省示范幼兒園中音樂(lè)教案共137份-森林木屋_第1頁(yè)
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森林木屋（音樂(lè)個(gè)小小的故事，故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯（是善良、熱情、可愛(ài)；小羊是的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會(huì)角色的情感，真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲三幅（注三幅畫(huà)時(shí)畫(huà)出小和表情）的是來(lái)源于對(duì)于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過(guò)講講故事、看看、看看老師的表演才看講故事 ①教師可以有空閑的時(shí)候請(qǐng)幼兒來(lái)看，和幼兒一起說(shuō)，能說(shuō)出故事的幼兒也可以做“小老師”③在引導(dǎo)和觀察時(shí)，可以提醒幼兒觀察小情緒變化，常常問(wèn)問(wèn)幼兒“這是為什么歌詞，激發(fā)幼兒表演的。演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會(huì)角感變化。③歌表演時(shí)應(yīng)有場(chǎng)景布置、應(yīng)飾①老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小，小朋友來(lái)做邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見(jiàn)小羊被追趕著急地聽(tīng)表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被救下后歡喜狀，老師③設(shè)置小舞臺(tái)意大膽表演的孩子表演

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