小學(xué)語文人教五年級上冊第一單元習(xí)作一：作文講評

我的雨傘玩具小熊玩具小汽車我的小枕頭我的復(fù)讀機(jī)我的音樂盒我家的君子蘭我家的小狗狗我家的小貓咪我的心愛之物語文五年級上冊我的心愛之物作文講評語文五年級上冊東坡區(qū)太和鎮(zhèn)中心小學(xué)侯麗如寫得好的同學(xué)：王佳皙90分楊星月90分向雨欣90分張耀揚(yáng)90分張艾梅90分呂佳匯92分熊彬宇92分王穎92分劉家興95分劉屹楷90分劉旨?xì)g90分周越楊90分鄒嶺瑞90分請欣賞優(yōu)秀習(xí)作《暴雨中的燕子》暴雨中的燕子那天，下著暴雨，我正在家里洗衣服。忽然“砰”的一聲，我連忙去看，一只燕子躺在門前。原來，它的翅膀受傷了。看到雨這么大，它的傷又這么重，我決定收留它。給它處理好傷口，我才發(fā)現(xiàn)，它是多么漂亮！肚子上一片白，背上一片黑，再也沒有別的顏色，簡單，素雅，如同一幅水墨畫。我為它做了一個(gè)大籠子，里面有撿來的樹枝和干草，還有小水池?？墒牵⒉话残?，要么怯怯地躲在角落，要么驚慌地一陣撲騰。無奈它翅膀受傷，不管怎樣撲騰，還是在原地打轉(zhuǎn)。語文五年級上冊語文五年級上冊

過了好幾天，它偶爾會(huì)鉆出小腦袋瞧我，我呢？不動(dòng)聲色地寫作業(yè)。又過了很久，它與我漸漸熟悉。我把籠子的門打開，它卻遲遲不肯出來，我也不為難它。有一次，我喂食時(shí)，它輕輕扇了一下翅膀。經(jīng)過這么長時(shí)間，它終于可以飛了，我高興得睡不著覺，心里一直想著它飛翔的樣子。摘下繃帶，檢查傷口，果然好了。我替它感到高興。它飛翔的第一次，居然飛到我頭上。我驚喜得不得了，又想尖叫又想蹦跳，可是怕嚇跑它，憋得我別提多難受了！一天晚上，冷極了，我在書桌前瑟瑟發(fā)抖。就在這時(shí)，它突然飛到我手上。手背上一小片與細(xì)軟的絨毛接觸的地方，迅速感覺到溫暖，我打了個(gè)激靈，這暖意蔓延到了全身。語文五年級上冊

這時(shí)，我深深地愛上了它。跟了我這么久，它的傷也好了。它肯定也想家了吧？我決定在春季的第一天送它回家。時(shí)間像風(fēng)，把我們吹到了那一天。黃昏，我坐在椅子上，它趴在我肩上，余暉照在我們身上。那時(shí)，是兩個(gè)影子。之后，便成了一個(gè)?？此x我遠(yuǎn)去，眼淚在我臉上留下深深的劃痕。你是我心中最愛的寶貝！劉屹楷我決的，它們四個(gè)住一個(gè)窩，太擁擠了?？伎寄悖赫堈页鲥e(cuò)別字

楊星月它不盡美麗，還挺可愛。凌紫涵我會(huì)讓它做在書上，和我一起預(yù)習(xí)課文。覺得僅坐考考你：找出不通順的地方田文杰我從我六七歲的時(shí)候就開始玩籃球。詹雨馨我在得到小熊可可的時(shí)候，它就是我一眼就喜歡上了可可。我從六七歲的時(shí)候就開始玩籃球。一眼就喜歡上了它。1、讀（先讀給自己聽，再讀給別人聽。）2、改（先自己修改，再請別人修改。）有錯(cuò)別字或句子不通順怎么辦？看習(xí)作片段找問題

我寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)把洋娃娃莎莎放在我的書桌上，這樣讓我寫得更快些，如果有題不會(huì)寫，看著莎莎，我一會(huì)兒就能想出來。

先看看某同學(xué)的片段讀過之后，你感覺如何？小作者寫得很寬泛，沒有用具體生動(dòng)的描寫來展現(xiàn)出對洋娃娃的喜愛。為何寫得更快，為何一會(huì)兒就能想出來，也沒交代清楚。

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”再來看看《桂花雨》里的片段：讀過之后，你感覺如何？

作者用心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫表現(xiàn)自己對桂花的喜愛。

小狗跑到它的新家周圍轉(zhuǎn)了兩圈，“汪汪”叫了兩聲，好像是在說：“漂亮!漂亮！喜歡！喜歡！”再來看看周越楊同學(xué)的片段：讀過之后，你感覺如何？小作者寫了小狗的動(dòng)作、聲音，還用了聯(lián)想表現(xiàn)自己對小狗的喜愛。不夠具體生動(dòng)怎么辦？1、加入對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。2、加入對心愛之物的外形、動(dòng)作、聲音、習(xí)性的描寫3、還可以用上聯(lián)想、想象、比喻、擬人、對比等方法。4、把句子寫通順，并注意與上下文的銜接。

我寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)把洋娃娃莎莎放在我的書桌上，這樣讓我寫得更快些，如果有題不會(huì)寫，看著莎莎，我一會(huì)兒就能想出來。

某同學(xué)的片段怎樣修改？莎莎的姿態(tài)？像什么？為何我寫得更快了？它對我說了什么？我的心理？什么題不會(huì)做？莎莎怎么幫助我的？說了什么，做了什么？

我做數(shù)學(xué)題時(shí)，三心二意，半天做不出來。抬眼看到莎莎，它坐得端端正正，就像一位小老師，還一臉嚴(yán)肅地說：“凌紫涵同學(xué)，你要集中注意力，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率！”于是，我集中精力，三下五除二就把數(shù)學(xué)題解決了。接下來的語文作業(yè)可是一只超級攔路虎。我無奈地望著莎莎：“寫我的心愛之物，還要寫500字，我怎么知道要怎么寫呀？”只見莎莎眼珠忽閃，機(jī)靈地說：“小主人，你就寫我吧，我不是很漂亮嗎？你不是很喜歡我嗎？”對!就寫莎莎，于是，我文思泉涌，很快就寫好了。聯(lián)想比喻擬人神態(tài)語言心理

我寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)把洋娃娃莎莎放在我的書桌上，這樣讓我寫得更快些，如果有題不會(huì)寫，看著莎莎，我一會(huì)兒就能想出來。

某同學(xué)的片段一起修改莎莎的姿態(tài)？像什么？為何我寫得更快了？它對我說了什么？我的心理？什么題不會(huì)做？莎莎怎么幫助我的？說了什么，做了什么？

還有一次，我和小伙伴一起去玩，當(dāng)然也帶上了我家雪球。突然，有一只大狗盯上了我們。它有黑色的皮毛、鋒利的爪子和可怕的犬牙。它氣勢洶洶地準(zhǔn)備向我們撲來，而我們家雪球早已夾著尾巴逃走了。我和小伙伴們已經(jīng)拿起木棍，邊往后退邊大聲求助。忽然，我們家的狗連忙跑來，沖上去撕咬一番。

看看某同學(xué)的片段你對第二段感覺如何？

第二段沒有用具體生動(dòng)的描寫來表現(xiàn)小狗的勇敢，進(jìn)而表現(xiàn)我對小狗的喜愛。

我把肉丟到水里，小烏龜看見了，并不急著去吃。它先左顧右盼，確定周圍沒有危險(xiǎn)之后，迅速伸出頭，一下咬住肉，又縮了回去，然后慢慢地找個(gè)僻靜的角落，獨(dú)自享用美食。再來看看鄒嶺瑞同學(xué)的片段：讀過之后，你感覺如何？

作者細(xì)致地描寫了小烏龜吃肉時(shí)的動(dòng)作，既謹(jǐn)慎又敏捷。表現(xiàn)自己對小烏龜?shù)南矏壑椤：鋈唬覀兗业男」费┣蜻B忙跑來，沖上去撕咬一番。

某同學(xué)的片段怎樣修改？小狗怎樣跑的？跑的狀態(tài)像什么？沖上去時(shí)眼神怎樣？嘴巴的狀態(tài)怎樣？聲音怎樣？此時(shí)我的感受或小伙伴的反應(yīng)怎樣？

忽然，我們家的小狗雪球連忙跑來，沖上去撕咬一番。

忽然，雪球不知從哪兒殺出來。只見它怒目圓睜，齜牙咧嘴，帶著渾厚的怒吼聲，像一道白色的閃電，“嗖”地沖向“敵陣”，和“敵人”一陣猛烈廝殺。我們在一旁驚訝得半張著嘴。過了好半天，小明才說：“張耀揚(yáng)，你家雪球真牛！簡直就是個(gè)英雄!”細(xì)致的描寫：眼睛、嘴巴、聲音、動(dòng)作比喻旁人的反應(yīng)忽然，我們家的小狗雪球連忙跑來，沖上去撕咬一番。

某同學(xué)的片段一起修改小狗怎樣跑的？跑的狀態(tài)像什么？沖上去時(shí)眼神怎樣？嘴巴的狀態(tài)怎樣？聲音怎樣？此時(shí)我的感受或小伙伴的反應(yīng)怎樣？作文修改方法總結(jié)一、有錯(cuò)別字或句子不通

一讀二改二、不夠具體生動(dòng)1、加入對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。2、加入對心愛之物的外形、動(dòng)作、聲音、習(xí)