小學三年級上語文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質公開課教學設計人教部編版三年級語文上冊

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學三年級上語文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質公開課教學設計人教部編版三年級語文上冊5鋪滿金色巴掌的水泥道【教材分析】《鋪滿金色巴掌的水泥道》是人教版小學語文三年級上冊（2022年秋季修訂版）第5課的課文，這篇課文陳述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中察覺上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開頭查看，察覺鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我“對鋪滿金色巴掌的水泥道的愛好之情。本文語言美好，通俗易懂，激發(fā)學生喜歡大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自由、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學生擅長留心查看身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。

教學目標：

1.熟悉“洼、印”等6個生字。會寫“鋪、泥”等13個字。能正確讀寫文中的詞語，并運用找近義詞的方法理解不懂的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會文中的比喻句。

3.感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美觀，體會“我”對這條水泥道的愛好。

教學重、難點：

在朗讀中感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美觀，體會“我”對這條水泥道的愛好。

教學打定：

多媒體課件教學時間：

2課時教學過程：

第一課時一、揭題導入1.出示課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。學生齊讀。

2.斟酌：看到這個題目，你想到了什么，有什么疑問嗎？3.師總結：“水泥道”我們經(jīng)常望見，但是“鋪滿金色巴掌的水泥道”是什么樣子的呢？讓我們一起走進課文，去看看吧。

二、初讀課文，學習生字詞1.初讀課文，遇到課文中帶拼音的生字多讀兩遍，讀不通順的地方反復多讀幾次。

2.學生試讀，留神把生字讀正確，有不理解的地方做上標記。

3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)定。學生感到目生的詞語可以試著用找近義詞的方法理解。

4.讀完課文后，你有什么感受？你覺得這是一條怎樣的“水泥道”？從哪些地方可以看出？學生自由談，教師指導。

提示：這是一條美觀的水泥道。我從課文中“……”這幾句話可以看出。

三、分組朗讀，組間比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2.各組練習后舉行比賽。

四、穩(wěn)定字、詞，指導寫詞。

1.指名讀生字，新詞。

2.指導書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導“泥、印、遲”，并在黑板上田字格中示范。

b.學生寫字。

3.抄寫本課中與生字有關的詞語。

其次課時一、復習舊課，導入新課1.指名朗讀生字、新詞，檢查學生對生字、新詞的掌管處境。

2.導入：通過上一課的學習，我們知道了上學路上的這條水泥道是一條美觀的水泥道，那么它到底美在哪里呢？這節(jié)課我們來持續(xù)學習。

二、精讀課文，感悟美觀（一）學習第1—4自然段。

1.請各自輕聲讀第1—4自然段，想一想讀著這片面課文，你仿佛看到了什么？2.學生讀后交流。

3.大家一邊在頭腦中開展想象一邊朗讀，就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？（激勵學生主動表示自己）4.教師評點后再指名練習。

（二）學習5—11自然段。

1.學生自由朗讀一片面。

2.說一說，讀了這一片面，你知道了什么，看到了什么，想到了什么？提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其實就是梧桐樹的葉子。

3.文章之所以寫得這么美，是由于運用了比喻的修辭方法，請你在這一片面找一找運用比喻修辭方法的句子，并選擇最熱愛的一個比喻句作簡要分析。

出示比喻句：

（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

賞析：這里把水泥道上的“落葉”比作“彩色的地毯”，寫出了落葉好多、很厚，并且顏色嬌艷、美觀。

（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

賞析：這句話把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，生動、形象而富好玩味，表達了的童真、童趣。

（3）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，高興地蹦跳著、歌詠著……

賞析：這里把“棕紅色的小雨靴”比作“棕紅色的小鳥”，寫出了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上盡情玩耍的高興情景，也表現(xiàn)出了“我”對這條水泥道的熱愛。

4.齊讀第11自然段。說一說，你從這一段中感受到什么心情？提示：說明特別愛好這條鋪滿金色巴掌的水泥道，并且戀戀不舍的心情。

（三）學習第12—13自然段1.自由朗讀這兩個自然段，和第一、二自然段比較。

（首尾照應，點明門前的水泥道的美觀。）2.齊讀這兩個自然段。

三、拓展練習1.把自己熱愛的句子抄寫在積累本上。

2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的察覺??！你在上學或放學路上看到了什么樣的風景？用幾句話寫下來吧。

板書設計：

5鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌—→梧桐樹的葉子美觀秋天水泥道—→上學路上美好童年【教學反思】

1.本節(jié)課的優(yōu)點：①在上課過程中我盡量按照備課教案去上課，根本上完成了教學任務，順遂突破教學重難點。②創(chuàng)設情境，理解情感。在這堂課上，我讓學生在朗讀中邊讀邊想象，并結合美好的電子圖片，讓學生進入美好的情境，仿佛自己也來到了這條鋪滿金色巴掌的水泥道上，歡快地蹦跳玩耍，使學生感受到這條水泥道的美，從而理解了小對這條水泥道的愛好。

2.本節(jié)課的缺乏：

教學設計的落實時，學生在演示過程中的有點慢、有點拖堂，時間把握的不夠好，時間調配不夠科學。展現(xiàn)問題的理由是：備課時沒有考慮到各環(huán)節(jié)分別理應用多長時間，時間調配不夠科學。解決方案：二次備課，我將對各環(huán)節(jié)所需時間舉行科學合理的劃分，力求使這堂課變成一節(jié)精品課。

3.反應與