《可愛(ài)的大熊貓》教案

8.可愛(ài)的大熊貓【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與能力：運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)課文中的生字，能正確、工整地書(shū)寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性，食物及進(jìn)食特點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己所喜歡的段落。.過(guò)程與方法：能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊艮貓的喜愛(ài)之情。找出描寫大熊貓生活習(xí)性的重點(diǎn)句子并說(shuō)出這樣寫的好處，同時(shí)照樣子描寫出種你最喜愛(ài)的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同桌互讀，指名讀，齊讀等多種閱讀方式反復(fù)朗讀課文。.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)有感情地朗讀課文，了解大熊貓的外貌特征和貪吃好喝的生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛(ài)，產(chǎn)生對(duì)大熊艮貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓、保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。與大家一起分享學(xué)習(xí)本課后你對(duì)大熊貓的了解，或者描述出一種你最喜愛(ài)的小動(dòng)物。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)課文中的生字，能正確、工整地書(shū)寫生字及所組成的詞語(yǔ)。引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓、保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)課文中的生字，能正確、工整地書(shū)寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。.了解大熊貓的樣子可愛(ài)。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。.談話激趣：同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)的國(guó)寶有什么嗎？（大熊貓、揚(yáng)子鱷、金絲猴、白鰭豚、中華鱘、娃娃魚(yú)、褐馬雞、東北虎、華南虎等。）.看圖欣賞：多媒體課件展示上述國(guó)寶的圖片，學(xué)生欣賞圖片，圖片最后停留在大熊貓。.鼓勵(lì)交流：大熊貓給你的印象是什么？（可愛(ài)、漂亮）.總結(jié)導(dǎo)題：既然你們覺(jué)得大熊貓很可愛(ài)，那我們?nèi)チ私獯笮茇埌?。板?shū)：可愛(ài)的大熊貓。學(xué)生齊讀課題。.簡(jiǎn)介大熊貓：大熊貓，屬于食肉目、熊科的一種哺乳動(dòng)物，體色為黑白相間，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”，世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。大熊貓屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。截至2011年10月，全國(guó)圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只，中國(guó)野生成年大熊貓現(xiàn)有1596只。大熊貓最初是吃肉的，經(jīng)過(guò)進(jìn)化，99%的食物都是竹子了，但牙齒和消化道還保持原樣，仍然劃分為食肉目。野外大熊貓的壽命為18?20歲，圈養(yǎng)狀態(tài)下可以超過(guò)30歲。是中國(guó)特有品種，現(xiàn)存的主要棲息地是中國(guó)四川、陜西和甘肅的山區(qū)。3.談話過(guò)渡：大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節(jié)課，我們就一起通過(guò)課文來(lái)了解它吧。二、誦讀課文，探究初成。（一）初讀課文，認(rèn)讀生字.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，難讀的地方和讀不通順的地方多讀幾遍，或請(qǐng)教同桌。勾畫(huà)出課文中的生字詞語(yǔ)，多讀幾遍。.檢查學(xué)生自學(xué)情況：（1）教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字卡片，師生評(píng)議，指名讀，開(kāi)火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。（2）舉手自由選擇，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？（可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。）（3）多媒體出示課文中的詞語(yǔ)：特有 珍奇 胖胖 短短 滑滑 扯掉箭竹撕開(kāi)消耗 千克刨開(kāi)水洼 爪子 擺動(dòng) 溫和 鄰居 青鹿淘氣闖進(jìn)穩(wěn)重 遲鈍侵犯敏捷 攀登 迅速 贈(zèng)送 使者 毛茸茸慢騰騰胖乎乎 津津有味咕嚕咕嚕和睦相處逗人喜愛(ài)①指名讀，師生評(píng)議，糾正錯(cuò)誤的讀音。②指名領(lǐng)讀。③全班齊讀。自由舉手選擇，練習(xí)課文或結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。.小組交流：讀了課文，你了解了大熊貓有哪些可愛(ài)的地方。（外貌、吃食、喝水、逗人喜

愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情等。）（二）鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫。.多媒體出示文中的詞語(yǔ)，學(xué)生自由舉手說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：既、爪、闖等字）在寫這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師相機(jī)加以適當(dāng)指導(dǎo)）.學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。.根據(jù)學(xué)生書(shū)寫情況教師評(píng)議并指出應(yīng)該注意的地方。（三）了解大熊貓的外形特點(diǎn)。.多媒體出示：大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛(ài)極了！.指名朗讀，師生評(píng)議。.學(xué)生自由讀，邊讀邊畫(huà)出描寫大熊貓樣子的句子，再讀一讀。（提醒學(xué)生讀出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情）.多媒體出示：（1）這段話先描寫大熊貓的什么？（大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物。）再描寫大熊貓的什么？（大熊貓的外貌）（2）你從哪些詞能體會(huì)到它的可愛(ài)？（胖胖、短短、滑滑、白、黑、毛茸茸、圓圓、黑）你最喜歡大熊貓的什么？（胖胖的身子；短短的尾巴；滑滑的皮毛；白色的頭和身子，黑色的四肢；毛茸茸的黑耳朵；圓圓的黑眼圈??）（黑白相間的外形，憨態(tài)可掬的神態(tài)。）（3）教師評(píng)議并小結(jié)：大熊貓黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。.指導(dǎo)朗讀：讀出大熊貓的可愛(ài)。.學(xué)生朗讀，練習(xí)背誦。.自愿舉手有感情地大聲背誦（多人），師生評(píng)議，集體背誦。三、仿說(shuō)練習(xí)。.教師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中肯定也見(jiàn)過(guò)不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著課文中描寫大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？.小組交流進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，并互相評(píng)議，提出合理的建議。.小組推選代表參加全班說(shuō)話比賽。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.連一連。尾巴

身子短短滑滑1.連一連。尾巴

身子短短滑滑形象性情遲緩有趣逗人喜愛(ài)皮毛 胖胖 動(dòng)作溫和穩(wěn)重2.給下面的多音字組詞。處chu()好hao()似si()chu()hao()shi()3.形近字組詞。既（ ）扯（)爪（)闖（ ）即（ ）址（)抓（)媽（ ）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案.連一連。形象、、/遲緩有趣性情〉逗人喜愛(ài)動(dòng)作/7.??溫和穩(wěn)重.給下面的多音字組詞。處chu（處理） 好hao（好人） 似si（似乎）chu（到處）hao（好學(xué)）shi（似的）.形近字組詞。既（既然） 扯（扯掉） 爪（爪子） 闖（闖進(jìn)）即（即使） 址（地址） 抓（抓?。專▼寢專┑诙n時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。3.通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.多媒體投影展示文中的生字詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。.指名讀課文第一自然段，感受大熊貓樣子的可愛(ài)。.安排學(xué)生分自然段開(kāi)火車?yán)首x課文。二、品讀欣賞，深入探究。.自由朗讀課文，了解大熊貓其他可愛(ài)的地方。.小組討論交流，教師小結(jié)。（吃箭竹、喝水、淘氣）.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的部分深入交流。（勾畫(huà)出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。）.小組派代表匯報(bào)自己小組研讀的內(nèi)容。.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況組織學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)交流。（1）全班交流：大熊貓吃箭竹。①課件播放大熊貓吃箭竹的畫(huà)面或視頻資料，學(xué)生觀看，交流感受。②課件展示：大熊貓最喜歡吃箭竹。箭竹，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開(kāi)竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。學(xué)生齊聲朗讀。匯報(bào)交流一：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？（大熊貓最喜歡吃箭竹。教師引導(dǎo)學(xué)生了解這句話是這段話的中心句。）是怎樣圍繞著句話把內(nèi)容寫具體的？（大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開(kāi)竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。）匯報(bào)交流二：把描寫箭竹的句子讀一讀。（箭竹，既脆又略帶甜味。）匯報(bào)交流三：大熊貓是怎樣吃箭竹的呢？（大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開(kāi)竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。）匯報(bào)交流四：大熊貓吃箭竹這段話主要對(duì)大熊貓吃箭竹時(shí)的哪些方面進(jìn)行了描寫？（動(dòng)作、神態(tài)）匯報(bào)交流五：讀出描寫大熊貓吃箭竹時(shí)動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。（動(dòng)作：咬斷、扯掉、撕開(kāi)。神態(tài)：津津有味。）匯報(bào)交流六：津津有味是什么意思？（津:口液;唾液;味:興趣。津津:興趣濃厚的樣子。津津有味:形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說(shuō)得很盡興。）誰(shuí)來(lái)用上津津有味說(shuō)個(gè)句子？（他津津有味地看著新買的書(shū),連時(shí)間都忘了。）匯報(bào)交流七：說(shuō)一段話描述自己熟悉的小動(dòng)物吃食時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。（我先把攪拌好的玉米面倒進(jìn)桶里一些，放進(jìn)飼料盆里，只見(jiàn)一群雞馬上爭(zhēng)先恐后地過(guò)來(lái)?yè)屖?，有的雞叼著成塊兒的玉米面往窩里跑，其他小雞都圍上來(lái)去搶，幾只尖尖的、嫩黃的小雞嘴，把那大塊大塊兒的玉米面啄個(gè)粉碎。不一會(huì)兒，食物就被小雞們吃光了。它們“嘰喳、嘰喳”地叫著，好像還在向我要食物。）匯報(bào)交流八：從哪里可以看出大熊貓的食量可大了？（一天要消耗十千克左右的箭竹呢。）③學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀這部分課文，邊讀邊想象，想象大熊貓貪吃的模樣。讀出大熊貓吃箭竹時(shí)的可愛(ài)。（2）全班交流：大熊貓喝水。①課件播放大熊貓喝水的畫(huà)面或視頻資料，學(xué)生觀看，交流感受。②學(xué)生在課文中找到描寫大熊貓喝水的內(nèi)容自由朗讀。匯報(bào)交流一：這段話的中心句是哪句話？（大熊貓喝水的過(guò)程很有意思。）是怎樣圍繞著句話把內(nèi)容寫具體的？（一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)小水洼，然后就“咕嚕咕嚕”地喝起來(lái)。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。）匯報(bào)交流二：大熊貓是怎樣喝水的呢？（一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?lái)。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。）匯報(bào)交流三：大熊貓喝水這段話主要對(duì)大熊貓喝水時(shí)的哪些方面進(jìn)行了描寫？（動(dòng)作、神態(tài)）匯報(bào)交流四：讀出描寫大熊貓喝水時(shí)動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。（動(dòng)作：刨、喝、罷休。神態(tài)：咕嚕咕嚕。）匯報(bào)交流五：罷休是什么意思？（停下來(lái)不干了,放棄了,默認(rèn)了,不再采取行動(dòng)了。）誰(shuí)來(lái)用上罷休說(shuō)個(gè)句子？（他追到街頭抓住那孩子，然后就騎在他身上，直到孩子的媽媽趕來(lái)才罷休。）匯報(bào)交流六：說(shuō)一段話描述自己熟悉的小動(dòng)物喝水時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。（）匯報(bào)交流七：大熊貓喝足水后又去做什么了？（在河邊躺上幾個(gè)鐘頭。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來(lái)，擺動(dòng)著胖乎乎的身子，找食去了??）③學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀這部分課文，邊讀邊想象，想象大熊貓喝水的模樣。讀出大熊貓喝水的可愛(ài)。（多媒體播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠?，邊喝水邊?tīng)泉水的聲音。）（3）全班交流：大熊貓?zhí)詺?。①學(xué)生找到課文中描寫大熊貓?zhí)詺獾膬?nèi)容自由朗讀。匯報(bào)交流一：描寫大型貓性情溫順的是哪句話？（大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處）匯報(bào)交流二：作者是怎樣描寫大熊貓?zhí)詺獾模浚ㄋ萌藗儾辉诩业臅r(shí)候，闖進(jìn)去偷吃食物，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把鍋掛在樹(shù)枝上。）匯報(bào)交流三：從對(duì)大熊貓?zhí)詺獾拿鑼懼心泱w會(huì)到什么？（從性格上突出大熊貓的淘氣與可愛(ài)。連續(xù)使用的幾個(gè)動(dòng)詞：“闖”、“偷吃”、“扔”、“掛”，活脫脫地展現(xiàn)了一個(gè)淘氣的大熊貓形象。讓人讀來(lái)是既惱它，又愛(ài)它。）匯報(bào)交流四：從句子“大熊貓平時(shí)看起來(lái)穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來(lái)侵犯時(shí)，它卻能靈活敏捷地攀登上樹(shù)，迅速逃跑。”中你體會(huì)到什么？（看似遲鈍的大熊貓，遇到危險(xiǎn)卻非常敏捷。）③學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀這部分課文，邊讀邊想象，想象大熊貓?zhí)詺鈺r(shí)的模樣。讀出大熊貓溫和淘氣的可愛(ài)。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫(huà)面）.學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？（大熊貓具有逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情，它非常可愛(ài)。）.齊讀課文最后一自然段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。（大熊貓具有逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情，它非?？蓯?ài)。）.鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。三、拓展延伸，積累實(shí)踐。1.多媒體出示：課件一：大熊貓生活現(xiàn)狀人類不斷的侵占大熊貓的自然領(lǐng)地，大熊貓不得不隱居到青藏高原東部的高山深谷之中。因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境的破壞，大熊貓適應(yīng)、繁殖和抵抗疾病等能力日益下降，又加上人為獵殺和捕捉，大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。至今，數(shù)量下降到1000只以下。課件二：資料迄今為止,全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國(guó)的四川、陜西、甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下，而且數(shù)量在不斷減少，根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，它們一生中產(chǎn)仔數(shù)量少，且幼仔不易成活。2.小組交流：閱讀資料后你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）3.課后去搜集大熊貓的圖片或文字資料，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛(ài)，資料最有價(jià)值。四、課后延伸，完成練習(xí)。.朗讀課文，抄寫生字、詞.（必做）.說(shuō)說(shuō)寫寫：（選做）（1）說(shuō)說(shuō)想對(duì)大熊貓說(shuō)的話。（2）向自己的爸爸媽媽介紹大熊貓。（3）你將怎樣為保護(hù)大熊貓盡一點(diǎn)力。（4）在我們生活中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫。你最喜歡它的什么就寫什么，寫好后認(rèn)真修改，并和自己的同學(xué)交換閱讀，看誰(shuí)寫的小動(dòng)物可愛(ài)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。珍奇（）罷休（）擺動(dòng)（）溫和（）.照樣子寫詞語(yǔ)。慢騰騰： 津津有味： .閱讀片段完成練習(xí)。大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛(ài)極了！（1）這段話是圍繞來(lái)描寫的。分別描寫了大熊貓（1）這段話是圍繞（2）大熊貓長(zhǎng)著的身子，（2）大熊貓長(zhǎng)著的身子，的耳朵， 的黑眼圈。的尾巴，的皮毛，（3）仿照這段話的寫法寫一個(gè)片段，描寫自己熟悉的小動(dòng)物的樣子。.閱讀片段完成練習(xí)。性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時(shí)候它又很淘氣。它趁人們不在家的時(shí)候，闖進(jìn)去偷吃食物，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把鍋掛在樹(shù)枝上。大熊貓平時(shí)看起來(lái)穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來(lái)侵犯時(shí)，它卻能靈活敏捷地攀登上樹(shù)，迅速逃跑。（1）這段話描寫了大熊貓的特點(diǎn)。（2）片段中描寫大熊貓動(dòng)作的詞語(yǔ)有。（3）用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一段話，描寫自己熟悉的一個(gè)小動(dòng)物?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。珍奇（珍?。┝T休（停止）擺動(dòng)（晃動(dòng)）溫和（溫柔）.照樣子寫詞語(yǔ)。慢騰騰：黑乎乎綠油油懶洋洋慢吞吞干巴巴淚汪汪霧蒙蒙亂哄哄笑嘻嘻津津有味：遙遙在望炯炯有神竊竊私語(yǔ)欣欣向榮栩栩如生喋喋不休面面相覷默默無(wú)聞奄奄一息滔滔不絕津津樂(lè)道息息相關(guān)歷歷在目.閱讀片段完成練習(xí)。（1）這段話是圍繞大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物來(lái)描寫的。分別描寫了大熊貓的身子、尾巴、皮毛、頭、四肢、耳朵、眼圈。（2）大熊貓長(zhǎng)著胖胖的身子，短短的尾巴，滑滑的皮毛，毛茸茸的耳朵，圓圓的黑眼圈。（3）仿照這段話的寫法寫一個(gè)片段，描寫自己熟悉的小動(dòng)物的樣子。我家有一只可愛(ài)的小貓咪，我給它起了個(gè)名字：咪咪。它長(zhǎng)得很可愛(ài)，它全身的毛黑白相間，臉上嵌著一對(duì)璀璨的黑寶石般的眼睛，晚上還發(fā)出一閃一閃的光芒，嘴角兩邊的胡須就像兩個(gè)守護(hù)神。.閱讀片段完成練習(xí)。性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時(shí)候它又很淘氣。它趁人們不在家的時(shí)候，闖進(jìn)去偷吃食物，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把鍋掛在樹(shù)枝上。大熊貓平時(shí)看起來(lái)穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來(lái)侵犯時(shí)，它卻能靈活敏捷地攀登上樹(shù)，迅速逃跑。(1)這段話描寫了大熊貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)。(2)片段中描寫大熊貓動(dòng)作的詞語(yǔ)有闖、扔、掛、攀登。(3)用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一段話，描寫自己熟悉的一個(gè)小動(dòng)物。我家的貓是那么盡職盡責(zé)，它只要一看見(jiàn)老鼠就立刻撲上去，一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。記得有一次，我去儲(chǔ)藏室取水果，突然竄出一只又大又肥的老鼠，把我嚇得直往后退。就在這時(shí)，我家的小貓猛地?fù)渖先?，用爪子按住老鼠，按得老鼠“吱吱”舌L叫，然后，小貓又故意把老鼠放掉，老鼠踉踉蹌蹌走了幾步，小貓猛地一躍將它攔在面前，就這樣幾個(gè)回合之后，老鼠毫無(wú)反抗之力，已經(jīng)被嚇得魂飛魄散，最后，老鼠成了小貓的戰(zhàn)利品，小貓津津有味地享受著自己的戰(zhàn)果。【板書(shū)設(shè)計(jì)】｛外表一黑白相間 憨態(tài)可掬”習(xí)性一貪吃好喝溫和淘氣惹惹人喜愛(ài)性情一遲緩有趣穩(wěn)重好靜」【課后反思】《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)反思《可愛(ài)的大熊貓》是一篇描寫動(dòng)物的文章，課文用五個(gè)自然段分別從大熊貓的外貌、吃食過(guò)程、喝水過(guò)程，性情溫和的大熊貓也有淘氣的時(shí)候，大熊貓的逗人喜愛(ài)這幾個(gè)方面進(jìn)行描寫，字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。學(xué)生對(duì)熊貓的樣子、顏色、和活動(dòng)都非常感興趣。我在本課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住作者的寫作思路，激發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，使學(xué)生達(dá)到情感的升華，教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。《大熊貓》是一篇介紹動(dòng)物的文章。孩子們對(duì)大熊貓的形象了解的較少，因此，在導(dǎo)入新課前，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：首先引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)寶，多媒體課件展示我國(guó)國(guó)寶的圖片，在學(xué)生欣賞圖片產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的熱愛(ài)，教師抓住時(shí)機(jī)導(dǎo)入課題：可愛(ài)的大熊貓。教師簡(jiǎn)介大熊貓，讓學(xué)生初步了解大熊貓。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，使他們感受到大熊貓憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)，并對(duì)大熊貓產(chǎn)生了興趣，對(duì)課文內(nèi)容的探究就水到渠成。第二步：放手學(xué)生，自學(xué)字詞。在教學(xué)中重視孩子對(duì)生字詞語(yǔ)的自我熟悉的過(guò)程，大膽地放手讓孩子用自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法對(duì)字詞進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，這樣，不僅培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)字詞的能力，更突出了語(yǔ)文字詞學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。第三步：以讀為本，讀中感悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、合作讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中，以讀來(lái)理解課文，感受課文。引導(dǎo)學(xué)生在讀中欣賞圖文并茂的多媒體課件，生動(dòng)地再現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。存在的問(wèn)題：在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)較少，導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。今后改進(jìn)的方案：在今后教學(xué)中，老師不要太過(guò)強(qiáng)求孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)必須達(dá)到自己預(yù)期的情況，我們?cè)谧约盒闹袠?gòu)建的課堂永遠(yuǎn)是美好的，可是在課堂中關(guān)注最真實(shí)的情況才是老師應(yīng)該做到的。在課堂上教師要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，讓每個(gè)孩子真正學(xué)到知識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。【單元說(shuō)課】《可愛(ài)的大熊貓》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是：一、說(shuō)教材的地位和作用《可愛(ài)的大熊貓》是西師大版九年義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本單元以自然科技環(huán)保為主題共收錄了《可愛(ài)的大熊貓》、《植物的睡眠》、《地球清潔工》等五篇課文,這些課文揭示了豐富多彩、奧妙無(wú)窮的自然景觀和奇異現(xiàn)象。本單元著重訓(xùn)練學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義和詞義，運(yùn)用多渠道資源理解課文的能力，使學(xué)生受到熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。這篇課文由大熊貓的外部樣子寫到它的貪吃，再寫到它的好喝，以自然化，人性化為切入點(diǎn)，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探索大熊貓王國(guó)里的趣事，文章用淺顯易懂、生動(dòng)的語(yǔ)言將身子肥胖、貪吃好喝、淘氣可愛(ài)的大熊貓形象活脫脫地展現(xiàn)在讀者面前，使孩子對(duì)它的喜愛(ài)之情油然而生，并懂得如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與能力：運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)課文中的生字，能正確、工整地書(shū)寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性，食物及進(jìn)食特點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己所喜歡的段落。.過(guò)程與方法：能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。找出描寫大熊貓生活習(xí)性的重點(diǎn)句子并說(shuō)出這樣寫的好處，同時(shí)照樣子描寫出一種你最喜愛(ài)的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同桌互讀，指名讀，齊讀等多種閱讀方式反復(fù)朗讀課文。.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)有感情地朗讀課文，了解大熊貓的外貌特征和貪吃好喝的生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛(ài)，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓、保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。與大家一起分享學(xué)習(xí)本課后你對(duì)大熊貓的了解，或者描述出一種你最喜愛(ài)的小動(dòng)物。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：本著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)課文中的生字，能正確、工整地書(shū)寫生字及所組成的詞語(yǔ)。引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓、保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊核?、說(shuō)教法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在這篇課文的教學(xué)中，我采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程中，在合作探究的過(guò)程中，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)，受到教育，提高閱讀能力的目的。1.情景教學(xué)法：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)大熊貓了解的比較少，因此在教學(xué)中我充分發(fā)揮電教手段的作用，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生對(duì)大熊貓的外貌、生活習(xí)性等有一個(gè)更加直觀和全面的認(rèn)識(shí)和了解。拉近學(xué)生與大熊貓的距離，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大熊貓的了解和對(duì)課文的理解。使學(xué)生動(dòng)情入境，可見(jiàn)可聞，產(chǎn)生真切感。.以讀代講法。新課標(biāo)指出閱讀教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生在充分朗讀中整體感知，在讀中有所感悟。在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。教學(xué)中我抓住教材文字優(yōu)美、情景交融這一特點(diǎn)，把朗讀、默讀、自由讀、合作讀、齊讀等多種不同形式的讀法貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生在讀中升華情感。.質(zhì)疑探究法：在質(zhì)疑探究中師生互動(dòng)，各抒己見(jiàn)，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。力求從尊重學(xué)生的精神需要出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，自由抒發(fā)感受，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的自主發(fā)展。在探究中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生解疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。五、說(shuō)學(xué)法.自主學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中注重學(xué)生的讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中滲透，讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。讀書(shū)要多種形式交替運(yùn)用，如朗讀、默讀、自由讀、合作讀、齊讀等，使學(xué)生百讀不厭。正所謂書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，書(shū)讀多了學(xué)生自然而然地就會(huì)有所知，有所感、有所獲。尤其朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種重要方法，也是一項(xiàng)重要技能，朗讀有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，朗讀有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，朗讀有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和思想品德教育，朗讀有利于學(xué)生積累、發(fā)展語(yǔ)言、提高寫作能力。.合作學(xué)習(xí)法：根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的情況把班內(nèi)學(xué)生合理地劃分學(xué)習(xí)小組，通過(guò)分組學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，也使學(xué)生感受到與人合作的成就感。.探究學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、課外讀物等多種方式搜集有關(guān)大熊貓的知識(shí)，全班共享，加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)和了解。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：《可愛(ài)的大熊貓》是一篇講讀課文。根據(jù)教學(xué)參考書(shū)的要求，我把本課的教學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)。在第一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的多種方法獨(dú)立掌握新字句詞，初讀課文，感受大熊貓可愛(ài)的樣子。在第二課時(shí)，熟讀課文，了解大熊貓吃食、喝水、淘氣時(shí)的可愛(ài)，分析語(yǔ)句，具體感知，最后拓展延伸，訓(xùn)練鞏固。第一步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。在導(dǎo)入新課前首先引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)寶，多媒體課件展示我國(guó)國(guó)寶的圖片，在學(xué)生欣賞圖片產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，圖片最后停留在大熊貓上，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的熱愛(ài)，教師抓住時(shí)機(jī)導(dǎo)入課題：可愛(ài)的大熊貓。教師簡(jiǎn)介大熊貓，讓學(xué)生初步了解大熊貓。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，使學(xué)生感受到大熊貓憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)，并對(duì)大熊貓產(chǎn)生了興趣，對(duì)課文內(nèi)容的探究就水到渠成。第二步：閱讀課文，探究初成。（一）初讀課文，認(rèn)讀生字.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，在讀課文的過(guò)程中勾畫(huà)出課文中的生字詞語(yǔ)，通過(guò)多讀幾遍加深印象。教師利用生字卡片，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況，并相機(jī)指導(dǎo)。.鼓勵(lì)學(xué)生積極探究識(shí)記這些生字的方法，在識(shí)記生字的同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法和技巧。然后把生字放到詞語(yǔ)中去鞏固認(rèn)讀。.小組交流：讀了課文，你了解了大熊貓有哪些可愛(ài)的地方。引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，對(duì)大熊貓外貌、吃食、喝水、逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情等特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象。（二）了解外貌，讀寫結(jié)合。.學(xué)習(xí)課文第一部分了解大熊貓的外形特點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住大熊貓胖胖的身子、短短的尾巴、滑滑的皮毛、白色的頭和身子、黑色的四肢、毛茸茸的黑耳朵、圓圓的黑眼圈??感受作者淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。.通過(guò)仿說(shuō)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中描寫大熊貓的方法，說(shuō)說(shuō)在生活當(dāng)中見(jiàn)過(guò)的可愛(ài)的動(dòng)物，達(dá)到了讀寫的有機(jī)結(jié)合，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于解動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的興趣。第三步：品讀欣賞，深入探究。.在教學(xué)過(guò)程中采用小組合作質(zhì)疑探究的教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，了解大熊貓其他可愛(ài)的地方（吃箭竹、喝水、淘氣）。引導(dǎo)小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的部分深入交流。有小組派代表匯報(bào)自己小組研讀的內(nèi)容的形式展開(kāi)課堂交流。.在這部分教學(xué)中，我安排學(xué)生充分地讀課文，通過(guò)自讀、合作讀、范讀、表演讀等一系列閱讀方式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中整體感知大熊貓的可愛(ài)，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶，在讀中感受大熊貓獨(dú)特而惹人喜愛(ài)的生活習(xí)性，進(jìn)一步加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)和了解。.抓住關(guān)鍵問(wèn)題交流感悟，如這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？是怎樣圍繞著句話把內(nèi)容寫具體的？在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)作者的構(gòu)段方法。再如大熊貓吃箭竹這段話主要對(duì)大熊貓吃箭竹時(shí)的哪些方面進(jìn)行了描寫？（動(dòng)作、神態(tài)）大熊貓喝水這段話主要對(duì)大熊貓喝水時(shí)的哪些方面進(jìn)行了描寫？（動(dòng)作、神態(tài)）作者是怎樣描寫大熊貓?zhí)詺獾?？（連續(xù)使用的幾個(gè)動(dòng)詞:“闖”、“偷吃”、“扔”、“掛”）讓學(xué)生感悟抓住動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，把內(nèi)容寫具體的寫作方法。.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和描寫形象的句子，像“津津有味”“咕嚕咕嚕”等詞語(yǔ)的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，在充分品讀，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己積累的這樣的詞語(yǔ)，將語(yǔ)言的積累落到實(shí)處。.充分發(fā)揮讀的作用，交流大熊貓吃箭竹這部分課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀這部分課文，邊讀邊想象，想象大熊貓貪吃的模樣。讀出大熊貓吃箭竹時(shí)的可愛(ài)。交流大熊貓喝水這部分課文時(shí)，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀這部分課文，邊讀邊想象，想象大熊貓喝水的模樣。讀出大熊貓喝水時(shí)的可愛(ài)。交流大熊貓?zhí)詺膺@部分課文時(shí)，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀這部分課文，邊讀邊想象，想象大熊貓?zhí)詺鈺r(shí)的模樣。讀出大熊貓?zhí)詺鈺r(shí)的可愛(ài)。第四步：拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。1.學(xué)完課文后，鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的感受，反復(fù)朗讀課文，讀出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，最后引導(dǎo)學(xué)生了解大熊貓的現(xiàn)狀：人類不斷的侵占大熊貓的自然領(lǐng)地，大熊貓不得不隱居到青藏高原東部的高山深谷之中。因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境的破壞，大熊貓適應(yīng)、繁殖和抵抗疾病等能力日益下降，又加上人為獵殺和捕捉，大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。至今，數(shù)量下降到1000只以下。而且數(shù)量在不斷減少，根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，它們一生中產(chǎn)仔數(shù)量少，且幼仔不易成活。激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓、保護(hù)大熊貓的生活環(huán)境的意識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后去搜集大熊貓的圖片或文字資料，去了解與大熊貓有關(guān)的更多的信息。第五步：課后延伸，完成練習(xí)。.通過(guò)朗讀課文，抄寫生字、詞，來(lái)鞏固課文中的字詞。.說(shuō)說(shuō)寫寫：說(shuō)說(shuō)想對(duì)大熊貓說(shuō)的話；向自己的爸爸媽媽介紹大熊貓；你將怎樣為保護(hù)大熊貓盡一點(diǎn)力。.學(xué)著作者的寫法把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫。寫出小動(dòng)物可愛(ài)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)精煉的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生借板書(shū)理清課文線索，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，為學(xué)生留下更加直觀的印象?！疚覟槭裁匆@樣上課】一、對(duì)教材內(nèi)容的處理小學(xué)課文篇幅都不是太長(zhǎng)，大多節(jié)選自名篇名著，其中隱藏著許多空白，如作者生平、時(shí)代背景、人文典故等，教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富、快捷這一特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，以豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在本課教學(xué)中，教學(xué)前教師補(bǔ)充與大熊貓有關(guān)的資料，教學(xué)后教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)的資料，是學(xué)生對(duì)大熊貓有更多的了解和認(rèn)識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生需要自由活動(dòng)的時(shí)間，就像健康需要空氣一樣。”學(xué)生是有生命、有思想、有情感的健全的人，他需要學(xué)習(xí)，需要發(fā)展，需要機(jī)會(huì)和空間，作為教師，理應(yīng)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展才能的大舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)地探索，積極地進(jìn)取，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的喜悅，得到創(chuàng)造性的發(fā)展。教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生打破課文的編排順序，首先選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和理解，在學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而然地去閱讀和欣賞教材的其他內(nèi)容。二、教學(xué)策略的選用.多種形式的讀交替使用，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。在課文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生充分地讀課文，通過(guò)自由讀、合作讀、指名讀、表演讀等一系列閱讀方式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。朗讀方式的不斷變換使學(xué)生百讀不厭，讓學(xué)生在讀中整體感知大熊貓的可愛(ài)，在讀中感悟，在讀中思考。.巧用多媒體突破重點(diǎn)、難點(diǎn)由于孩子們對(duì)大熊貓的形象了解的較少，所以我采用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、資料等對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生更多的了解和認(rèn)識(shí)大熊貓，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。例如：在本課教學(xué)中，通過(guò)多媒體展示我國(guó)國(guó)寶的圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大熊貓產(chǎn)生興趣，進(jìn)而導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中，利用多媒體展示大熊貓吃箭竹、喝水、淘氣等的圖片和文字資料，圖文對(duì)照形象地了解大熊貓的樣子和生活習(xí)性。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，課本是我們教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接資源，但只用課本的有限資源上課，就會(huì)使教師的教和學(xué)生的學(xué)受到嚴(yán)重的束縛。因此，我們可以廣泛利用一切教育教學(xué)資源，挖掘課外資源，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和閱讀中學(xué)會(huì)挖掘資源，使學(xué)生終生受益。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。同課異構(gòu)《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文，找出課文中描寫大熊貓外形、吃喝的句段，邊讀邊想象，體會(huì)大熊貓貪吃、好喝的生活習(xí)性和淘氣的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。.過(guò)程與方法：自讀自悟，讓學(xué)生充分的讀書(shū)并把自己喜歡的段落多讀幾遍，學(xué)生要邊讀邊思考，并且要學(xué)會(huì)用找中心句的方法來(lái)幫助理解，在讀中感悟把句子寫具體的寫作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。重難點(diǎn)分析：.了解大熊貓外形、吃喝的特征并找出相關(guān)的句段，從課文具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛(ài)。.讓學(xué)生具有保護(hù)大熊貓的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑。.教師板書(shū)課題：可愛(ài)的大熊貓，學(xué)生齊讀兩遍。.鼓勵(lì)交流：同學(xué)們，看到課題后你有什么問(wèn)題想提出來(lái)和同學(xué)們一起交流？.小組交流。.代表發(fā)言。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：大熊貓是什么樣子的？大熊貓生活在哪里？大熊貓吃什么？大熊貓有什么樣的生活習(xí)性？大熊貓的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？）.教師整理學(xué)生的問(wèn)題，并板書(shū)。二、自由閱讀整體感知。.學(xué)生自由讀課文，借助拼音學(xué)習(xí)生字，在讀課文的過(guò)程中看是否能找到以上問(wèn)題的答案。.同桌相互交流閱讀課文的收獲。.出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)記生字的辦法。.指名分自然段朗讀課文，師生從讀音、朗讀得是否流利等方面進(jìn)行評(píng)議。.教師范讀課文。.同桌交流，理清課文順序。.學(xué)生自由發(fā)言，教師利用多媒體進(jìn)行總結(jié)。第一自然段：大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物，大熊貓的樣子。第二自然段：大熊貓最喜歡吃箭竹。第三自然段：大熊貓喝水的過(guò)程很有意思。第四自然段：性情溫和的大熊貓有時(shí)候又很淘氣。第五自然段：大熊貓受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（一）整體感知課文：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，感知大熊貓的可愛(ài)。（二）學(xué)習(xí)第一自然段。.鼓勵(lì)學(xué)生默讀課文第一自然段，思考作者是從哪些方面來(lái)描寫大熊貓的可愛(ài)的？勾畫(huà)出描寫大熊貓外形的句子。.師生交流：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的大熊貓？（身子、尾巴、皮毛、頭、四肢、耳朵、黑眼圈）.多媒體出示大熊貓的圖片，學(xué)生觀察，再有感情的齊讀句子。.多媒體出示課堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空（）的身子（）的尾巴（）的皮毛（）的黑耳朵（）的黑眼圈.指名完成填空。.多媒體出示大熊貓的圖片，學(xué)生觀察圖片，看能不能根據(jù)自己的觀察，在括號(hào)里填上別的詞語(yǔ)來(lái)描寫大熊貓。.多媒體出示句子，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀體會(huì)。（1）大熊貓可愛(ài)極了！（2）大熊貓頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛(ài)極了！.交流感受。（第二個(gè)句子描寫更加具體，更生動(dòng)。）.教師小結(jié)：在第一自然段中作者先總述后分述，利用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，生動(dòng)具體的句子表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)。在以后的寫作中，我們也要像作者那樣盡量把句子寫具體，寫生動(dòng)。.學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，感受大熊貓可愛(ài)極了。（三）學(xué)習(xí)第二自然段。.學(xué)生自由朗讀課文第二自然