2021年《喜洋洋》大班音樂教案

2021年《喜洋洋》大班音樂教案2021年《喜洋洋》大班音樂教案1活動背景：節(jié)奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具，利用不同的節(jié)奏型，通過對樂器的演奏，培養(yǎng)孩子們的樂感，感受不同音樂的性質(zhì)，提高孩子的音樂感受力?；顒幽繕?biāo)：1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂曲配伴奏。2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對《喜洋洋》這首樂曲的內(nèi)容和特點(diǎn)已有初步的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡(強(qiáng)、弱)節(jié)奏卡(1)：2/4XX|XX|節(jié)奏卡(2)：2/4X—|X一|活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并嘗試用手和樂器正確的打擊節(jié)奏。活動難點(diǎn)：用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法，利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂曲?；顒舆^程：一、律動：播放《智慧樹一我也跳跳跳》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并能正確的打擊節(jié)奏。1、完整的欣賞一遍樂曲，復(fù)習(xí)樂曲的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。重點(diǎn)提問：樂曲的名字是什么？它有幾段?哪兩段是相同的？相同的兩段節(jié)奏是快還是慢?第二段呢？2、認(rèn)識節(jié)奏型，并運(yùn)用節(jié)奏型為樂曲伴奏。(1)出示節(jié)奏卡(1)：2/4XX|XX|講解節(jié)奏型，重點(diǎn)提示幼兒在2/4拍中，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。教師示范打擊方法，幼兒跟學(xué)。播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1)。再次播放音樂，請幼兒拿響板用節(jié)奏型⑴為樂曲配伴奏。(2)出示節(jié)奏卡(2)：2/4X—|X—|引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡⑴做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2)。認(rèn)識鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。再次播放音樂，請幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂曲配伴奏。三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂曲。1、將幼兒分成兩組，并講解演奏方法：教師在節(jié)奏卡(1)前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型⑴演奏第一段樂曲；教師在節(jié)奏卡⑵前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型⑵演奏第二段樂曲;第三段樂曲兩組幼兒一起合奏。2、教師講解指揮手勢。3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運(yùn)用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂分奏、合奏。4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進(jìn)行伴奏。四、活動延伸：教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂曲讓幼兒配伴奏?；顒臃此迹阂魳沸蕾p對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點(diǎn)，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。2021年《喜洋洋》大班音樂教案2七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物，性格特征鮮明，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流，合作的樂趣，增進(jìn)情感溝通。一、活動目標(biāo).幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗(yàn)音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂感覺，。.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動作，（撞、暈、抓、逃等），轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。.幼兒能夠積極參與活動，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，迅速保住自己抓住別人。二、活動準(zhǔn)備音響、MP5、圖譜三、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作，并愉快地表現(xiàn)出來（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機(jī)智）大膽表達(dá)。難點(diǎn)：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離，準(zhǔn)確抓住。四、活動過程（一）導(dǎo)入隨音樂舞蹈導(dǎo)入一一《七度進(jìn)階曲》師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？幼：好。師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂）［在初步感受音樂的過程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。反思主要原因：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］（二）、基本部分1、故事《喜羊羊和灰太狼》師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？幼：高興。師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達(dá)對音樂的感受）幼：歡快的，有意思，很好玩，很累［幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗(yàn)上，（教案）也是比較局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗(yàn)］2.講故事、做動作，理解音樂（講故事，幼兒逐個學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動作）一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”一一?（撞到了一起）1、撞、害怕師：a.撞到一起心里什么感覺？幼：害怕b.你是怎樣害怕的？找出做得好的示范一下（配音樂）c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xIxI撞到了很害怕［幼兒對害怕的感覺很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因?yàn)樵谟螒?，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］2）、暈師：剛撞到一起頭會怎樣？幼：疼、暈、兩眼冒金星師：你是怎樣頭暈？請小朋友做暈的動作，示范（配樂）［暈的動作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進(jìn)行引導(dǎo)］3）、抓、逃師：回過神來狼會怎樣？幼：抓羊師：羊會怎么樣呢？幼：逃跑練習(xí)暈一一抓，暈一一逃的動作（配樂）4）、給人物加動作怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？找出好的大家一起學(xué)（狼一五指張開；羊一伸出食指）三、幼兒隨音樂表演1、分開角色表演羊先上場師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？幼：好（幼兒伸出食指）師：小羊遇到狼，會往哪里逃？幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右［幼兒對用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。反思：改變提示語言：動動你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次（三次）灰太狼出場師：現(xiàn)在我們請灰太狼出場，注意狼兇狠的樣子。第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼，第二排當(dāng)羊。（幼兒互相玩得很高興，只是，對于要狼抓羊的時機(jī)，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）師：羊沒被抓住，擺什么造型？幼：自主表達(dá)師：狼沒抓住羊，會怎樣？幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。）第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結(jié)束造型）第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼，右手當(dāng)羊）（難度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間）四、活動延伸師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺?。幼：累，好玩師：為什么不希望羊被抓??？幼：善良，可愛，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭【幼兒對課程隱性目標(biāo)的理解，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機(jī)智的品質(zhì)】五、活動結(jié)束下課，下次再見！2021年《喜洋洋》大班音樂教案3存在的不足：1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗(yàn)所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運(yùn)用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運(yùn)用符號，運(yùn)用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計(jì)出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實(shí)是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點(diǎn)部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，（當(dāng)時可能有些緊張）深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點(diǎn)部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。4、背景沒有，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創(chuàng)編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗(yàn)到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗(yàn)到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。2021年《喜洋洋》大班音樂教案4設(shè)計(jì)意圖：.為了增加幼兒對過年的認(rèn)識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。.幼兒大班年齡特點(diǎn)，對音樂已經(jīng)達(dá)到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課。活動目標(biāo):.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。.學(xué)習(xí)看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。活動難點(diǎn)：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同?；顒訙?zhǔn)備：.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。.《喜洋洋》（音頻）。活動過程：一、導(dǎo)入部分播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場。師：哇，孩子們要過年了，真開心??！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。.完整音樂欣賞快過年了我們來演一個節(jié)目好不好?。坷蠋熛氲搅艘皇缀苓m合過新年的曲子，大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?，師做律動）師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。.分段學(xué)習(xí)表演身體動作師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？出示圖譜（一段一段的出示）師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說明我們到這個地方的時候要做什么？（拍手 ）那拍幾下呢？（根據(jù)圖譜提時回答）我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。（師邊指揮邊做動作）第二段，第三段跟第一段一樣上。師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，（用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注）師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。三、樂器表演師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。師：小朋友們你們都知道那些樂器??？（幼兒自由回答）師：你們認(rèn)識這些樂器么？（幼兒回答）出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備，然后，準(zhǔn)備參加新年表演好不好？走嘍 （隨音樂出場，活動結(jié)束）活動反思：音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。2021年《喜洋洋》大班音樂教案5活動目標(biāo):.欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識?；顒訙?zhǔn)備：音樂、圖片（農(nóng)夫、斧頭、狼）、籮筐實(shí)物一對活動過程：一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎？.欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。.欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對歌詞的理解（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺）。二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個角色.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的？（出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”）誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。.農(nóng)夫手上拿把什么？（出示“斧頭”）斧頭的動作怎么做？.山崗上有什么？（出示“狼”）狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？三、學(xué)習(xí)音樂游戲.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰？.老師示范講解游戲。游戲玩法：第一段：農(nóng)夫出場第二段：斧頭出場第三段：豺狼出場（間奏時段猜拳并進(jìn)行獎懲）四、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂.單人游戲（領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲）。.多人游戲（領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲）。.雙人對抗游戲（兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式）。4.分組對抗游戲（組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式）。五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯（音樂伴隨）2021年《喜洋洋》大班音樂教案6活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動?；顒訙?zhǔn)備1、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺。2、幼兒座位排成馬蹄形。3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。三、完整練習(xí)身體動作。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。2、幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動作。四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。五、學(xué)習(xí)配器方法1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。2021年《喜洋洋》大班音樂教案7活動目的：1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲的音樂形象;2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、開始部分1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂，愉快地進(jìn)場。2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受（歡快、優(yōu)美）。2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂段就拿不同顏色的積木。5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現(xiàn)出來。8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。三、結(jié)束部分1、欣賞音樂；2、幼兒有禮貌地和老師再見。反思：音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點(diǎn)，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力?；顒又谐浞掷昧硕嗝襟w課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點(diǎn)，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂曲一理解樂曲一表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2021年《喜洋洋》大班音樂教案8活動目標(biāo)：1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式，感受樂曲AB的不同。2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗(yàn)游戲的快樂。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、CD活動過程：一、組織幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。師生問好，引入課題。二、組織教學(xué)1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。2、請幼兒欣賞第二遍音樂。提問：（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的。（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜）提問：（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。（教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂）三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。1、幼兒創(chuàng)編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。2、組織幼兒聽音樂來表演。四、活動小結(jié)。今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室。活動反思：這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。2021年《喜洋洋》大班音樂教案9【活動目標(biāo)】1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?！净顒訙?zhǔn)備】音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。2、難點(diǎn)：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏?！净顒舆^程】一、傾聽音樂，感受音樂情緒。（約2分鐘）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段？二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。（約20分鐘）1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)（約15分鐘）師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎？幼2：三段師：為什么這樣分段？幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是人段的，哪條樂句是8段的？幼：第一條是A段的，第二條是B段的。師：說一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們再聽一遍音樂（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏？2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。（2）配樂演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）1、自主選擇樂器:師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂2、看指揮用樂器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊(duì)，你們都是這個樂隊(duì)的演奏家，師:樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息）3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出4、交換樂器演奏樂曲。教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)?！净顒友由臁孔杂蛇x擇，交換樂器演奏【活動反思】教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CA1課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的.參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。2021年《喜洋洋》大班音樂教案10活動目標(biāo)：1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感?；顒訙?zhǔn)備：會跳舞蹈、會基本舞步（進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步）、圖示譜?；顒舆^程：一.感受音樂，復(fù)習(xí)舞蹈。1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？2、復(fù)習(xí)舞蹈。老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。二.嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。）2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)f完整集體配樂練習(xí)。）3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。