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文檔簡介
一、選擇1903年,在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是(1.1)A.桑代克B.斯金納C華生 D.布魯納[A]20世紀60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是(1.2)A.桑代克B.斯金納C華生 D.布魯納[D]已有研究表明,兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在 (2.1)A.2歲B.4歲C.5歲以前 D.1—3歲[A]兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在(2.2)A.2-3歲B.4歲C.5歲以前 D.1—3歲[B]人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的A.行為系統(tǒng) B.意識特點C綜合心理特征 D.品德與修養(yǎng)[C]自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的(2.4)A.控制 B.基本看法C改造 D.意識[D]廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中,(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(3.1)A.地升華 B.發(fā)揮C表現(xiàn) D.持久的變化[D]桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的A.能力 B.技能C興趣 D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)[D]提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是A.蘇聯(lián)心理學(xué)家 B.美國心理學(xué)家C俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家 D.英國醫(yī)生[C]先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家A.斯金納B.布魯納C,奧蘇伯爾D.桑代克[C]根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義,可以把學(xué)習(xí)動機分為(4.1)A.社會動機與個人動機 B.工作動機與提高動機 C.高尚動機與低級動機 D.交往動機與榮譽動機[C]對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動機,可稱為A.近景的直接動性機B.興趣性動機C情趣動機 D.直接性動機[A]由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作A.遠景的間接性動機 B.社會性動機C間接性動機 D,志向性動機 [A]由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作A.外部學(xué)習(xí)動機B.需要學(xué)習(xí)動機C內(nèi)部學(xué)習(xí)動機 D,隱蔽性學(xué)習(xí)動機[C]由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作A.外部學(xué)習(xí)動機 B.誘因性學(xué)習(xí)動機C強化性動機 D.激勵性學(xué)習(xí)動機[A]學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,是指一種學(xué)習(xí)對(5.1)A.另一種學(xué)習(xí)的影響B(tài).對活動的影響C對記憶的促進 D.對智力的影響[A]下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現(xiàn)象。A.舉一反三 B.聰明過人C思維敏捷 D.物以類聚[A]下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中,有一種是錯誤的。A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B.情感遷移C知識與技能遷移 D.氣質(zhì)遷移[D]下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學(xué)根據(jù)的:A.形式訓(xùn)練遷移
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