部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀課件

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四交流平臺(tái)讀一讀找規(guī)律讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫(xiě)作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。南宋統(tǒng)治者偏安一隅我們還可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。圓明園的毀滅通過(guò)朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表達(dá)出來(lái)?！秷A明園的毀滅》——痛惜《少年中國(guó)說(shuō)》——壯志豪情朗讀是可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。

通過(guò)朗讀，把課文中豐富的情感表達(dá)出來(lái)的方法：準(zhǔn)確地把握課文的感情基調(diào)。通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。練一練學(xué)運(yùn)用圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!讀這個(gè)自然段的時(shí)候，要讀得慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。語(yǔ)調(diào)高一點(diǎn)，讀出節(jié)奏，才有氣勢(shì)。詞句段運(yùn)用下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。舉世聞名

興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計(jì)多端處心積慮贊賞

嘉許褒揚(yáng)喜愛(ài)貶斥

否定憎恨輕蔑舉世聞名全世界都知道。形容非常著名。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)壞名聲傳得很遠(yuǎn)。名聲影響很大用在非常著名的人或事物上用在做了壞事的人身上興高采烈多形容興致高，精神飽滿(mǎn)。得意忘形形容高興得失去了常態(tài)。都有高興的意思興致高，非常高興高興得忘乎所以了主意多富有智慧善于謀劃詭計(jì)多端形容壞主意很多。足智多謀富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。壞主意很多嘔心瀝血比喻用盡心思。處心積慮形容蓄謀已久。想盡辦法謀劃好久費(fèi)盡心血做好事挖空心思做壞事選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

說(shuō)起諸葛亮，我相信沒(méi)有一個(gè)人不為他的智慧所折服的。他運(yùn)籌帷幄，足智多謀，深受劉備的器重。足智多謀見(jiàn)義勇為奮不顧身舍身取義臨危不懼為虎作倀為非作歹胡作非為貪生怕死我的積累讀前兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。頓號(hào)表示句中停頓，一般而言，并列詞語(yǔ)之間，不需要較長(zhǎng)的停頓則用頓號(hào)。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛

蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿(mǎn)院子飛給下面一句話加上標(biāo)點(diǎn)。，、、，。頓號(hào)表示句內(nèi)停頓。頓號(hào)用來(lái)隔開(kāi)并列的詞或短語(yǔ)，表示的停頓比逗號(hào)小。在句子里，一個(gè)頓號(hào)相當(dāng)于一個(gè)連詞，停頓時(shí)間比逗號(hào)短。有時(shí)也用來(lái)表示次序語(yǔ)之后的停頓，如一、二、三等。頓號(hào)的用法練一練，在空白處填寫(xiě)合適的標(biāo)點(diǎn)。桃樹(shù)

杏樹(shù)梨樹(shù)你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒秋天各種山果子都熟了榛子野棗山里紅野葡萄說(shuō)也說(shuō)不完、、，，，。。，，、、、，書(shū)寫(xiě)提示每一行詩(shī)句都居中寫(xiě)，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。橫寫(xiě)從左往右，從上到下書(shū)寫(xiě)。落款落款豎寫(xiě)從上到下，從右往左。每一行詩(shī)句都居中寫(xiě)，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。我會(huì)寫(xiě)試著寫(xiě)一寫(xiě)《題臨安邸》和《己亥雜詩(shī)》。日積月累太平盛世

國(guó)泰民安

豐衣足食

安居樂(lè)業(yè)政通人和

人壽年豐

夜不閉戶(hù)

路不拾遺多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內(nèi)憂(yōu)外患太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)家政治清明；人民安居樂(lè)業(yè)。太平盛世

國(guó)泰民安

豐衣足食

安居樂(lè)業(yè)政通人和

人壽年豐

夜不閉戶(hù)

路不拾遺這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了太平盛世的繁榮景象。多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內(nèi)憂(yōu)外患這些是形容國(guó)家衰落，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，內(nèi)憂(yōu)外患，人民生活痛苦不堪的詞語(yǔ)。多事之秋：指的是事故或事變很多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文，結(jié)合每篇課文的內(nèi)容和時(shí)代背景，用上其中的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受吧。我們現(xiàn)在雖然生活在國(guó)泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂(lè)業(yè)，但我們不能忘記英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑。要牢記我們國(guó)家曾經(jīng)遭受外國(guó)侵略者入侵的屈辱歷史，發(fā)憤圖強(qiáng)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。國(guó)富民豐普天同慶民康物阜禍亂滔天顛沛流離十室九空我的積累教案匹配版語(yǔ)文園地四第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能總結(jié)使用資料對(duì)理解內(nèi)容和體會(huì)情感的作用。能?chē)@“如何通過(guò)朗讀表達(dá)課文的情感”展開(kāi)交流。2.積累詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)的感情色彩的不同正確運(yùn)用詞語(yǔ)。3.體會(huì)頓號(hào)的用法，并能正確使用。交流平臺(tái)結(jié)合相關(guān)資料，把握課文內(nèi)容借助資料，你對(duì)本單元哪些課文的內(nèi)容加深了理解呢?怎樣更好地使用搜集、整理的資料呢？

本單元的課文充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們借助許多資料，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)情感的體會(huì)。搜集、整理的資料對(duì)理解文章還有哪些作用？怎樣更好地使用搜集、整理的資料？

了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“但悲不見(jiàn)九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。借助資料了解寫(xiě)作背景，更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。隨堂演練回顧本單元學(xué)過(guò)的《己亥雜詩(shī)》，結(jié)合下面的寫(xiě)作背景，談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。《己亥雜詩(shī)》寫(xiě)作背景：

《己亥雜詩(shī)》寫(xiě)于1839年，當(dāng)時(shí)龔自珍辭官南歸，清朝政治腐敗，閉關(guān)鎖國(guó)，實(shí)行八股取士，嚴(yán)重禁錮人們的思想……

通過(guò)查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說(shuō)圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

朗讀時(shí)，可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）表達(dá)的壯志豪情。通過(guò)朗讀，可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)。隨堂演練讀一讀《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）語(yǔ)段，注意讀出豪情壯志。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。詞句段運(yùn)用讀一讀“詞句段運(yùn)用”中的相關(guān)詞語(yǔ),感受不同詞語(yǔ)的感情色彩；同桌之間試著練習(xí)選詞說(shuō)話。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮說(shuō)一說(shuō)下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？每一組詞語(yǔ)中，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)相同點(diǎn)：兩個(gè)詞語(yǔ)都有名聲很大的意思。不同點(diǎn)：舉世聞名是褒義詞，用來(lái)形容好的人或事物；臭名遠(yuǎn)揚(yáng)是貶義詞，用來(lái)形容壞的人或事物。例句：我國(guó)舉世聞名的旅游景點(diǎn)眾多，如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等，吸引了五湖四海的游客前來(lái)觀光旅游。興高采烈得意忘形相同點(diǎn)：都表示高興的狀態(tài)。不同點(diǎn)：興高采烈是褒義詞，形容人非常高興，情緒高昂；得意忘形是貶義詞，表示淺薄的人稍得志，就高興得控制不住自己。例句：無(wú)論取得多好的成績(jī)，我們都不能得意忘形，驕傲自滿(mǎn)。足智多謀詭計(jì)多端相同點(diǎn)：兩個(gè)詞語(yǔ)都含有主意多的意思。不同點(diǎn)：足智多謀是褒義詞，指富有智慧、善于謀劃；詭計(jì)多端是貶義詞，指壞主意多。例句：《三國(guó)演義》把諸葛亮描寫(xiě)成一位料事如神,足智多謀的人物形象,給讀者留下了深刻的印象。嘔心瀝血處心積慮相同點(diǎn)：兩個(gè)詞語(yǔ)都表示想盡辦法。不同點(diǎn)：嘔心瀝血是褒義詞，指費(fèi)盡心血做好事；處心積慮是貶義詞，表示長(zhǎng)期謀劃要干某事。例句：這位科學(xué)家把自己的全部精力都投入科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了今天的成功。詞句段運(yùn)用自由讀“詞句段運(yùn)用”中的相關(guān)句子,注意朗讀時(shí)的停頓和語(yǔ)氣；讀中思考頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)別。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)Ｋ墓麑?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語(yǔ)或并列的較短的詞組中間。

逗號(hào)也表示句子中的停頓，是句子中的一般性停頓，比頓號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)。隨堂演練試著給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1.毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿(mǎn)院子飛2.小學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，、、，。、、、、,。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解古詩(shī)硬筆書(shū)寫(xiě)的兩種行款，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.背誦與國(guó)家興衰有關(guān)的16個(gè)成語(yǔ)。（難點(diǎn)）反復(fù)朗讀古詩(shī)，思考：仔細(xì)觀察兩首古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式和布局；讀讀古詩(shī)右側(cè)的“書(shū)寫(xiě)提示”，了解書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)。書(shū)寫(xiě)提示橫排書(shū)寫(xiě)，要從左往右寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的右邊。寫(xiě)的時(shí)候詩(shī)句要居中寫(xiě)，文字要對(duì)齊。落款寫(xiě)在右下角。寫(xiě)的時(shí)候，字盡量不要超過(guò)框線。豎排寫(xiě)的時(shí)候要從右往左寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的下邊。寫(xiě)的時(shí)候詩(shī)句要居中寫(xiě)，文字要對(duì)齊。落款寫(xiě)在詩(shī)句的左下角。寫(xiě)的時(shí)候，字盡量不要超過(guò)框線。隨堂演練試著規(guī)范書(shū)寫(xiě)下面的古詩(shī)。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。自由誦讀“日積月累”中的詞語(yǔ)，觀察這兩組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)；相互交流、查閱工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。日積月累太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶(hù)路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂(yōu)外患詞語(yǔ)解釋太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)欤嗣窈蜆?lè)。形容國(guó)泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。夜不閉戶(hù)：夜間不用關(guān)閉門(mén)戶(hù)睡覺(jué)，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在地上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說(shuō)道不拾遺。詞語(yǔ)解釋多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒(méi)有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家