小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)第四單元概括文章主要內(nèi)容

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。有誰(shuí)知道這句話的意思嗎？閱讀能力包括：1、理解題目的能力；2、理解詞句的能力；3、讀懂一段話的能力；4、概括文章主要內(nèi)容的能力；

概括文章的主要內(nèi)容

新壩學(xué)校六年級(jí)吳德會(huì)概括文章主要內(nèi)容的方法：1、課題擴(kuò)充法；2、要素串聯(lián)法；3、段意合并法；4、句子摘錄法等。1、題目擴(kuò)充法：歸納總結(jié)：

（寫(xiě)事）

（人

）

（物、景）誰(shuí)做了什么事？物（景）有怎樣的特點(diǎn)或用途？誰(shuí)在哪里發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？歸納總結(jié)：2、要素串聯(lián)法：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果歸納總結(jié)：3、段意合并法：每段的段意概括大致分為：a、（寫(xiě)景、狀物）b、（寫(xiě)人、記事）總分、分總、總分總時(shí)間順序事情發(fā)展順序歸納總結(jié)：4、句子摘錄法：總起句總括句過(guò)渡句中心句......歸納總結(jié)：概括文章主要內(nèi)容的方法適用的文章類(lèi)型可以從哪些方面入手例文題目擴(kuò)充法

寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物的文章

圍繞題目提出：這是一篇寫(xiě)（）的文章？1、誰(shuí)做了什么事？（寫(xiě)人）2、物有怎樣的特點(diǎn)或用途？（寫(xiě)物、寫(xiě)景）3、誰(shuí)在哪里做了什么事？結(jié)果怎樣？（寫(xiě)事）

《山中訪友》要素串聯(lián)法寫(xiě)人記事的文章

圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等提出問(wèn)題，再用詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。如：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里因?yàn)槭裁丛蜃隽耸裁词拢拷Y(jié)果怎樣？《賣(mài)火柴的小女孩》段意合并法各種類(lèi)型的文章

1、（寫(xiě)景狀物）圍繞外形、性能、用途等特點(diǎn)分大段。（總分、分總、總分總）（每段段意）例：物（景）有哪些特點(diǎn)或用途？（外形）2、（寫(xiě)人記事）可以按下面兩種方法分大段：（1）圍繞時(shí)間分大段。（早中晚或春夏秋冬）（每段段意）例：什么時(shí)候，誰(shuí)做了什么？（2）圍繞事情發(fā)展順序分大段（做什么事前，什么事時(shí)，什么事后或事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。（每段段意）例：誰(shuí)在發(fā)生什么事前（時(shí)）做了什么？《十六年前的回憶》句子摘錄法寫(xiě)景狀物的文章

圍繞文章，找出特殊句子（中心句、總起句、過(guò)渡句、總括句......）《索溪峪的“野”》課內(nèi)練習(xí)：1、結(jié)合上面表格里的方法，概括后面例文的主要內(nèi)容，并將答案寫(xiě)在方框內(nèi)。2、概括完成后讀一遍答案并進(jìn)行修改，做到簡(jiǎn)潔、通暢。3、完成后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)：（1）《》是一篇寫(xiě)（）的文章。（寫(xiě)人......）（2）我圍繞（）法提出問(wèn)題：（3）針對(duì)這些問(wèn)題，我從文章找到答案后概括在一起。所以，我認(rèn)為這篇文章的主要內(nèi)容是：小組討論要求：擴(kuò)展練習(xí)：三打白骨精（節(jié)選）

白骨精不甘心就這樣放唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你滿得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C?！北娚穸荚谠贫丝粗?。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化成一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫(xiě)著“白骨夫人”。

擴(kuò)展練習(xí)：文明只差一步

新的一天，靜悄悄地走來(lái)了。清晨，我踏著晨光，面對(duì)溫暖的太陽(yáng)，來(lái)到公園里。那嬌嫩的花那么艷麗、嫵媚。花的葉子上沾著晶瑩剔透的朝露。一棵棵樹(shù)生機(jī)勃勃，整個(gè)公園都是生機(jī)盎然的一片。正當(dāng)我沉迷在美景之中時(shí)，看見(jiàn)一些不雅的行為：一些人把果皮紙屑丟在垃圾桶旁邊，這讓我的心情變得糟糕透了。這時(shí)，兩位帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)來(lái)到這個(gè)臟亂的垃圾桶旁，看起來(lái)他們心里一定也很不自在。其中一位女孩子看見(jiàn)這種情景，默默地彎下腰，她不怕臟亂，用小手把果皮紙屑一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)爝M(jìn)垃圾桶里。我站在旁邊看，我的心好像被什么觸動(dòng)了一下。過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)女孩子快撿完了，男孩子從書(shū)包里拿出紙和筆，靜靜地趴在地上，他在寫(xiě)什么呢？不一會(huì)兒，女孩吧垃圾都撿完了，雖然她渾身大汗淋漓，可她的臉上始終掛著一絲微笑。這時(shí)，男孩子走了過(guò)來(lái)，和女孩一起把那張紙貼在垃圾桶旁，原來(lái)，上面寫(xiě)著這樣幾個(gè)大字：“文明只差一步！”游人們紛紛來(lái)到他們的面前，贊嘆不已，他們倆紅著臉，不好意思地低著頭離開(kāi)了。一道陽(yáng)光，照得他們胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷了！擴(kuò)展練習(xí)：老鼠

老鼠，俗稱耗子，按照動(dòng)物學(xué)分類(lèi)，鼠是嚙齒目動(dòng)物，是一個(gè)龐大的家族。不算差別較大的袋鼠和松鼠，其種類(lèi)就超過(guò)180多種。老鼠對(duì)氣候及自然環(huán)境的適應(yīng)性極強(qiáng)，所以，地球上老鼠的數(shù)量大大超過(guò)人類(lèi)。老鼠的破壞及危害極大。老鼠的食物主要還是以植物為主。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十幾公斤糧食。全世界每年被老鼠消耗的糧食可夠全球人類(lèi)吃兩個(gè)月。無(wú)怪乎俗語(yǔ)要說(shuō)“老鼠過(guò)街，人人喊打”了。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，老鼠最可怕、最危險(xiǎn)的危害是它們能傳染多種致命的疾病。在上幾個(gè)世紀(jì)中，鼠疫數(shù)次流行曾使幾千萬(wàn)人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血熱在印度和非洲又大施淫威，奪去了成千上萬(wàn)人的生命，人類(lèi)又一次面臨著瘟疫的威脅。人類(lèi)與老鼠的斗爭(zhēng)歷來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，利用老鼠的天敵消滅老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敵:貓頭鷹、蛇和貓。貓頭鷹晝伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅內(nèi)有一條家蛇，那么，老鼠必將銷(xiāo)聲匿跡。老鼠見(jiàn)了貓，其機(jī)警、靈活、狡猾瞬間全變成“倉(cāng)皇逃竄”，最后“束手就擒”，成為貓的美餐。當(dāng)然老鼠也是有益處的。老鼠能夠預(yù)感某些災(zāi)害性天氣和天災(zāi)，如洪水、地震等。由于老鼠身體器官、生理功能和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物較接近，因此醫(yī)學(xué)家和科學(xué)家常用鼠做各種實(shí)驗(yàn)。對(duì)于我們無(wú)所不吃的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，鼠肉也是一個(gè)可待開(kāi)放的食物資源。鼠肉是一種高蛋白低脂肪的營(yíng)養(yǎng)佳品。什么動(dòng)物一旦能被人類(lèi)作為一種偏愛(ài)的食物，那么它們就有滅頂之災(zāi)的危險(xiǎn)。希望有朝一日老鼠會(huì)成為稀有動(dòng)物。我們拭目以待。擴(kuò)展練習(xí)：1、結(jié)合我們積累的方法，概括短文的主要內(nèi)容，并將答案寫(xiě)在橫線上。2、概括完成后讀一遍答案并進(jìn)行修改，做到簡(jiǎn)潔、通暢。3、完成后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)：（1）《》是一篇寫(xiě)（）的文章。（寫(xiě)人......）（2）我圍繞（）法提出問(wèn)題：（3）針對(duì)這些問(wèn)題，我從文章找到答案后概括在一起。所以，我認(rèn)為這篇文章的主要內(nèi)容是：擴(kuò)展練習(xí)：

白骨精變成老公公想騙唐僧，卻被孫悟空識(shí)破并打死了。

一天清晨，“我”來(lái)到公園，看見(jiàn)小女孩用手把丟在垃圾桶旁邊的果皮紙屑撿進(jìn)垃圾桶里，男孩寫(xiě)下“文明只差一步”的大字貼在垃圾桶旁，游人們