2020高中語(yǔ)文 第七單元 第14課 荷塘月色學(xué)案 上冊(cè)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE20-學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精荷塘月色生平朱自清(1898～1948）,原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興.1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)；1931年留學(xué)英國(guó)，后又漫游歐洲；1932年回國(guó)，任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,任北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)合并的西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任,并當(dāng)選為中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事.抗戰(zhàn)勝利后，在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭(zhēng)中,他身患嚴(yán)重的胃病，仍簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑咐家人不買配售面粉,始終保持著一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。作品詩(shī)文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐洲雜記》《倫敦雜記》，詩(shī)論《詩(shī)言志辨》，雜文集《論雅俗共賞》《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》.評(píng)價(jià)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士.本文寫(xiě)于1927年7月,那時(shí)作者在清華大學(xué)任教，住在清華園,文中的荷塘就在清華園。這一年，中國(guó)接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五"兩次反革命大屠殺，白色恐怖籠罩全國(guó)。朱自清處于彷徨之中，一方面對(duì)北洋軍閥勾結(jié)國(guó)民黨摧殘革命的黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，另一方面由于當(dāng)時(shí)的思想境界以及個(gè)人生活上的原因，他又不可能投身到革命的洪流中去，而是最終選擇了“暫時(shí)逃避”。作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí),他又不能安心于“超然”，心情十分矛盾復(fù)雜。在這種心境下，朱自清獨(dú)自來(lái)到月下荷塘思考人生理想,寫(xiě)下了傳世佳作《荷塘月色》。1．散文散文是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱為四大文學(xué)樣式.散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”?！靶紊ⅰ笔侵溉〔淖杂蓮V泛，不受時(shí)空限制；“神聚”是指立意明確而集中。根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、說(shuō)理散文。敘事散文以寫(xiě)人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物為描寫(xiě)對(duì)象，側(cè)重于具體生動(dòng)地抒發(fā)作者的情懷，在寫(xiě)景狀物中融入創(chuàng)作主體的情感，實(shí)現(xiàn)情景交融的效果,引領(lǐng)讀者身臨其境.說(shuō)理散文則就事論理或借助一定的意象，闡述道理，抒寫(xiě)感悟。散文以抒情為主，也使用記敘、議論等方式，常常是將記敘、議論、描寫(xiě)、抒情綜合起來(lái)運(yùn)用，夾敘夾議，不拘一格。常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比等.2．通感通感也叫移覺(jué)，就是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官(如人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等)互相溝通，互相轉(zhuǎn)`化，把適用于甲類感官上的詞語(yǔ)巧妙地移植到乙類感官上,使各種感官彼此溝通的一種修辭手法。例如：“你的歌聲真甜啊!”中的“甜"字，本來(lái)是味覺(jué)用詞,在這里卻應(yīng)用到聽(tīng)覺(jué)上,以味覺(jué)來(lái)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué).這個(gè)“甜”字細(xì)膩、生動(dòng)地表現(xiàn)了歌聲的柔美、動(dòng)人，比“好聽(tīng)"“悅耳”更有味道.3．“朱自清”名字的由來(lái)朱自清之名是他1917年報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直，使自己保持清白。朱自清選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污,保持清白。他同時(shí)還取字“佩弦”.“佩弦”出自《韓非子·觀行》“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常被繃緊，性緩者佩弦以自警。4．蓮——荷花蓮，又名荷花、芙蓉、芙蕖(qú)、藕花、水芙蓉、水宮仙子等，未開(kāi)的花蕾稱菡萏(hàndàn）。蓮是我國(guó)的十大名花之一,被稱為“君子花"。早在三千多年前，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》就已出現(xiàn)了關(guān)于蓮的描述。后來(lái),“蓮”的意象越來(lái)越多地出現(xiàn)在古典詩(shī)歌中，賦予蓮以美人、愛(ài)情、祥瑞、高潔人格、佛心佛性等象征意義，蓮花圖案和蓮花節(jié)也成了我國(guó)輝煌燦爛的文化的一個(gè)組成部分.1．辨析語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音。（1）她用婉轉(zhuǎn)的曲()調(diào)唱出曲（）折的人生遭遇.(2)獨(dú)處（）一室,品茶讀書(shū)，其中妙處（)非俗人可知。（3）她脈脈()地注視著遠(yuǎn)去的孩子們，心頭涌動(dòng)的是那份牽腸掛肚的血脈()親情.（4)白雪正在悄()無(wú)聲息地融化，生機(jī)正在悄悄（)地覆蓋整個(gè)世界，這一年二月顯得格外溫暖.答案（1)qǔqū(2）chǔchù(3）mòmài(4）qiǎoqiāo2．辨析語(yǔ)境，選用詞語(yǔ).（1)濱江路兩岸也吸引了眾多市民，各色景觀燈流光溢彩、五彩，而信江橋上五光十色的霓虹燈的倒影,也令人陶醉其中、流連忘返。（斑斕斑駁)(2)穿著這件衣服參加晚會(huì)顯得不拘謹(jǐn)，在輕松隨意中更見(jiàn)，同學(xué)們都說(shuō)她真是卓然。（風(fēng)致豐姿)(3）江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的環(huán)境很，這里的人們過(guò)著的生活。(寧?kù)o安靜)(4)退休后,老人來(lái)到位置的老家,盡管這里的生活條件不是很好，但自從住進(jìn)這條的小巷，他就感受到一種在喧囂城市中難以覓得的清靜，內(nèi)心無(wú)比愜意。(幽僻偏僻）答案（1）斑斕斑駁（2)風(fēng)致豐姿（3)安靜寧?kù)o(4）偏僻幽僻解析(1）斑駁:色彩雜亂；參差不一；形容色彩紛雜。斑斕：指色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子.多指鮮艷顏色的花衣服，艷麗的羽毛獸皮等。它可搭配成五彩斑斕、斑斕色彩。“斑駁”著重指顏色花紋相雜，一般指一種顏色雜有別的顏色或顏色深淺不一，花花搭搭，如樹(shù)影，布滿漬痕的墻壁等。它可搭配成斑駁的倒影，斑駁的舊畫(huà)等。（2）都用來(lái)形容姿態(tài)。風(fēng)致：指美好的容貌和舉止，一般不作主語(yǔ)；風(fēng)味，風(fēng)趣。豐姿：也寫(xiě)作“風(fēng)姿”，風(fēng)度、儀態(tài)，一般指美好的風(fēng)度姿態(tài)，可以作主語(yǔ)。（3）都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。但二者適用范圍不同：“安靜”多用于環(huán)境；“寧?kù)o"除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界.（4）“幽僻”指幽靜,偏僻，側(cè)重于環(huán)境幽靜，少有人來(lái)；“偏僻”指離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便，側(cè)重于地點(diǎn)的偏遠(yuǎn).3．判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤,并說(shuō)明理由。(1）由于天氣原因，最近一段時(shí)間，感冒患者比較多，就連年富力強(qiáng)的青年男女也變得沒(méi)精打采.()解釋:_________________________________________________________________________________________________________________________（2)如今,漫步城市的每個(gè)角落，亭亭玉立的高樓，寬敞筆直的大道，商賈云集的市場(chǎng)，生活越來(lái)越便捷了。（)解釋：_________________________________________________________________________________________________________________________（3)入夏,蓊蓊郁郁的青枝綠葉遮蓋了地表那些凹陷、殘缺部分,連裸露的巖石也披上由青藤和綠苔連綴起來(lái)的夏裝。()解釋：_________________________________________________________________________________________________________________________(4）進(jìn)入教堂的內(nèi)部,無(wú)數(shù)的垂直線條引人仰望,數(shù)十米高的拱頂在幽暗的光線下也變得隱隱約約了，加上宗教的遐想，似乎上面就是天堂。（）解釋:_________________________________________________________________________________________________________________________答案（1）√“沒(méi)精打采”形容情緒低落，精神萎靡。（2)ד亭亭玉立”形容美女身材修長(zhǎng)或形容花木等形體挺拔。句中用來(lái)修飾“高樓”,用錯(cuò)對(duì)象.(3)√“蓊蓊郁郁”形容草木茂盛的樣子。(4）√“隱隱約約”指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯.課堂任務(wù)學(xué)習(xí)1．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。(1)但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。(2)這令我到底惦著江南了。（3)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案（1）“但”在這里表轉(zhuǎn)折，表明蟬蛙如此“熱鬧”也不能感染作者，自己依然難以擺脫綿綿的愁緒；同時(shí),也照應(yīng)了文眼“頗不寧?kù)o"。(2）“到底”，這里表示一種感嘆的語(yǔ)氣,流露出作者對(duì)江南的依戀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及對(duì)自由與光明的向往。（3）“瀉”,動(dòng)詞，表現(xiàn)液體流動(dòng)的狀態(tài),既呼應(yīng)了上句的“月光如流水一般”的特點(diǎn),又體現(xiàn)出了月光的動(dòng)態(tài)美和柔和美。2．作者主要描寫(xiě)了清華園荷塘的四幅畫(huà)面。請(qǐng)閱讀課文,結(jié)合下表簡(jiǎn)要分析這四幅畫(huà)面所寫(xiě)景物及其畫(huà)面特征。畫(huà)面景物特征月下小徑小煤屑路、樹(shù)幽僻、寂寞答案畫(huà)面景物特征月下小徑小煤屑路、樹(shù)幽僻、寂寞月下荷塘荷葉、荷花、荷香、荷波、葉下流水幽靜、淡雅荷塘月色月光、青霧、樹(shù)影朦朧、縹緲荷塘四周樹(shù)色、樹(shù)姿、遠(yuǎn)山、蟬聲、蛙聲陰沉、模糊3．作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化？我的答案:____________________________________________________________________________________________________________________答案作者的情緒發(fā)展線索：“心里頗不寧?kù)o”→淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”“便覺(jué)是個(gè)自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒(méi)有”的慨嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。4．作者是怎樣多角度描摹荷塘美景的？請(qǐng)完善下面的表格。描摹對(duì)象相關(guān)語(yǔ)句效果分析荷葉葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運(yùn)用比喻手法寫(xiě)出荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙"。兩者不僅相似，而且寫(xiě)出其動(dòng)態(tài)美①層層的葉子中間……又如剛出浴的美人運(yùn)用擬人、比喻的手法。“裊娜”寫(xiě)出荷花的飽滿盛開(kāi)狀態(tài)，“羞澀”寫(xiě)荷花含苞待放。這兩個(gè)詞本是用來(lái)描寫(xiě)女子柔美姿態(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來(lái)寫(xiě)荷花，賦予物以生命力和感情。這是擬人寫(xiě)法。接著連用三個(gè)比喻,分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光,綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì).寫(xiě)出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象荷香微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的②續(xù)表描摹對(duì)象相關(guān)語(yǔ)句效果分析③葉子與花也有一絲的顫動(dòng)……這便宛然有了一道凝碧的波痕運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出微風(fēng)過(guò)處葉、花顫動(dòng)的情狀，既有視覺(jué)形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”化為“一道凝碧的波痕”;又有聽(tīng)覺(jué)形象,風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音.動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍荷韻葉子底下是脈脈的流水,遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了把所見(jiàn)與想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情傳意，這里用來(lái)寫(xiě)流水，水在茂密的荷葉下本是看不到的,作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無(wú)窮答案①荷花②運(yùn)用通感的修辭手法.由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡縹緲、沁人心脾等,其間感覺(jué)的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍?！扒逑?與“歌聲"同屬美好的事物，把“清香"比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出香味的幽雅和淡遠(yuǎn)③荷波5．文中的“我”是一個(gè)什么樣的人?我的答案:____________________________________________________________________________________________________________________答案(示例一)“我”是一個(gè)“文人”.作者雖有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，崇高的民族氣節(jié)，但是作為“斗士”，他對(duì)政治的敏感遠(yuǎn)不及他對(duì)自然風(fēng)光、人情事故來(lái)得細(xì)致傳神，常常辨不明政局的好壞、政黨的是非,本文可以說(shuō)是作者作為文人的寄情山水的詠懷之作。(示例二)“我"是一個(gè)中庸的“懦夫”。月下荷塘，不濃不淡，不明不暗,一切都是那么調(diào)和、適中、安逸，這正是作者從中和主義思想出發(fā)追求一種適度的生活情趣的流露。以此看出來(lái)朱自清的思想是矛盾復(fù)雜的，他對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿但又不敢抗?fàn)?所以說(shuō)他是那個(gè)時(shí)代的懦夫.（示例三)“我”是一個(gè)時(shí)代的“平民”。作者在課文中自塑的形象，是一位平凡的丈夫和拘謹(jǐn)?shù)慕處?他心地溫厚，個(gè)性平和,處事謹(jǐn)慎，有所追求又“放不開(kāi)”。散文中的情，既有作者個(gè)性、人格的印記,又有社會(huì)生活、時(shí)代風(fēng)云留下的痕跡,既有獨(dú)特性,又有時(shí)代性。6．對(duì)于朱自清先生浸透文中的淡淡哀愁,有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子的軟弱性，也有人認(rèn)為這恰恰體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子的憂患意識(shí)。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。我的觀點(diǎn):____________________________________________________________________________________________________________________答案觀點(diǎn)一：這浸透文中的“哀愁",是作者在國(guó)家民族處于危難的時(shí)候,對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切關(guān)注，是一種高度的國(guó)家責(zé)任感的流露。這是中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子一脈相承的憂患意識(shí)的體現(xiàn)，他們即便身處陋室，窮愁潦倒，也不忘以“兼濟(jì)天下"為己任!觀點(diǎn)二:這里可以窺見(jiàn)中國(guó)知識(shí)分子既充滿憂患意識(shí)，又有其“軟弱性”，只知抒發(fā)心中傷感惆悵，而缺乏壯士情懷，更缺乏大丈夫“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的責(zé)任感。讀寫(xiě)能力提升『讀寫(xiě)能力』通感手法通感修辭格又叫“移覺(jué)”,這是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格.《荷塘月色》中的兩例:第一例是用來(lái)描寫(xiě)荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一句把本是通過(guò)嗅覺(jué)得到的“清香”比喻成“歌聲”,而“歌聲”是人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得的，將嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有機(jī)地融為一體,便使迷人的境界增添了無(wú)限的韻致，迷離精妙，令人情動(dòng)神搖.第二例是用來(lái)描寫(xiě)月下的荷塘：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！贝司淝擅畹貙⒐夂陀?、明與暗的組合比喻成和諧的音樂(lè)，把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象,將月下荷塘的和諧之美表現(xiàn)得恰到好處,淡淡的喜悅之情溢于言表.『針對(duì)練筆』請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)秋天的景象，要用到通感的藝術(shù)手法.200字左右。答:_________________________________________________________________________________________________________________________答案（示例）時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來(lái)，吵人的蟬聲被秋天吹散了。??！那可愛(ài)的秋天終于來(lái)了。秋天來(lái)到了果園里,果園里五顏六色,像奏響了一曲熱烈的交響樂(lè)。柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；荔枝妹妹太胖了,撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭,露出甜甜的笑容,或羞澀,或豪放。秋姑娘來(lái)到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上。秋天，真是個(gè)豐收的季節(jié)，我喜歡這獨(dú)一無(wú)二、燦爛輝煌的金秋景色。隨堂任務(wù)作業(yè)一、基礎(chǔ)檢測(cè)1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一句是()A．樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致的輪廓)B．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出.(美好的姿態(tài))C．樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去)D．葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了.（美的姿態(tài)）答案C解析乍看：剛一看去，初看。2．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()①司機(jī)酒足飯飽迷迷糊糊開(kāi)車，撞飛小孩都不知道，還稱自己清醒得很。②近年來(lái),醫(yī)患糾紛形形色色，而患者的維權(quán)之路更是曲曲折折。③有幾家院墻上爬著些藤蔓植物，這時(shí)抽出點(diǎn)芽，看上去就茸茸的，包著些枝枝節(jié)節(jié)。④蒼松勁柏盤曲在古道兩旁，那蒼翠的顏色綠得都能滴出水來(lái)，浸潤(rùn)了空氣,顯得無(wú)精打采。⑤隨著越來(lái)越多香港電影人的“北上”而離鄉(xiāng)背井,懷舊成為了一種隱隱約約的痛。⑥模仿大自然和生物體構(gòu)造研發(fā)新產(chǎn)品已成為日本產(chǎn)業(yè)界的一股新潮流，這項(xiàng)“自然科技”如今已廣泛走進(jìn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳?，新產(chǎn)品絡(luò)繹不絕登場(chǎng)。A．①③⑤B．③④⑥C．②④⑤D．④⑤⑥答案B解析①迷迷糊糊：（神志或眼睛)模糊不清。使用正確。②曲曲折折:形容彎曲；也形容事情進(jìn)行得不順利，有阻礙或受到挫折.使用正確。③枝枝節(jié)節(jié):指有關(guān)的但是次要的事情；比喻在解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)生的麻煩.不合語(yǔ)境。④無(wú)精打采:形容精神不振，提不起勁頭。這里形容能滴出水來(lái)的“綠”不恰當(dāng)。⑤隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊,不清楚；若有若無(wú)。使用正確。⑥絡(luò)繹不絕：形容人馬、車船來(lái)來(lái)往往，接連不斷.用錯(cuò)對(duì)象。3．下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我之所以喜歡朱自清先生的散文的原因，一是由于他作品的優(yōu)美語(yǔ)言，二是由于他獨(dú)特的人格魅力。B．這本《朱自清作品精選》書(shū)頁(yè)上做了多處精讀的記號(hào),可見(jiàn)即便告別校園多年，他對(duì)朱先生的作品仍有著磁鐵般的吸引力。C．朱自清把誦讀作為理解與欣賞原著的重要方法，主張閱讀詩(shī)詞需要吟誦，閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品也需要反復(fù)熟讀。D．朱自清先生無(wú)論為文為人都濃墨重彩地實(shí)踐了他特立獨(dú)行、直面人生、不怕慘淡的人生態(tài)度。答案C解析A．句式雜糅,去掉“的原因”。B。主客體顛倒，應(yīng)將“他對(duì)朱先生的作品”改為“朱先生的作品對(duì)他”.D.成分殘缺，應(yīng)在“為人”前加“還是”，使之與前面的“無(wú)論”搭配；搭配不當(dāng)，“濃墨重彩”與“實(shí)踐”不搭配，“實(shí)踐"與“態(tài)度”不搭配。4．下列各項(xiàng)中使用的修辭手法,與例句不同的一項(xiàng)是()例句：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A．一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹(shù)枝,樹(shù)枝掛滿綠葉,歌謠般親切、柔和。B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。C．香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我.D．我順著柳蔭小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，像少女一樣羞澀地低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。答案D解析D項(xiàng)使用的是比喻和擬人的修辭手法，例句與A、B、C三項(xiàng)都使用了通感的修辭手法。例句中用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)嗅覺(jué)。A項(xiàng)，用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)。B項(xiàng)，用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)。C項(xiàng)，用視覺(jué)寫(xiě)嗅覺(jué)。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的選段，完成5～6題.這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月