崇尚科學(xué)反對迷信教學(xué)設(shè)計

崇尚科學(xué)反對迷信教學(xué)設(shè)計崇尚科學(xué)反對迷信教學(xué)設(shè)計崇尚科學(xué)反對迷信教學(xué)設(shè)計xxx公司崇尚科學(xué)反對迷信教學(xué)設(shè)計文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度篇一：崇尚科學(xué)、反對迷信教學(xué)設(shè)計1教學(xué)設(shè)計方案倡議書：偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因為人類沒有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大，更所向無敵了！”培根也說過：“知識就是力量！”反對迷信，崇尚科學(xué)。我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動，同時還要勸告親友，不搞迷信活動，不信邪教。我們要用所學(xué)的科學(xué)知識向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學(xué)！科學(xué)的發(fā)展推動了人類社會。今天的幸福生活是科學(xué)發(fā)展的成果。我們要堅信：只有科學(xué)才能把我們引向更美好的明天。讓迷信遠(yuǎn)離我們，讓科學(xué)永駐人間！篇二：《崇尚科學(xué),反對迷信和邪教》滲透法制教育教學(xué)設(shè)計人教版六年級上冊《品德與社會》第一單元《崇尚科學(xué)，反對迷信和邪教》滲透法制教育教學(xué)設(shè)計教材分析：《崇尚科學(xué)，反對迷信和邪教》是人教版《品德與社會》六年級上冊第一單元《走向文明》第一課《科技帶給我們什么》中的一個主題。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還存在著很多科學(xué)無法解釋的自然現(xiàn)象，它給人們帶上了神秘的色彩，這就是迷信的根源。《品德與社會》課標(biāo)中要求：熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，知道邪教的危害，反對邪教，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動?！冻缟锌茖W(xué)，反對迷信和邪教》這一主題的學(xué)習(xí)就是通過一些日?，F(xiàn)象讓學(xué)生明白迷信、邪教的危害，樹立崇尚科學(xué)的意識，形成正確的人生觀和世界觀。通過2003年“非典”發(fā)生時，我們農(nóng)村有些地區(qū)的人們采取迷信的做法和小學(xué)生劉思穎信奉邪教而造成的悲劇等事例，來幫助學(xué)生來認(rèn)識崇尚上科學(xué)的意義，認(rèn)識到迷信和邪教對社會、家庭、以及生命的危害。學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的年齡特征及身心發(fā)展特點(diǎn)，六年級學(xué)生的思維能力已得到一定的發(fā)展，基本具備了自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力。他們能根據(jù)教師所提的要求具體地展開思考與討論并從中獲得豐富的知識。設(shè)計理念：《品德與社會》教學(xué)應(yīng)該是活動化的教學(xué)。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。這節(jié)課我的教學(xué)環(huán)節(jié)以近來電視上連續(xù)報道的對社會造成重大危害的氣功大師王林“氣功治病”的事例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后主要通過2003年“非典”發(fā)生時，我們農(nóng)村有些地區(qū)的人們采取迷信的做法和小學(xué)生劉思穎信奉邪教而造成的悲劇等事例，并結(jié)合我們身邊的迷信行為的事例，來幫助學(xué)生認(rèn)識崇尚科學(xué)的意義，認(rèn)識到迷信和邪教對社會、家庭、以及生命的危害。從而進(jìn)行法制滲透，對學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國國家安全法》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，知道國家取締法輪功邪教組織的原因。最后進(jìn)行崇尚科學(xué)，抵制迷信、邪教的宣傳活動，提高對迷信、邪教的認(rèn)識與防備及學(xué)會用科學(xué)知識武裝頭腦的思想。尊重學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:：1、了解、認(rèn)識迷信和邪教對生命、對社會的危害。2、學(xué)會用科學(xué)思想認(rèn)識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家安全法》，培養(yǎng)法律意識。過程與方法：通過事例學(xué)會用科學(xué)的眼光去判斷和分析事物，反對封建迷信和邪教。情感態(tài)度與價值觀：懂得迷信是愚昧無知的表現(xiàn)，科學(xué)是破除迷信的有力武器。崇尚科學(xué)，反對迷信和邪教。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生崇尚科學(xué)，不信鬼神，不宣傳迷信思想、不參加迷信活動。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識迷信和邪教對生命、對社會的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)封建迷信、邪教害人的事例及本節(jié)課所需相關(guān)視頻、圖片；2、制作教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，最近電視上連續(xù)報道了一個叫王林的氣功大師，同學(xué)們知道王林的事跡嗎2、播放王林“氣功治病”的視頻，揭秘他的騙子行為。3、王林為什么會一次又一次得逞，他抓住了人們的什么心理來施行騙術(shù)的4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是迷信：所謂迷信是指相信神靈鬼怪等超自然的東西存在，泛指盲目地信仰崇拜。二、認(rèn)識迷信的危害1、學(xué)生自主閱讀課本第六頁2003年“非典”發(fā)生事例。2、小組討論：（1）你認(rèn)為他們這樣做能戰(zhàn)勝病魔嗎（2）為什么有人會謠言惑眾，而一些人會相信（3）這樣做的后果是什么3、全班交流匯報。4、說說迷信給個人和社會帶來的后果是什么5、在我們的身邊還存在哪些迷信活動6、討論：為什么還會有人相信迷信呢7、教師小結(jié)：有人之所以迷信，是因為恐懼和無知。由于人們?nèi)狈茖W(xué)知識，對自然界和人類社會的許多現(xiàn)象迷惑不解，又找不到合適的解釋，就以為是上天的主宰，命運(yùn)注定的。三、認(rèn)識邪教的危害1、過渡：正是由于人們?nèi)狈茖W(xué)文化知識，才會使許多不法分子有機(jī)可乘。在我們中國，曾有一個邪教組織“法輪功”，它利用人們渴求健康的心理，引誘人們練習(xí)“法輪功”。“法輪功”犯下了一件件觸目驚心，殘害生命的滔天罪行，對人類欠下了一筆筆血債。這究竟是怎么回事我們來讀讀下面的事例。2、學(xué)生讀課本第七頁劉思穎的事例。3、思考后指名說：讀完這個真實(shí)的事例，你有什么感想假如劉思穎活著，你想怎樣幫助她認(rèn)清邪教4、你還知道哪些類似的事例請告訴大家，讓我們用事實(shí)聲討邪教犯下的罪行。（學(xué)生自由說）5、課件再播放幾則“法輪功”癡迷者害人害己的事例和一些“法輪功”罪惡圖片，幫助學(xué)生認(rèn)清“法輪功”是一個邪教組織，認(rèn)清李洪志是個大騙子，他是想通過練功者達(dá)到不可告人的政治目的。6、思考：“法輪功”給個人、給社會帶來什么危害7、教師小結(jié)，進(jìn)行法制教育：“法輪功”讓健康的人心理失衡和扭曲，生命受到摧殘，思想受到蒙蔽，造成社會的不安定，給社會造成巨大影響，這已經(jīng)違反了中國的法律規(guī)定，是違法行為?！吨腥A人民共和國國家安全法》規(guī)定：（出示課件）第三條中華人民共和國公民有維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害國家的安全、榮譽(yù)和利益的行為。第四條任何組織和個人進(jìn)行危害中華人民共和國國家安全的行為都必須受到法律追究。本法所稱危害國家安全的行為，是指境外機(jī)構(gòu)、組織、個人實(shí)施或者指使、資助他人實(shí)施的、或者境內(nèi)組織、個人與境外機(jī)構(gòu)、組織、個人相勾結(jié)實(shí)施的下列危害中華人民共和國國家安全的行為：（一）陰謀顛覆政府，分裂國家，推翻社會主義制度的；（二）參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人的任務(wù)的；（三）竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的；（四）策動、勾引、收買國家工作人員叛變的；（五）進(jìn)行危害國家安全的其他破壞活動的。8、“法輪功”嚴(yán)重影響了個人的安危，社會的安定，國家的安全，因此，國家依法取締“法輪功”邪教組織。四、小結(jié)提問：1、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理（給予學(xué)生充分總結(jié)練說的時間，然后指名回答）2、教師小結(jié)：科學(xué)是破除迷信、反對邪教的有力武器，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)會用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，用科學(xué)的眼光去判斷、分析和認(rèn)識事物，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。這樣才不會因愚昧無知，走入精神誤區(qū)。五、活動：相信科學(xué)、反對迷信和邪教宣傳1、學(xué)生交流討論：針對當(dāng)?shù)厝藗兊拿孕努F(xiàn)象，怎樣開展此項活動。2、根據(jù)討論得出可行的方法，開展宣傳活動。六、板書設(shè)計科學(xué)：救人崇尚迷信、邪教：害人反對篇三：崇尚科學(xué)破除迷信教學(xué)設(shè)計《崇尚科學(xué)，破除迷信》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：1、樹立“相信科學(xué)，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識，增強(qiáng)他們熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。能力：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識社會事物和辨別是非的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力；知識：1、懂得封建迷信活動是有害的、騙人的，會對社會和人民生命財產(chǎn)造成危害。2、懂得科學(xué)是反對迷信的思想武器，自覺地學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)，用科學(xué)反對形形色色的迷信思想和迷信活動，移風(fēng)易俗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件和音像資料。教學(xué)過程：一、教師談話導(dǎo)入，揭示課題。二、教學(xué)活動第一部分：封建迷信害人不淺1、引導(dǎo)交流學(xué)生自己身邊發(fā)生過的或聽說過的一些講迷信的事例。2、結(jié)合教師出示的資料和學(xué)生搜集的事例，認(rèn)識封建迷信活動的危害。3、通過教師實(shí)驗，學(xué)