4.古詩兩首生態(tài)

在我的印象中，秋天

_________________。關(guān)于秋天的詞語:

一葉知秋秋色宜人秋風蕭瑟秋雨綿綿春種秋收春花秋月春蘭秋菊丹楓迎秋楓林如火秋風習習贈劉景文宋蘇軾蘇軾贈劉景文這首詩作于1090年（元祐五年）初冬，當時蘇軾正在杭州任職，任兩浙兵馬都監(jiān)的劉季孫也在。兩人過從甚密，交易很深。詩人一方面視劉景文為國士，并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦；另一方面贈此詩以勉勵之。（蘇軾贈此詩時，劉季孫已58歲了，難免有遲暮之感。）贈劉景文宋蘇軾小組合作學習單

1）小組里輪流讀古詩，要求讀準字音，讀出詩的節(jié)奏。2）交流詩中8個生字的識記方法。3）獨立思考：詩中寫了哪些景物？把它們?nèi)Τ鰜砗?，在組內(nèi)交流。荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年好景/君須記，正是橙黃/橘綠時。贈劉景文蘇軾zèng

liú

qíng

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chéng

jú

劉

擎

菊殘

君

須橙橘猶荷盡已無擎雨蓋小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。擎：舉，向上托。荷花枯萎擎雨蓋荷盡荷盡已無擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝。還有菊花凋謝菊殘傲霜枝荷盡\已無\擎雨\蓋,菊殘\猶有\(zhòng)傲霜\枝。荷盡/已無/擎雨蓋，荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。菊殘/猶有/傲霜枝。只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。一年好景/君須記，一年最好的景致你要記住。正是橙黃/橘綠時。那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。中心：

在作者看來，一年中最美好的風光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節(jié)操。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉贈劉景文

蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。這詩寫的是什么時候的景色？第一句寫的是什么？

秋末的景色，寫的是荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。1.作者寫了哪些事物來表現(xiàn)秋天?答案：荷

菊

橙

橘2.作者寫了哪些秋天的顏色?答案:橙黃、橘綠秋天只有橙黃、橘綠兩中顏色嗎？

這里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！秋天真是一個

的季節(jié)！

贈劉景文

蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。記劉我會寫枝首我會寫分層作業(yè)：★課后背誦這首古詩，再選擇蘇軾的其他詩作四首古詩中的任意二首誦讀;★★★課后背誦這首古詩，再誦讀蘇軾的其他詩作四首;《題西林壁》《惠崇春江晚景》《飲湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖樓醉書》

山行[唐]杜牧

遠上/寒山/石徑斜，

白云/生處/有人家。

停車/坐愛/楓林晚，

霜葉/紅于/二月花。小組合作學習單：1）小組互相聽、讀古詩，要求讀準字音，讀出詩的節(jié)奏。2）交流詩中4個生字的識記方法。3）自讀古詩，思考：詩中寫了哪些景物？把它們?nèi)Τ鰜砗?，在組內(nèi)交流。4）一起有節(jié)奏地誦讀古詩。徑斜楓于

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。遠上寒山石徑斜，···寒山：深秋時節(jié)的山徑：小路一條彎彎曲曲的小路通向遠處的山頂。白云生處有人家。抬眼望去，白云升騰的地方，隱隱約約地有幾戶人家。停車坐愛楓林晚，··坐：因為晚：傍晚因為喜愛這傍晚的楓樹林，不由得停下車來觀賞。霜葉紅于二月花?！ぁぁぁに~：經(jīng)霜打過的楓葉紅于：比······還紅這經(jīng)霜打過的楓葉，比二月的鮮花還要紅火?！驹娢慕忉尅?/p>

一條彎彎曲曲的小路通向山頂，在白云升騰的地方有幾戶人家。因為喜愛這傍晚的楓樹林，不由得停下車來觀賞。這經(jīng)霜打過的楓葉，比二月的鮮花還要紅火。[簡析]這是一首優(yōu)美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節(jié)山行時所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機，真可謂是秋天里的春天。

練習1、“停車坐愛楓林晚”一句詩中的“坐”的意思是（）。2、《山行》寫的是詩人杜牧在（）所看到的（）時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅（）構(gòu)成的秋色圖，表達了作者對大自然美景的（

）之情。因為山間深秋時節(jié)寒山.石徑.白云.人家.楓林.霜葉.喜愛贊美楓葉不畏嚴寒，

傲然獨立的高潔品質(zhì)。寫秋天的古詩

秋夕杜牧