《男孩女孩》教學設計

第第頁《男孩女孩》教學設計《男孩女孩》教學設計1

活動目標：

1、援助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、尊敬自己和他人的性別與性格，相互觀賞彼此的優(yōu)點，接納并喜愛異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，加強參加活動的主動性。

活動預備：

音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品假設干、錄像資料等。

活動過程：

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標識，找到正確位置坐下，并溝通自己的想法：你為什么要坐在這邊?

2、老師簡約介紹男女性別標識。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、老師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講解并描述的內容，并做出小結。(女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。)

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

(1)老師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜愛的一個。

(2)幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，老師予以鼓舞。

(3)幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。

(1)提問：你們喜愛哪段音樂?為什么?

(2)請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子觀賞。

(3)請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

1、介紹規(guī)章。

2、幼兒辯論、老師記錄(男孩女孩圖片上貼笑臉)。

四、相互評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學會彼此觀賞。

1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動溝通彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、老師小結：相互學習、觀賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。

五、提升：了解男孩女孩長大后的抱負與角色改變。

1、提問：男孩女孩漸漸長大了，(PPT)，他們由于性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的抱負!

2、老師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們仔細學習，努力做好每一件事情，就肯定會實現(xiàn)你們的抱負。

六、結束部分

男孩很有禮貌的邀請女孩做好伙伴，一起出去做游戲!

《男孩女孩》教學設計2

活動目標：

1、樂于參加男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應相互觀賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪番的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。

3、積極參加辨論式談話，能對別人的看法進行有針對性的辯駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。

活動預備：

1、知識閱歷預備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查;具有肯定的辨論賽閱歷，了解辨論賽程序及規(guī)章。

2、物質材料預備：調查表，展示板，記錄筆。

活動過程：

1、相互問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪番、大方地談論自己的調查結果，并將結果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

(1)老師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，老師提示幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

(3)幼兒分組辨論，老師鼓舞幼兒暢所欲言，避開重復，并用貼紙記錄成果。同時，提示幼兒遵守規(guī)章，如尊敬對方、仔細傾聽等。

(4)每組推舉一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，結束活動。

(1)師幼一起評比獲勝方和辯手，并闡明理由。

(2)小結：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛!我們在一起應當相互援助、相互學習，都變得棒棒的!

《男孩女孩》教學設計3

活動目標：

1、嘗試用各種方式找出區(qū)分。

2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。

活動預備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)自己的意愿給自己化妝。

(1)激發(fā)幼兒化妝的愛好。

老師：“啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)老師：“請你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小伙伴裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

(3)幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

(4)老師予以肯定的啟發(fā)和援助，觀測幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

2、化妝舞會。

(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啟發(fā)引導。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

老師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②老師結合幼兒的化妝和表演予以評價：“我發(fā)覺你的動作很有力!”“你的動作很精美!”“你很細心?！啊闩瓮约合馹_一樣;勇猛、鍵壯?！薄澳闩瓮约合馹_一樣漂亮、美麗”等等。通過老師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。

③比較和爭論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色;

請全體女孩子展示一下自己的角色;

請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

④老師和幼兒共同分析小結：“平常我就發(fā)覺男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今日，從小伙伴化妝中，我還發(fā)覺你們的愛好愛好不同，表演時的動作、風格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇猛、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事仔細、認真，表演的時候動作精美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是馬虎大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習?！?/p>

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)老師和孩子一同歡樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

(1)老師請小伙伴坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今日，聽說我們小伙伴在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參與我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

(3)游戲《找男孩，找女孩》。

①老師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發(fā)表自己的看法。

③老師引導幼兒從動作、聲音，愛好、愛好等方面區(qū)分，鼓舞幼兒采納多種方法來比較和判斷。

(4)請小伙伴在紙上寫出男孩的號碼。

老師：“通過一系列測試，我們小伙伴似乎已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上?！?/p>

(5)公布正確答案。

老師：“小伙伴的答案都寫出來了。到底誰是對的呢?請小伙伴們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛?請男孩子向前一步走?！薄霸瓉怼撂?、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)老師小結。(鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓舞男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小伙伴和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

《男孩女孩》教學設計4

教學目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，進展自我意識。

教學預備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲假設干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今日，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(老師援助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有很多美麗的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小伙伴一起選出你愛穿的衣服。”(老師進一步援助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小伙伴都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，老師予以適當?shù)脑?/p>

教學反思：

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

《男孩女孩》教學設計5

一、教學目標：

知識與技能：

1、了解男女生存在性格差異，各有優(yōu)勢。

2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識。

過程與方法：

1、能把握與異性同學交往的原那么。

2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

3、學會男女同學之間相互合作。

情感立場價值觀：

1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友情。

2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。

二、教學重難點

教學重點：掌控與異性同學交往的原那么，正確認識男女生交往;在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

教學難點：把握男女生交友的原那么;理智地對待青春情感，學會分析解決問題。

三、教學預備：調查問卷、多媒體、課件

四、教學過程：

導入新課：

課前預備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生女生”

新課教學：

一、青春男女生

1、“男生女生優(yōu)勢”：

新學期開學，我們班要完成以下任務：

搬新書;統(tǒng)計人數(shù)收學費、飯費;擦電風扇;掃地;搬桌椅。

問：假設你是班長你會如何安排?請說說你的理由。(同學回答)

小結：從剛才的任務安排中，我們已經發(fā)覺，男生與女生存在不同的優(yōu)勢，下面我們就來

找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優(yōu)點。(同學自由發(fā)言，分別由男女生代表作記

錄總結。)

老師總結：總的來說，男生女生各有自己的性格特點和優(yōu)勢，那么在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學習生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互合作，相互援助呢?請我們大家一起來說說看，男生女生應當有來往嗎?

2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利

老師總結：異性同學間的交往是學校生活中的一個重要內容，能讓我們獲得更加豐富的友情，熬煉交往的技能;正常的交往也有利于增進對異性的了解，學習對方的優(yōu)點，完善自己的性格，也有利于培育健康的心理。所以，我們應當正視異性同學間的交往。

《男孩女孩》教學設計6

主題目標：

1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我愛護意識。

2.愿意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

主要內容：

《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌頌》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

環(huán)境和材料：

1.創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去提供相應的材料，觀測幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。

區(qū)域活動：

科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟識的歌曲磁帶。

角色區(qū)：繼續(xù)培育幼兒的角色意識，能夠根據(jù)安排的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

家長工作：

1.家長非常自然地向孩子介紹性別的特征。

2.議家長在日常生活中有意識地培育幼兒地自我愛護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

《男孩女孩》教學設計7

活動目標：

1、通過活動使幼兒從發(fā)覺自己到認識自己，從而開心地認識自己的性別。

2、進展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

3、進展幼兒的動手操作技能。

活動預備：

1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

活動過程：

一、故事導入(發(fā)覺自己)

(出示木偶娃娃露露)：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心!”露露說：“不理你!”小白兔看見了，對她說：“別吹了，當心摔跤!”露露說：“不要你管!”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她趕忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來?！皠e哭了!好