數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用課件

數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用（一）基本理念的修訂（二）設(shè)計(jì)思路、具體內(nèi)容和表達(dá)方式的修訂

數(shù)學(xué)的解釋、核心理念、雙基變四基、兩能變四能、教師與生都為主、過(guò)程與結(jié)果同為重

主要是四個(gè)領(lǐng)域的刪、減、增、移，以及在其中貫徹增加核心概念（比如運(yùn)算能力、幾何直觀、模型思想等）一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂（一）基本理念的修訂（二）設(shè)計(jì)思路、具體內(nèi)容和表達(dá)方式的修訂一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。

修改稿：（簡(jiǎn)潔、明了）數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。1、關(guān)于數(shù)學(xué)的解釋一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：1、關(guān)于數(shù)2、關(guān)于核心理念中——“面向全體學(xué)生”實(shí)驗(yàn)稿：

人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。修改稿：

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂2、關(guān)于核心理念中——“面向全體學(xué)生”實(shí)驗(yàn)稿：一、修訂稿與實(shí)實(shí)驗(yàn)稿：雙基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。修改稿：四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、

基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)于“雙基”教學(xué)變“四基”教學(xué)。

一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：3、關(guān)于“雙基”教學(xué)變“四基”教學(xué)。一、修訂稿與實(shí)基本思想：史寧中教授特別提到：抽象思想、推理思想、模型思想核心思想：歸納和演繹（而演繹、化歸、轉(zhuǎn)化、類比都屬于推理思想）常用的小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法：對(duì)應(yīng)思想方法、假設(shè)思想方法、比較思想方法、符號(hào)化思想方法、類比思想方法、轉(zhuǎn)化思想方法、分類思想方法、集合思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、統(tǒng)計(jì)思想方法、極限思想方法、代換思想方法、可逆思想方法、化歸思維方法、變中抓不變的思想方法、數(shù)學(xué)模型思想方法、整體思想方法等等。一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本思想：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆一種方法是：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5。另一種方法是：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3。這一系列數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，就為后邊學(xué)習(xí)5×3積累了相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

比如：讓學(xué)生很快數(shù)出有多少顆五星。一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆一種方基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是解題經(jīng)驗(yàn)，更多的是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)思考習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。——不斷積累！

一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：重點(diǎn)是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

修改稿：明確提出：

發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力

分析和解決問(wèn)題能力4、關(guān)于“兩能”到“四能”：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：4、關(guān)于“兩能”到“四能”：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別修訂稿中十大核心概念：

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、

模型思想、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念、

應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂修訂稿中十大核心概念：

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算幾何直觀

（數(shù)形結(jié)合）十大核心概念之一一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂幾何直觀

（數(shù)形結(jié)合）十大核心概念之一一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)幾何直觀

修訂稿：幾何直觀利用圖形描述問(wèn)題和分析問(wèn)題。把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。

簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是指依托圖形進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、想象。二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。幾何直觀

修訂稿：幾何直觀利用圖形描述問(wèn)數(shù)形本是相倚依，焉能分作兩邊飛？數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事休，幾何代數(shù)統(tǒng)一體，永遠(yuǎn)聯(lián)系莫分離。

——華羅庚二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。數(shù)形本是相倚依，焉能分作兩邊飛？——華羅庚二、幾何直觀（數(shù)形如果一個(gè)特定的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖形，那么，思想就整體地把握了問(wèn)題，并且能創(chuàng)造性地思索問(wèn)題的解法。——斯蒂恩（美國(guó)數(shù)學(xué)家）二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。如果一個(gè)特定的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖形，那么，思想就整體地把握※要看到圖形，借助數(shù)看圖形！※要看到數(shù)，借助圖形看數(shù)！※把數(shù)學(xué)畫出來(lái)！※把事物量出來(lái)！※促進(jìn)了學(xué)生形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展※溝通了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,從復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中凸顯最本質(zhì)的特征二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念?！吹綀D形，借助數(shù)看圖形！二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概運(yùn)用于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐幾何直觀運(yùn)用領(lǐng)域

我們不僅在幾何內(nèi)容教學(xué)中要重視幾何直觀，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中都應(yīng)該重視幾何直觀，培養(yǎng)幾何直觀應(yīng)該貫穿于教學(xué)始終。二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。運(yùn)用于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐幾幾何直觀的表現(xiàn)形式借助圖形展開想象揭示規(guī)律

幾何圖形、線段圖、數(shù)軸、方格紙、坐標(biāo)、方向標(biāo)、示意圖、列表、動(dòng)畫等一系列圖形二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。幾何直觀的表現(xiàn)形式借助圖形展開想象揭示規(guī)律幾何三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示用直線上的點(diǎn)表示數(shù)，可以明確地表示出數(shù)的性質(zhì)（有始無(wú)終，有序性等等）；三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4610枝46三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示用直線上的點(diǎn)表示數(shù)，可以明確地表示出數(shù)的性質(zhì)（有始無(wú)終，有序性等等）；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4610枝46三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示用直線上的點(diǎn)表示數(shù)，可以明確地表示出數(shù)的性質(zhì)（有始無(wú)終，有序性等等）；把陰影部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。分?jǐn)?shù)（）小數(shù)（）分?jǐn)?shù)（）小數(shù)（）三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示把三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（2）計(jì)算中的形運(yùn)算的實(shí)物化、圖形化和操作化，便于人們直觀理解數(shù)和計(jì)算（擺小棒、畫圖形等）。三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（2）計(jì)算中的形三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）解決問(wèn)題中的形※畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系。三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）解決問(wèn)題中●甲比乙多1/4。（鼓勵(lì)學(xué)生畫）乙：甲：三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）解決問(wèn)題中的形※畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系?！窦妆纫叶?/4。（鼓勵(lì)學(xué)生畫）乙：甲：三、數(shù)形結(jié)合思想在甲比乙多1/4（鼓勵(lì)學(xué)生畫）乙：甲：“1”三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）解決問(wèn)題中的形※畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系。甲比乙多1/4（鼓勵(lì)學(xué)生畫）乙：甲：“1”三、數(shù)形結(jié)三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）解決問(wèn)題中的形※解決問(wèn)題的直觀策略三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）解決問(wèn)題中三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）統(tǒng)計(jì)中的圖形條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地反映出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖形象地表示數(shù)量發(fā)展的趨勢(shì)。扇形統(tǒng)計(jì)圖鮮明地說(shuō)明部分?jǐn)?shù)量與整體數(shù)量之間的關(guān)系。三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）統(tǒng)計(jì)中的圖三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）統(tǒng)計(jì)中的圖形三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（3）統(tǒng)計(jì)中的圖三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（4）函數(shù)的多重表示及坐標(biāo)系三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（4）函數(shù)的多重四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)1、在教學(xué)中使學(xué)生逐步養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣教學(xué)中應(yīng)有這樣的導(dǎo)向：能畫圖的盡量畫——將相對(duì)抽象的思考對(duì)象“圖形化”四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)1、在教學(xué)中使學(xué)生逐步養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣2、重視變換——讓圖形動(dòng)起來(lái)

幾何變換或圖形的運(yùn)動(dòng)是幾何，也是整個(gè)教學(xué)中很重要的內(nèi)容，它既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的思想和方法。例如：平行四邊形、三角形、梯形、圓形等面積公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷公式的形成過(guò)程；圖形的平移和旋轉(zhuǎn)；圖形的位置和方向變換、圖形的放大與縮??；

四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)2、重視變換——讓圖形動(dòng)起來(lái)四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)3、學(xué)會(huì)從“數(shù)”與“形”兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的許多教學(xué)內(nèi)容、概念都具有“數(shù)”和“形”兩方面的本質(zhì)特征。數(shù)形結(jié)合是認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的基本方法，與其說(shuō)是方法，不如說(shuō)這是基本要求。從這一點(diǎn)看，不注重?cái)?shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中只能讓學(xué)生隔靴搔癢。

四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)3、學(xué)會(huì)從“數(shù)”與“形”兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)四、數(shù)數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用課件4、掌握、運(yùn)用一些基本圖形解決問(wèn)題

利用基本圖形、表格、數(shù)軸、方格紙等。在教學(xué)中要有意識(shí)的強(qiáng)化對(duì)基本圖形的運(yùn)用，不斷地運(yùn)用這些基本圖形去發(fā)現(xiàn)、描述問(wèn)題，理解、記憶結(jié)果，這應(yīng)該成為教學(xué)中關(guān)注的目標(biāo)。

四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)4、掌握、運(yùn)用一些基本圖形解決問(wèn)題四、數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)五、數(shù)形結(jié)合思想在解題問(wèn)題中的運(yùn)用舉例五、數(shù)形結(jié)合思想在解題問(wèn)題中的運(yùn)用舉例用兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用三個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用三個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用四個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用四個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用五個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用五個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用六個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用六個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用七個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用七個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用八個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用八個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用九個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用九個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)用十二個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的長(zhǎng)方形是什么樣的？還有不同的拼法嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（一）質(zhì)數(shù)合數(shù)用十二個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，你能用它們拼出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？你拼的11+31+3+51+3+5+71+3+5+7+9數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+71+3+5+7+9數(shù)形結(jié)合運(yùn)11+3=2×2數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+3=2×2數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+5數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+5數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+5=3×3數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+5=3×3數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+7數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+7數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+7=4×4數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+7=4×4數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)11+31+3+51+3+5+71+3+5+7+9數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+71+3+5+7+9數(shù)形結(jié)合運(yùn)11+31+3+51+3+5+71+3+5+7+9=？？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算11+31+3+51+3+5+71+3+5+7+9=？？數(shù)形1+3+5+7+9+11數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算1+3+5+7+9+11數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算1+3+5+7+9+11654321數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算1+3+5+7+9+116數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）計(jì)算計(jì)算：＝數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）分?jǐn)?shù)計(jì)算計(jì)算：＝計(jì)算：＝121418116132“1”數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）分?jǐn)?shù)計(jì)算計(jì)算：＝問(wèn)題：全班有8個(gè)小組，每組6人。每位同學(xué)向西部?jī)和钑?本，全班一共捐書多少本？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）連乘問(wèn)題每人3本每人3本問(wèn)題：全班有8個(gè)小組，每組6人。每位同學(xué)向西部?jī)和钑?本，全班一共捐書多少本？每人3本每人3本每人3本每人3本每人3本每人3本每組6人8個(gè)小組？問(wèn)題：全班有8個(gè)小組，每組6人。每位同學(xué)向西部?jī)和钑?本，用彩色涂出2/5×1/3=數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）分?jǐn)?shù)乘法用彩色涂出2/5×1/3=數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）分?jǐn)?shù)乘法用彩色涂出2/5×1/3=數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）分?jǐn)?shù)乘法用彩色涂出2/5×1/3=數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（二）分?jǐn)?shù)乘法三年級(jí)題目：學(xué)校有一段走廊長(zhǎng)6米，寬3米。在走廊地面鋪上邊長(zhǎng)是3分米的正方形地磚，需要鋪多少塊？3×3＝9（平方分米）60×30＝1800（平方分米）1800÷9＝200（塊）大面積÷小面積？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（三）鋪地磚三年級(jí)題目：學(xué)校有一段走廊長(zhǎng)6米，寬3米。在走廊地面鋪上邊長(zhǎng)120分米60分米3分米3分米120÷3＝40(塊)60÷3＝20(行)40×20＝800(塊)每行塊數(shù)×行數(shù)＝總塊數(shù)120分米60分米3分米3分米120÷3＝40(塊)60÷3

五年級(jí)題目：在長(zhǎng)寬高分別為40dm、30dm、20dm的長(zhǎng)方體木塊切割成棱長(zhǎng)為8dm的正方體，能切割成多少個(gè)？“大體積÷小體積”。

×數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（三）割長(zhǎng)方體五年級(jí)題目：在長(zhǎng)寬高分別為40dm、30dm、20dm六年級(jí)題目，如：用長(zhǎng)1.1m，寬0.9m的長(zhǎng)方形紙片剪成幾個(gè)直徑為2dm的圓，可以剪多少個(gè)？“大面積÷小面積”×數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（三）剪圓六年級(jí)題目，如：用長(zhǎng)1.1m，寬0.9m的長(zhǎng)方形紙片剪成幾個(gè)六年級(jí)題目：請(qǐng)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題：

三人同時(shí)從工廠乘出租車回家，事先講好三人分擔(dān)車費(fèi)，丙最后到達(dá)終點(diǎn)付車費(fèi)90元，已知甲到了全程的1/3處下了車，乙在全程的2/3處下了車。問(wèn)甲乙分別應(yīng)付給丙多少錢？

數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（四）支付租車費(fèi)六年級(jí)題目：請(qǐng)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題：

三人同時(shí)從工廠乘出租車第一層次：90元÷3=30元；90元90元第二層次：1/3∶2/3∶1＝1∶2∶3，甲：90元×1/6=15元；乙：90元×2/6=30元；丙：90元×3/6=45元；1/32/3“1”第一層次：90元÷3=30元；90元90元第二層次：1/3∶90元甲：30元÷3=10元；乙：30元÷3＋30元÷2=25元；丙：30元÷3＋30元÷2＋30元=55元。10元10元10元15元15元30元第三層次：90元甲：30元÷3=10元；10元10元10元15元15元長(zhǎng)寬面積長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬數(shù)量總價(jià)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量單價(jià)數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用長(zhǎng)寬面積長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬數(shù)量總價(jià)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量單價(jià)數(shù)形（二）解決問(wèn)題問(wèn)題：學(xué)校食堂買來(lái)一些大米。計(jì)劃吃8天，實(shí)際每天比計(jì)劃多吃5千克，結(jié)果提前2天就吃完了。你能算出原計(jì)劃每天吃多少千克嗎？總千克數(shù)=每天吃的千克數(shù)×天數(shù)長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用（二）解決問(wèn)題總千克數(shù)=每天吃的千克數(shù)×天數(shù)長(zhǎng)（二）解決問(wèn)題問(wèn)題：學(xué)校食堂買來(lái)一些大米。計(jì)劃吃8天，實(shí)際每天比計(jì)劃多吃5千克，結(jié)果提前2天就吃完了。你能算出原計(jì)劃每天吃多少千克嗎？總千克數(shù)=每天吃的千克數(shù)×天數(shù)提前2天吃完多吃5千克計(jì)劃吃8天AB原計(jì)劃每天吃多少千克？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用（二）解決問(wèn)題總千克數(shù)=每天吃的千克數(shù)×天數(shù)提一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，求原來(lái)正方形的面積是多少平方米數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，求原來(lái)正方形的面積是多少平方米數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，求原來(lái)正方形的面積是多少平方米減少20%2米數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，求原來(lái)正方形的面積是多少平方米減少20%2米減少1/5，把正方形的邊長(zhǎng)平均分成五份，減少其中1份，還剩下4份數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，求原來(lái)正方形的面積是多少平方米1份2米4份BAC數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（五）矩形運(yùn)用一個(gè)正方形，一條邊減少20%，另一條增加2米，面積保持不變，泰姬陵坐落于印度古都阿格，是十七世紀(jì)莫臥兒帝國(guó)皇帝沙杰罕為紀(jì)念其愛妃所建，她宏偉壯觀，純白大理石砌建而成的主體建筑叫人心醉神迷，成為世界七大奇跡之一。陵寢以寶石鑲飾，圖案之細(xì)致令人叫絕。

傳說(shuō)陵寢中有一個(gè)三角形圖案，以相同大小的圓寶石鑲飾而成，共有100層（見下圖），奢靡之程度，可見一斑。

你知道這個(gè)圖案一共花了多少寶石嗎？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（六）解決問(wèn)題泰姬陵坐落于印度古都阿格，是十七世紀(jì)莫臥兒帝國(guó)皇帝沙杰罕為紀(jì)

問(wèn)題1：圖案中，第1層到第21層一共有多少顆寶石？

借助幾何圖形之直觀性，引導(dǎo)學(xué)生使用熟悉的幾何方法：把“全等三角形”倒置，與原圖補(bǔ)成平行四邊形。

數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（六）解決問(wèn)題

A、B、C、D、E進(jìn)行象棋比賽，每?jī)扇酥g都要賽一盤。到現(xiàn)在為止，A已經(jīng)賽了4盤，B賽了3盤，C賽了2盤，D賽了1盤，請(qǐng)問(wèn)E已經(jīng)賽了幾盤？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（七）邏輯推理A、B、C、D、E進(jìn)行象棋比賽，每?jī)扇酥g都要賽一盤。到現(xiàn)在A、B、C、D、E進(jìn)行象棋比賽，每?jī)扇酥g都要賽一盤。到現(xiàn)在為止，A已經(jīng)賽了4盤，B賽了3盤，C賽了2盤，D賽了1盤，請(qǐng)問(wèn)E已經(jīng)賽了幾盤？數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（七）邏輯推理A、B、C、D、E進(jìn)行象棋比賽，每?jī)扇酥g都要賽一盤。到現(xiàn)在數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（八）差一塊數(shù)形結(jié)合運(yùn)用（八）差一塊我看了圖,是一個(gè)三角形重新,拼裝后,似乎多了個(gè)洞,

你可能理解成面積在減少,但我看就是把原來(lái)沒(méi)洞的,拼成了有洞的形狀,面積絲毫也沒(méi)變.因?yàn)?我們看到的一條斜邊,并非直線,而是折線,上圖是往內(nèi)折,下圖是往外折,這里相差的面積,剛等于那個(gè)洞.

我們?nèi)缬信d趣,可以計(jì)算一下面積:一小方塊為1,

綠:8,橙:7,紅:(3*8)/2=12,墨綠:(2*5)/2=5,

總面積=8+7+12+5=32;

長(zhǎng)為13,高為5的三角形的面積=(5*13)/2=32.5;

直線和折線所形成的三角形恰是0.5,

這樣,大家看清楚了.

如果,再測(cè)定一下折線的角度,可得:178.25度,你能用肉眼測(cè)定這個(gè)角度嗎?

又想到了一條可用肉眼證明這斜邊不是直線的方法:

這圖是畫在5*13的小方格上的,5,13,是互素的,所以,這對(duì)角線必然不經(jīng)過(guò)中間的任何交叉點(diǎn),而現(xiàn)在,我們能在兩張圖上都能發(fā)現(xiàn)此線經(jīng)過(guò)一個(gè)(不同的)交叉點(diǎn),所以,他們都不是直線.(而是折線)

我看了圖,是一個(gè)三角形重新,拼裝后,似乎多了個(gè)洞,

你可能新員工培訓(xùn)課程公司介紹篇新員工培訓(xùn)課程公司介紹篇新員工培訓(xùn)課程

價(jià)值體系內(nèi)容：

我們的價(jià)值來(lái)源于我們的被認(rèn)可我們的收入取決于自己的創(chuàng)造我們要以同等時(shí)間創(chuàng)造更多的財(cái)富我們只有比別人更多的付出才能活得更好與時(shí)代一同進(jìn)步，一天一小步，一年一大步我今天的事情是否已計(jì)劃好，并切實(shí)在做我現(xiàn)在做的事情是否應(yīng)該做我做事有激情嗎？是否專心、高效我是否有危機(jī)感？想過(guò)今后咋辦？新員工培訓(xùn)課程價(jià)值體系內(nèi)容：新員工培訓(xùn)課程工作指導(dǎo)原則：1、我們改變不了別人，我們改變自己2、把每件事情做到100分3、今天的事情今天做完4、把壞事變成好事新員工培訓(xùn)課程工作指導(dǎo)原則：新員工培訓(xùn)課程公司對(duì)人的要求：1、有很強(qiáng)的責(zé)任心、愛崗、敬業(yè)2、有很好的專業(yè)形象3、有能頂?shù)米毫Φ哪芰?、有不斷迎接挑戰(zhàn)的決心5、有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和工作意愿6、愿意接受和服從公司的管理及價(jià)值體系7、愿意與公司共同發(fā)展8、強(qiáng)調(diào)并重視積極工作態(tài)度、良好工作方法、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿π聠T工培訓(xùn)課程公司對(duì)人的要求：新員工培訓(xùn)課程在華樂(lè)工作的優(yōu)勢(shì)：1、規(guī)范管理、提供安全、穩(wěn)定感2、公司的規(guī)模、形象良好，更容易取得工作業(yè)績(jī)3、部門及崗位設(shè)置合理、規(guī)范、工作更得心應(yīng)手，容易專注4、工作接觸面廣，迅速了解同行業(yè)最新信息，進(jìn)步快5、高科技行業(yè)，個(gè)人的社會(huì)地位顯優(yōu)越性6、企業(yè)的發(fā)展前景看好，能提供多方面的鍛練及升遷機(jī)會(huì)7、公司對(duì)員工負(fù)責(zé)，培訓(xùn)機(jī)會(huì)多新員工培訓(xùn)課程在華樂(lè)工作的優(yōu)勢(shì)：新員工培訓(xùn)課程

華樂(lè)公司天條不誠(chéng)實(shí)教唆別人不好好工作嚴(yán)重?fù)p壞公司的形象新員工培訓(xùn)課程華樂(lè)公司天條新員工培訓(xùn)課程信息系統(tǒng)部商用業(yè)務(wù)部消費(fèi)業(yè)務(wù)部客戶服務(wù)中心商務(wù)部市場(chǎng)推廣部人力資源部總經(jīng)理室組織結(jié)構(gòu)財(cái)務(wù)部泉州分公司新員工培訓(xùn)課程信息系統(tǒng)部商用業(yè)務(wù)部消費(fèi)業(yè)務(wù)部客戶服務(wù)中心商務(wù)新員工培訓(xùn)課程信息系統(tǒng)部

部門職責(zé)1、政府教育處：政府、教育行業(yè)的招投標(biāo)、采購(gòu)工作；2、企業(yè)客戶處：各行業(yè)的銷售3、技術(shù)安裝組：公司銷售機(jī)器的安裝、調(diào)試，新產(chǎn)品的宣傳，方案的撰寫，網(wǎng)站建設(shè)，公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。崗位設(shè)置：1、部門助理，主要負(fù)責(zé)內(nèi)部人員及事務(wù)的協(xié)調(diào)、回訪、追款2、業(yè)務(wù)助理，參與電話銷售，協(xié)助客戶經(jīng)理做好標(biāo)書的制作，合同的執(zhí)行，催款，回訪。3、客戶經(jīng)理，做好行業(yè)客戶的開發(fā)，完成下達(dá)的銷售任務(wù)；4、技術(shù)安裝，公司銷售機(jī)器的安裝調(diào)試、新產(chǎn)品的宣傳；6、網(wǎng)站開發(fā)，負(fù)責(zé)公司內(nèi)部網(wǎng)站內(nèi)容的更新、日常維護(hù)及新功能的開發(fā)；承接部分客戶網(wǎng)站的建設(shè)與開發(fā)，實(shí)現(xiàn)一定利潤(rùn)的要求。新員工培訓(xùn)課程信息系統(tǒng)部新員工培訓(xùn)課程消費(fèi)業(yè)務(wù)部部門職責(zé)：1、渠道處：消費(fèi)產(chǎn)品的渠道建設(shè)、推廣，爭(zhēng)取廠家資源；2、數(shù)碼產(chǎn)品處：聯(lián)想數(shù)碼產(chǎn)品、愛多麗數(shù)碼產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣；3、筆記本處：消費(fèi)筆記本產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣；崗位設(shè)置：1、部門助理，協(xié)助部門經(jīng)理及部門所有成員完成各種工作，報(bào)價(jià)，銷售單審核，部門事務(wù)的協(xié)調(diào)2、渠道專員，與廠家資源的爭(zhēng)取，渠道的建設(shè)、維護(hù)，完成下達(dá)指標(biāo)；3、產(chǎn)品專員，負(fù)責(zé)主管產(chǎn)品推廣和培訓(xùn)、渠道體系的建設(shè)和優(yōu)化4、下屬店面：聯(lián)想1+1專賣店新員工培訓(xùn)課程消費(fèi)業(yè)務(wù)部新員工培訓(xùn)課程商用業(yè)務(wù)部部門職責(zé)：1、渠道處：商用產(chǎn)品的渠道建設(shè)、推廣，爭(zhēng)取廠家資源；2、筆記本處：聯(lián)想昭陽(yáng)、宏基、東芝、惠普筆記本的市場(chǎng)運(yùn)作；3、外設(shè)產(chǎn)品處：惠普、聯(lián)想打印機(jī)的產(chǎn)品運(yùn)作，耗材4、惠普產(chǎn)品處：惠普全系列產(chǎn)品的市場(chǎng)運(yùn)作崗位設(shè)置：1、部門助理，協(xié)助部門經(jīng)理及部門所有成員完成各種工作，報(bào)價(jià)，銷售單據(jù)的審核，部門事務(wù)的協(xié)調(diào)2、渠道專員，與廠家資源的爭(zhēng)取，渠道的建設(shè)、維護(hù)，完成下達(dá)指標(biāo)；3、產(chǎn)品專員，負(fù)責(zé)主管產(chǎn)品推廣和培訓(xùn)、渠道體系的建設(shè)和優(yōu)化5、下屬店面：惠普專賣店新員工培訓(xùn)課程商用業(yè)務(wù)部新員工培訓(xùn)課程客戶服務(wù)中心部門職責(zé)：負(fù)責(zé)公司的整體售后服務(wù)，確?？蛻魸M意度崗位設(shè)置：1、聯(lián)想臺(tái)式、服務(wù)器產(chǎn)品：服務(wù)主管、技術(shù)主管、大客戶專員、上門工程師2、邊緣產(chǎn)品：筆記本、打印機(jī)、手持、數(shù)碼產(chǎn)品（業(yè)務(wù)主管）3、部門內(nèi)部：部門助理、部門業(yè)務(wù)主管、備件專員、800專員、協(xié)調(diào)員新員工培訓(xùn)課程客戶服務(wù)中心新員工培訓(xùn)課程商務(wù)部（商務(wù)、倉(cāng)庫(kù)、車隊(duì)）部門職責(zé)：負(fù)責(zé)資金及貨物的周轉(zhuǎn)，確保及時(shí)、安全崗位設(shè)置：1、商務(wù)：開單商務(wù)、訂貨商務(wù)、信控專崗2、倉(cāng)庫(kù)：物品的進(jìn)出帳管理，貨物的及時(shí)發(fā)放，確保貨物的安全3、司機(jī)、發(fā)貨新員工培訓(xùn)課程商務(wù)部（商務(wù)、倉(cāng)庫(kù)、車隊(duì)）新員工培訓(xùn)課程市場(chǎng)推廣部部門職責(zé)：通過(guò)各種廣告、報(bào)道、市場(chǎng)活動(dòng)豎立公司的形象，推廣銷售產(chǎn)品。規(guī)劃、支持福建省內(nèi)三十幾家聯(lián)想簽約經(jīng)銷商在聯(lián)想產(chǎn)品方面的宣傳、推廣工作。崗位設(shè)置：1、市場(chǎng)推廣專員，部分市場(chǎng)活動(dòng)的策劃執(zhí)行，合理安排資料的發(fā)放及宣傳物品的管理，指導(dǎo)經(jīng)銷商基金的合理使用、報(bào)銷、返款；引導(dǎo)經(jīng)銷商舉辦推廣活動(dòng)。2、市場(chǎng)專員，配合市場(chǎng)活動(dòng)及宣傳物品資料的管理，新老客戶的檔案管理，做好部門輔助工作新員工培訓(xùn)課程市場(chǎng)推廣部新員工培訓(xùn)課程人力資源部部門職責(zé)：人員招收：以最快速度滿足用人需求，并建立人員檔案；員工的管理：在職的培養(yǎng)、座談、離職工作移交的監(jiān)督；制度：發(fā)布、保管各項(xiàng)制度，并做好解釋、執(zhí)行工作；內(nèi)部財(cái)產(chǎn)保管：做好幾部員工領(lǐng)用財(cái)產(chǎn)的登記；辦理員工的勞動(dòng)合同，及勞動(dòng)保險(xiǎn)；崗位設(shè)置：1、人事主管：人員的招聘、制度的制度、財(cái)產(chǎn)領(lǐng)用的審批、離職員工的工作移交監(jiān)督、人員的座談；2、人事專員：?jiǎn)T工各項(xiàng)合同、保險(xiǎn)手續(xù)的辦理，制度的執(zhí)行，財(cái)產(chǎn)登記、保管新員工培訓(xùn)課程人力資源部新員工培訓(xùn)課程財(cái)務(wù)部：

部門職責(zé)：主要負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)的核算設(shè)置崗位：

財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)、出納、開票員新員工培訓(xùn)課程財(cái)務(wù)部：新員工培訓(xùn)課程行為規(guī)范及制度篇新員工培訓(xùn)課程行為規(guī)范及制度篇1）穿戴整潔，不講粗話，與同事和睦相處；2）尊重他人，不許起同事外號(hào)；遇有不懂的問(wèn)題，虛心請(qǐng)教；3）嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度；4）自覺(jué)維護(hù)公司良好的辦公環(huán)境，積極主動(dòng)做好環(huán)境衛(wèi)生的打掃，對(duì)不符合規(guī)范的則接受公司的處罰（10元/次）5）不得在辦公室內(nèi)吸煙、看報(bào)紙、聊天、吃東西；6）上班時(shí)間不能上與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，更不允許玩游戲，聊QQ，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)處50元處罰；7）節(jié)約各項(xiàng)資源：電話長(zhǎng)話短說(shuō)，下班關(guān)閉各電源開關(guān)，合理使用辦公資源，不得造成浪費(fèi)；8）其它未盡事宜參照《四美達(dá)員工手冊(cè)》新員工培訓(xùn)課程行為規(guī)范1）穿戴整潔，不講粗話，與同事和睦相處；新員工培訓(xùn)課程行為規(guī)新員工培訓(xùn)課程道德準(zhǔn)則

1）入職前，必須理清與原用人單位的勞動(dòng)關(guān)系，并提供解除勞動(dòng)關(guān)系證明，或簽定聲明。若因此引發(fā)的勞動(dòng)糾紛，則由個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，公司不予負(fù)責(zé)；2）保密a、不允許向他人透露自己的待遇情況，包括獎(jiǎng)金，如有發(fā)現(xiàn)將在現(xiàn)有薪資的基礎(chǔ)上倒扣20%作為處罰；b、不得泄露公司的客戶資料給第三方，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將作開除處理；c、妥善保管公司發(fā)給的員工手冊(cè)、管理制度、培訓(xùn)手冊(cè)等，不得擅自外借非本公司人員。并要求在離職前如數(shù)歸還公司。如有丟失每本賠償100元；d、重要崗位人員（如軟件人員、網(wǎng)站建設(shè)、財(cái)務(wù)、商務(wù)）還需與公司另行簽定安全保密協(xié)議；新員工培訓(xùn)課程道德準(zhǔn)則1）入職前，必須理清與原用人單位的新員工培訓(xùn)課程3）誠(chéng)實(shí)，不能有任何不誠(chéng)實(shí)的言行，更不能以任何不誠(chéng)實(shí)的方法，騙取公司的費(fèi)用及禮品,一旦發(fā)現(xiàn)馬上終止勞動(dòng)關(guān)系；4）忠于公司，忠于自己的事業(yè)，不得兼職，或以第三方的身份在上班時(shí)間干私活；如有違反，公司將立即終止試用關(guān)系；如因此造成的損失，公司將保留任可起訴的權(quán)利；5）不得隨意散布公司謠言，特別是不好的，有損公司形象的；6）公司天條：不誠(chéng)實(shí)、教唆別人不好好工作、嚴(yán)重?fù)p壞公司形象。凡觸犯天條的將立即給予辭退；7）符合《末名淘汰制》中的相關(guān)條例將被除名，公司不會(huì)給予任何賠償；8）遵守廈門市的各項(xiàng)法規(guī)，做文明市明；9）其它未盡事宜，以《員工手冊(cè)》為準(zhǔn)。補(bǔ)充：如違反職業(yè)道德中的任何一條款，公司將有權(quán)做出開除處理，并不予任何賠償

新員工培訓(xùn)課程3）誠(chéng)實(shí)，不能有任何不誠(chéng)實(shí)的言行，更不能以新員工培訓(xùn)課程用工制度用工分析根據(jù)崗位要求招收考試、面試篩選填寫檔案表，簽定試用合同試用、培訓(xùn)、督導(dǎo)鑒定合格簽定合同，正式上崗正式考核不合格延長(zhǎng)試用解除試用新員工培訓(xùn)課程用工制度用工分析根據(jù)崗位要求招收考試、面試篩選新員工培訓(xùn)課程一、如何才能提前轉(zhuǎn)正？

1、對(duì)公司有重大貢獻(xiàn)，需通過(guò)一半部門經(jīng)理認(rèn)可。2、除能很好地完成本職工作外，還能經(jīng)常向部門或公司提出可行性的建議（書面形式3篇以上，且得到上級(jí)主管的認(rèn)可）3、3次以上獲得客戶的表?yè)P(yáng)（無(wú)論任何形式，最少有一次是以信件形式）4、能較快融入公司，認(rèn)同企業(yè)文化，并帶動(dòng)員工共同進(jìn)步；5、遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，并通過(guò)自己的言行對(duì)他人產(chǎn)生良好的影響。6、部門的任務(wù)完成較好，最少平均任務(wù)完成超過(guò)80%；至少工作1個(gè)月以上的，需提交完整的試用期考核材料，并無(wú)遲到早退，請(qǐng)假不超過(guò)2天的。新員工培訓(xùn)課程一、如何才能提前轉(zhuǎn)正？新員工培訓(xùn)課程二、為什么被延期試用？

1、工作態(tài)度較好，但試用期內(nèi)無(wú)法達(dá)到轉(zhuǎn)正條件，即試用期考核分?jǐn)?shù)達(dá)70-79的；2、不能很好地完成上級(jí)指派的任務(wù)達(dá)2次；3、進(jìn)步緩慢，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正對(duì)被延期試用的員工，需有部門經(jīng)理為其擔(dān)保方可獲批。新員工培訓(xùn)課程二、為什么被延期試用？新員工培訓(xùn)課程三、什么樣的員工將被記過(guò)？

1、不能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，且被部門經(jīng)理警告達(dá)2次，第3次起；2、工作中不能遵守相關(guān)的流程規(guī)定；3、因個(gè)人不當(dāng)行為為公司造成1000元以下?lián)p失的；4、不能妥善保管好向公司領(lǐng)用的物品，如損壞或丟失；5、向他人透露自己的待遇情況6、向外部人員透露公司保密資料，如員工手冊(cè)、工作手冊(cè)、管理資料等；7、參加市場(chǎng)活動(dòng)遲到、早退累計(jì)達(dá)3次；8、無(wú)故不服從部門分配2次，第2次將被記過(guò)。9、不遵守部門的規(guī)章，被部門經(jīng)理內(nèi)部通報(bào)批評(píng)，每3次記過(guò)1次。新員工培訓(xùn)課程三、什么樣的員工將被記過(guò)？新員工培訓(xùn)課程四、記過(guò)處罰：

---每記過(guò)1次，三個(gè)月工資被降一級(jí)，若三個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)良好恢復(fù)原工資；---有2次記過(guò)（含2次）的員工不能參加年終的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；---有5次記過(guò)的員工，年底沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)；---一個(gè)月內(nèi)記過(guò)2次的，下月開始轉(zhuǎn)入試用期；---一個(gè)月內(nèi)記過(guò)超過(guò)3次的，除名！---一年內(nèi)被記過(guò)5次的，第二年將被辭退；---每一級(jí)工資=實(shí)發(fā)工資*5%新員工培訓(xùn)課程四、記過(guò)處罰：新員工培訓(xùn)課程五、什么樣的人會(huì)被辭退？

1、觸犯公司“天條”（不誠(chéng)實(shí)，教唆別人不好好工作、嚴(yán)重?fù)p壞公司的形象）2、對(duì)外透露公司商業(yè)、財(cái)務(wù)、技術(shù)機(jī)密或標(biāo)有《保密資料》手冊(cè)；3、不認(rèn)真工作，屢犯錯(cuò)誤，特別是犯相同錯(cuò)誤的達(dá)3次以上；4、從不改善工作，跟不上公司的發(fā)展步伐，崗位工作能力沒(méi)有得到提高。經(jīng)過(guò)兩次談話，定下改善計(jì)劃，還沒(méi)有明顯進(jìn)步的。5、被客戶投訴超過(guò)3次，或一個(gè)月內(nèi)被投訴2次（無(wú)論形式）6、給公司造成10000元以上損失的7、長(zhǎng)時(shí)間或經(jīng)常不能上班的人（病假或事假累計(jì)達(dá)30天者）8、一年內(nèi)曠工累計(jì)超過(guò)4天9、試用期員工若被記過(guò)1次將立即辭退10、在新員工培訓(xùn)期間表現(xiàn)很差，考試不及格的員工。新員工培訓(xùn)課程五、什么樣的人會(huì)被辭退？新員工培訓(xùn)課程六、末名淘汰制

1、考核連續(xù)2個(gè)月在部門內(nèi)倒數(shù)最后一名的，下月將轉(zhuǎn)為考察?？疾炱诘墓べY等于原工資的80%。一年內(nèi)二次被轉(zhuǎn)試用的將被淘汰。在考察期內(nèi)（2個(gè)月）不能有最后一名才能給予恢復(fù)原待遇。2、半年內(nèi)考核有3次被評(píng)為最后一名的或者1年內(nèi)考核5次被評(píng)為最后一名的將被淘汰。新員工培訓(xùn)課程六、末名淘汰制季度考試淘汰制

每季度安排一次專業(yè)測(cè)試，通過(guò)考試的形式了解對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況。不及格的處理：

1、經(jīng)補(bǔ)考后仍沒(méi)達(dá)到公司要求的分?jǐn)?shù)線外，從下個(gè)月起工資總額下調(diào)10%；2、連續(xù)二個(gè)季度考試都沒(méi)有達(dá)到公司要求的，工資累計(jì)下調(diào)20%；3、下扣有三次考試不合格的，將做末名淘汰；工資的下調(diào)從考試后的下一個(gè)月起執(zhí)行，至下一季度考試的當(dāng)月；新員工培訓(xùn)課程季度考試淘汰制新員工培訓(xùn)課程末名淘汰的說(shuō)明

1、被末名淘汰的，公司將不會(huì)給予任何的補(bǔ)償；2、符合末名淘汰條件的，由個(gè)人提出辭職申請(qǐng)，獲得部門經(jīng)理及人事部同意后方可離職；3、對(duì)部門中被淘汰的人員，部門經(jīng)理也可向總經(jīng)理室提出書面擔(dān)保申請(qǐng)，由總經(jīng)理室做出最后處理決定。新員工培訓(xùn)課程末名淘汰的說(shuō)明新員工培訓(xùn)課程七、辭退員工的原則：

1、在上班的時(shí)間先讓員工知道公司的行為規(guī)范及以上規(guī)定，并了解公司對(duì)其要求2、給員工最后的談話，除觸犯公司的“天條”3、對(duì)于被辭退員工做得不好的，將整理其材料，在部門內(nèi)部及部門經(jīng)理級(jí)通報(bào)。新員工培訓(xùn)課程七、辭退員工的原則：新員工培訓(xùn)課程新員工培訓(xùn)課程八、員工辭職須知：A、試用期間如個(gè)人提出終止試用關(guān)系的，必須提前七個(gè)工作日向人事部提出書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后方可辦理；同時(shí)應(yīng)積極配合做好工作移交；B、已轉(zhuǎn)正員工提出離職申請(qǐng)，必須提前叁拾天向人事部提出申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后方可辦理離職手續(xù)。同時(shí)做好新員工的上崗指導(dǎo)工作，及工作移交（工作的移交由部門經(jīng)理及人事部最終確認(rèn)）C、所有四美達(dá)員工在離職后的一年時(shí)間內(nèi)，不得利用公司原有資源在同行業(yè)中做不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。如有違反，公司將保留對(duì)其的起訴權(quán)利，并有權(quán)要求其賠償由此造成的損失；新員工培訓(xùn)課程八、員工辭職須知：九、年終總經(jīng)理獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)項(xiàng)名稱評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)名額突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“金星獎(jiǎng)”轉(zhuǎn)正后滿3個(gè)月1、擔(dān)任3名以上新員工指導(dǎo)人，且能帶出2名優(yōu)秀員工；2、能在不同崗位做出較突出的貢獻(xiàn)，受大部份同事認(rèn)可，需舉具體事例說(shuō)明；2服務(wù)最佳獎(jiǎng)“金豚獎(jiǎng)”工作滿1年1、遵守服務(wù)規(guī)范、無(wú)客戶投訴2、工作積極肯干，任勞任怨，客戶滿意度高3、獲得用戶書面表?yè)P(yáng)2次以上（客戶留言不算）3優(yōu)秀員工獎(jiǎng)“金花獎(jiǎng)”工作滿1年1、經(jīng)常性地提出建設(shè)性強(qiáng)的建議，書面2篇2、愛崗敬業(yè)，團(tuán)隊(duì)精神佳，具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力；3、能認(rèn)可公司的企業(yè)文化，并能起一定的宣傳作用3最佳新人獎(jiǎng)“金弓獎(jiǎng)”轉(zhuǎn)正后滿3個(gè)月，超過(guò)1年不參評(píng)1、能較快融入團(tuán)隊(duì)，本職工作上手快，有一定的業(yè)績(jī)；2、工作有一定的想法、創(chuàng)新*提前轉(zhuǎn)正員工可加分；4備注：參評(píng)人員均要求能自覺(jué)遵守公司各項(xiàng)制度，出勤率高。新員工培訓(xùn)課程九、年終總經(jīng)理獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)項(xiàng)名稱評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)名額突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)轉(zhuǎn)評(píng)獎(jiǎng)?wù)f明：?評(píng)選條件將完全公開，若確無(wú)符合條件的人選，該獎(jiǎng)項(xiàng)名額將視為空缺。?每個(gè)部門報(bào)送名額不得超過(guò)2名。?若提交的材料不齊，則視為無(wú)效，若提交情況不實(shí)，將追究部門經(jīng)理的責(zé)任。?評(píng)選結(jié)果將公布于部門的宣傳欄上，年終的評(píng)獎(jiǎng)將在年終大會(huì)上統(tǒng)一頒獎(jiǎng)。?獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)勵(lì)將根據(jù)實(shí)際情況而定，可以是獎(jiǎng)金，也可以是其它非資金上的獎(jiǎng)勵(lì)。新員工培訓(xùn)課程評(píng)獎(jiǎng)?wù)f明：新員工培訓(xùn)課程新員工培訓(xùn)課程一、考勤管理

1、出勤：周一---周六上午上午：8：00-12：00下午：14：00-18：002、店面出勤：8：30-19：00，周六、日不休息，由店長(zhǎng)安排休息。（節(jié)日休假）3、客戶服務(wù)中心：六天制?？记谥贫刃聠T工培訓(xùn)課程一、考勤管理考勤制度新員工培訓(xùn)課程二、遲到、早退

1、遲到10分鐘內(nèi)（含10分鐘），扣除工資總額的1%；2、遲到10-20分鐘內(nèi)（含20分鐘），扣除工資總額的2%；3、超過(guò)20分鐘但小于等于1小時(shí)，每一次扣除總額的3%；4、遲到1小時(shí)沒(méi)有請(qǐng)假，按曠工半天處理，并扣除工資總額10%，沒(méi)有滿勤獎(jiǎng)。

每個(gè)月累計(jì)發(fā)生10次（含10次）以上，除扣除相應(yīng)款項(xiàng)外，還獎(jiǎng)停發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資，第2個(gè)月沒(méi)有明顯改進(jìn)的，將予辭退

一年內(nèi)累計(jì)發(fā)生50次（含50次）以上的，除扣相應(yīng)款項(xiàng)及年底獎(jiǎng)金外，還將給予辭退。新員工培訓(xùn)課程二、遲到、早退三、病假

病假均需提前向部門經(jīng)理遞交請(qǐng)假條，若確無(wú)法提前遞交假條的，過(guò)后一定要補(bǔ)上！且病假超過(guò)2天以上的（含二天），需出具區(qū)級(jí)以上醫(yī)院的病假證明。1、病假1天的，每日扣工資總額的3%；2、病假超過(guò)2天（含第2天）的，每日扣除工資總額的4%，病假超過(guò)3天（含3天）的，扣除12%。且需加扣100元滿勤獎(jiǎng)；3、病假超過(guò)10天（含10天）的，扣發(fā)月工資總額的50%，沒(méi)有滿勤獎(jiǎng)；4、病假超過(guò)20天的，只領(lǐng)取勞保工資（執(zhí)行國(guó)家最低生活保障）。新員工培訓(xùn)課程三、病假新員工培訓(xùn)課程四、事假

1、事假需提前向部門經(jīng)理遞交請(qǐng)假條，并獲得批準(zhǔn)才能通過(guò)，若未經(jīng)批準(zhǔn)請(qǐng)假者，均視為曠工。2、事假扣款：月工資總額/25天*請(qǐng)假天數(shù)3、事假在1天以內(nèi)，但沒(méi)有遲到早退的，不扣滿勤獎(jiǎng)；事假在1天，并有遲到早退的，除扣除相關(guān)款項(xiàng)外，還需加扣滿勤獎(jiǎng)。4、一個(gè)月之內(nèi)遲到3次，并有1天請(qǐng)假的，也需扣除100元滿勤獎(jiǎng)；5、事假2天以上（含第2天）扣滿勤獎(jiǎng)100元；6、未經(jīng)批準(zhǔn)而休假的，或不提交《請(qǐng)假條》的，均以曠工論處新員工培訓(xùn)課程四、事假新員工培訓(xùn)課程新員工培訓(xùn)課程補(bǔ)充規(guī)定

1、一般員工的請(qǐng)假（病/事假）在二天以內(nèi)（不含第2天），由部門經(jīng)理直接審批；請(qǐng)假超過(guò)二天以上（含第2天），由部門經(jīng)理簽字后，報(bào)人事部審批；請(qǐng)假在4天以上（含第4天），除報(bào)部門經(jīng)理簽字后，還需報(bào)總經(jīng)理審批；2、部門經(jīng)理的請(qǐng)假在二天以內(nèi)（含第2天），由人事部審批；超過(guò)二天的，均報(bào)總經(jīng)理審批；3、無(wú)進(jìn)/出的考勤記錄的，又無(wú)法獲得上級(jí)確認(rèn)簽字的，將按遲到21分鐘計(jì)算；缺勤則按事假扣款。說(shuō)明：請(qǐng)假若未獲得相關(guān)審批人員的簽字同意，一律視為曠工；新員工培訓(xùn)課程補(bǔ)充規(guī)定五、婚假

符合國(guó)家規(guī)定的晚婚年齡的，享有七個(gè)工作日的婚假，且請(qǐng)婚假的當(dāng)月沒(méi)有滿勤獎(jiǎng)。（不符合晚婚年齡不能請(qǐng)婚假；非在司就職期間結(jié)婚的，不能請(qǐng)婚假）六、產(chǎn)假女職工產(chǎn)假3個(gè)月，產(chǎn)假期間只發(fā)給基本工資。七、喪假

職工的直系親屬（父母、配偶、子女）去世時(shí)，給三個(gè)工作日喪假。喪假的當(dāng)月沒(méi)有滿勤獎(jiǎng)。說(shuō)明：以上假期在入司工作未滿6個(gè)月的不能享受；新員工培訓(xùn)課程五、婚假新員工培訓(xùn)課程八、年假

凡公司的員工，在公司連續(xù)工作滿一年后（從轉(zhuǎn)正后算起），即可享受六個(gè)工作日的帶薪假期。補(bǔ)充：1、年假不能與法定假日連休，但可與婚假連休；2、每年11月30日前不休上假者，視為自動(dòng)放棄，不能累計(jì)；3、每年11月30日-3月1日不能休年假；4、年假申請(qǐng)必須提前15天提出，獲部門經(jīng)理簽字同意后送人事部審批；部門經(jīng)理的年假統(tǒng)一報(bào)決經(jīng)理處審批報(bào)再送人事部；5、年假休后不允許再延長(zhǎng)，如：接著請(qǐng)事假；6、休年假前必須做好工作替補(bǔ)！對(duì)經(jīng)常不能完成任務(wù)的，建議不要做休假的申請(qǐng)！時(shí)間上的安排以不影響工作為前提，如：財(cái)務(wù)部及倉(cāng)庫(kù)人員不能在月底休假；銷售人員不能在銷售旺季時(shí)休假；7、年假不能被事假、病假?zèng)_抵，且不允許臨時(shí)性提出申請(qǐng)；8、非正式員工不享受年假待遇。新員工培訓(xùn)課程八、年假新員工培訓(xùn)課程新員工培訓(xùn)課程九、曠工的處理

1、曠工半天扣月工資總額的10%2、曠工一天扣月工資總額的15%3、曠工累計(jì)兩天扣月工資總額的20%4、曠工累計(jì)三天的將被辭退新員工培訓(xùn)課程九、曠工的處理十、調(diào)休

個(gè)別因工作產(chǎn)生的加班，可在當(dāng)月提出調(diào)休。調(diào)休需填寫《請(qǐng)假條》，寫明請(qǐng)假原因，并注明加班日期，獲得部門經(jīng)理同意后，報(bào)人事部。注：臨時(shí)提出調(diào)休申請(qǐng)的，一律按事假處理，不予調(diào)休；新員工培訓(xùn)課程十、調(diào)休新員工培訓(xùn)課程新員工培訓(xùn)課程補(bǔ)充

1、新員工到崗實(shí)際工作天數(shù)不滿六天的，工資從下月一號(hào)算起；2、離職當(dāng)月工作不滿七天的，將不予核算工資。3、轉(zhuǎn)正工資：若有每月15日前轉(zhuǎn)正的，轉(zhuǎn)正工資將在下個(gè)月對(duì)兌；若應(yīng)在當(dāng)月轉(zhuǎn)正，但沒(méi)有及時(shí)報(bào)送轉(zhuǎn)正材料的，轉(zhuǎn)正工資只能在下個(gè)月對(duì)兌，過(guò)后不補(bǔ)。4、住宿扣款：申請(qǐng)入住公司宿舍的員工，每月需扣50元住宿費(fèi)。因個(gè)人原因需搬離宿舍的，須提前一個(gè)月向人事部報(bào)備，扣款將在第二個(gè)月取消。5、離職員工的工資計(jì)算為：工資總額/月份天數(shù)*實(shí)際出勤天數(shù)新員工培訓(xùn)課程補(bǔ)充新員工培訓(xùn)課程十一、固定資產(chǎn)的管理1、凡領(lǐng)用作為辦公使用的物品，均屬公司財(cái)產(chǎn)，也稱固定資產(chǎn)，都要進(jìn)行登記保管，如：內(nèi)部電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)等物品的購(gòu)買、領(lǐng)用（辦公消耗品除外）2、領(lǐng)用物品損壞時(shí)，經(jīng)維修部門判定人為損壞的，使用人必須承擔(dān)維修的全部費(fèi)用，如有丟失則造價(jià)賠償3、每位人員在離開公司前必須由人事專員清點(diǎn)領(lǐng)用的財(cái)產(chǎn)，實(shí)際的物品需與登記要冊(cè)保持一致，如有缺件或損壞等現(xiàn)象均造價(jià)賠償4、損壞備件如確定無(wú)法修復(fù)的，需由維修站經(jīng)理出具報(bào)廢證明，連同損壞部件一同歸還人事部門，方可申請(qǐng)購(gòu)買新配件5、一般辦公用品的購(gòu)買只需填寫申請(qǐng)，由部門經(jīng)理簽字同意，市場(chǎng)專員負(fù)責(zé)購(gòu)買，不納入固定資產(chǎn)管理范圍新員工培訓(xùn)課程十一、固定資產(chǎn)的管理新員工培訓(xùn)課程十二、培訓(xùn)制度1、培訓(xùn)分為內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)2、內(nèi)訓(xùn)：新員工培訓(xùn)、各項(xiàng)產(chǎn)品培訓(xùn)、公司內(nèi)部組織培訓(xùn)3、外訓(xùn)：外出廠家、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)4、新員工入司后需參加新員工培訓(xùn)，并且要通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試，否則公司有權(quán)做出相應(yīng)的處罰甚至停止試用5、參加新員工培訓(xùn)的員工，若在試用期內(nèi)提出離職，需賠付300元培訓(xùn)費(fèi)6、送外培訓(xùn)流程：A、統(tǒng)一填寫出差申請(qǐng)，并部門經(jīng)理簽字后送人事部存檔。B、簽訂《培訓(xùn)協(xié)議》C、培訓(xùn)后回公司，需將所有培訓(xùn)材料及證書交人事部保管D、培訓(xùn)回來(lái)后的一個(gè)月內(nèi)需將所學(xué)的東西對(duì)公司內(nèi)部人員進(jìn)行培訓(xùn)。新員工培訓(xùn)課程十二、培訓(xùn)制度新員工培訓(xùn)課程十三、財(cái)務(wù)制度一、借款1、公司不提供非公事所需的借款2、堅(jiān)持“前賬不清，后賬不借”的原則，如因公出差需向財(cái)務(wù)借款的，借款額度應(yīng)控制在本次出差總額的80%3、借款需于20天內(nèi)歸還，超過(guò)期限則按每天3%的利息計(jì)算。（如遇特殊情況需延期的，需提前2天向財(cái)務(wù)部說(shuō)明原因，但延長(zhǎng)期限不得超過(guò)10天）二、報(bào)銷1、每月報(bào)銷時(shí)間為15、30日2、所有款項(xiàng)的報(bào)銷均需于當(dāng)月報(bào)銷，隔月作廢3、所有報(bào)銷發(fā)票背后均需注明正確時(shí)間新員工培訓(xùn)課程十三、財(cái)務(wù)制度新員工培訓(xùn)課程禮儀規(guī)范篇新員工培訓(xùn)課程禮儀規(guī)范篇新員工培訓(xùn)課程一、個(gè)人形象1、品格、修養(yǎng)2、著裝、舉止二、文明辦公禮儀1、辦公環(huán)境2、電話禮儀3、外出禮儀三、商務(wù)禮儀1、接待禮儀2、禮儀3、招待會(huì)禮儀4、展覽會(huì)禮儀、5、劇場(chǎng)、音樂(lè)會(huì)禮儀6、餐會(huì)禮儀新員工培訓(xùn)課程一、個(gè)人形象三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程1、品格、修養(yǎng)優(yōu)秀的品格修養(yǎng)

正直、誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、高效、勤奮、有序一流的專業(yè)水準(zhǔn)良好的職業(yè)態(tài)度

主動(dòng)、適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)精神、遵重他人、創(chuàng)新精神豐富的學(xué)識(shí)積累一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程1、品格、修養(yǎng)優(yōu)秀的品格修養(yǎng)一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程2、著裝著裝要求男士：著西裝、打領(lǐng)帶，夏季著襯衣（打領(lǐng)帶）。

女士：著西裝或整潔、大方的職業(yè)服裝。所有的員工不得穿牛仔服，旅游鞋，短褲（男），赤腳穿涼鞋，超短裙（女），員工要在上班其間佩戴胸卡！星期六上午可穿自由裝，但不得穿短褲、超短裙、既無(wú)領(lǐng)無(wú)袖的服裝一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程2、著裝著裝要求一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程著裝的通用準(zhǔn)則得體+舒適符合需要符合身份合乎個(gè)人風(fēng)格一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程著裝的通用準(zhǔn)則得體+舒適一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程商務(wù)著裝的主要問(wèn)題男：西裝--不挺、不合體、顏色不適合自己。襯衫--太薄、有皺褶、不干凈、太大或太小。領(lǐng)帶--過(guò)松、顏色不配、露出領(lǐng)帶夾。皮鞋--式樣陳舊、與西服風(fēng)格不符。襪子--襪筒太短、顏色與西服不協(xié)調(diào)。女：服裝--過(guò)于時(shí)裝化，以休閑裝、禮裝代替商務(wù)裝。夏裝太薄、太透、領(lǐng)口過(guò)低。襪子--長(zhǎng)筒襪有破損、質(zhì)地顏色與服裝、鞋不協(xié)調(diào)或不穿襪子，夏天露腳指。鞋--鞋跟過(guò)高、過(guò)細(xì)、有破損。一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程商務(wù)著裝的主要問(wèn)題男：女：一、個(gè)人形象新員工培訓(xùn)課程二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程1、辦公環(huán)境公共辦公區(qū)不在辦公區(qū)吸煙，不扎堆聊天，不大聲喧嘩，節(jié)約水、電、紙張保持衛(wèi)生清潔，

個(gè)人辦公區(qū)辦公桌位清潔，無(wú)可視灰。非辦公用品不外露人不在時(shí)，座椅復(fù)位下班后，重要文件保管好，桌面碼放整齊節(jié)約用紙、電話二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程1、辦公環(huán)境公共辦公區(qū)個(gè)人辦公區(qū)二、文明辦新員工培訓(xùn)課程2、電話禮儀接聽電話及時(shí)、熱情：鈴響三聲前要接聽，音調(diào)平和、吐字清晰。先問(wèn)好然后報(bào)出公司、部門名稱和自己姓名。如“您好，四美達(dá)XX部XXX”，若對(duì)方要找的人不在，應(yīng)主動(dòng)詢問(wèn)對(duì)方是否希望留言或轉(zhuǎn)告。二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程2、電話禮儀接聽電話二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程電話機(jī)旁備有紙、筆可供隨時(shí)記錄。按5WIH原則記錄，即：Who（誰(shuí)）、When（什么時(shí)間）、Where（在哪兒）What（什么事）、Why（為什么）、How（怎么樣）。復(fù)述記錄內(nèi)容，切記準(zhǔn)確、全面。通話后應(yīng)輕放話筒，并應(yīng)在對(duì)方掛斷后再放話筒。留言或轉(zhuǎn)告要及時(shí)。2、電話禮儀（續(xù)）二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程電話機(jī)旁備有紙、筆可供隨時(shí)記錄。通話后應(yīng)輕新員工培訓(xùn)課程2、電話禮儀（續(xù)）撥打電話時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇得當(dāng)。談話對(duì)象的選擇準(zhǔn)確。表達(dá)準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明扼要。用“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。對(duì)相識(shí)的人，簡(jiǎn)單問(wèn)候即談主題。對(duì)不相識(shí)的人，請(qǐng)先講明自己的身份、目的再談主題。需談?wù)摍C(jī)密或敏感話題時(shí)，電話接通后，要先問(wèn)對(duì)方談話是否方便。通話過(guò)程中，如有事情需要處理，要禮貌告知對(duì)方，以免誤解。未講清的事情，要再約時(shí)間并履行諾言。二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程2、電話禮儀（續(xù)）撥打電話時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇得新員工培訓(xùn)課程3、外出禮儀需要離開辦公室時(shí)應(yīng)向主管上級(jí)請(qǐng)示、告知因何事外出、用時(shí)多少、如何聯(lián)系；若上級(jí)主管不在，應(yīng)向同事交代清楚。出差在外時(shí)，應(yīng)與主管領(lǐng)導(dǎo)保持經(jīng)常性聯(lián)系。二、文明辦公禮儀新員工培訓(xùn)課程3、外出禮儀需要離開辦公室時(shí)應(yīng)向主管上級(jí)請(qǐng)示新員工培訓(xùn)課程三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程1、接待禮儀

謀面禮儀問(wèn)候--熱情大方：注視對(duì)方的眼睛；

忌：只問(wèn)候級(jí)高位尊者，不注視對(duì)方握手--有力適度，忌：手冷、有汗、搖擺不停、幅度太大，不注視對(duì)方，缺乏力度，漫不經(jīng)心，只同級(jí)高位尊者握手，交叉握手相互介紹--有序。職務(wù)低向職務(wù)高、年輕向年長(zhǎng)、本公司向客戶等。

忌：介紹不完整，使雙方進(jìn)一步交談?dòng)袉?wèn)題互換名片--雙手拿著、字沖對(duì)方、站立遞送。忌：過(guò)早或過(guò)濫，打斷談話。約會(huì)--忌：時(shí)間和地點(diǎn)不給對(duì)方留有余地和方便，有改變時(shí)，不及時(shí)通知對(duì)方。在公共場(chǎng)合交談--忌：高聲喧嘩

坐姿、站姿：適度距離，目視對(duì)方三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程1、接待禮儀謀面禮儀問(wèn)候新員工培訓(xùn)課程接待來(lái)訪1、了解來(lái)訪的目的，約定時(shí)間、地點(diǎn)、人員2、內(nèi)部請(qǐng)示同意3、確定來(lái)訪時(shí)間和人員4、準(zhǔn)備會(huì)議室（茶水、紙、筆、投影儀等）通知內(nèi)部與會(huì)人員，準(zhǔn)備會(huì)議文件5、來(lái)訪當(dāng)天可安排適當(dāng)?shù)娜嗽陂T口迎接，并協(xié)助乘電梯6、主方主要接待人員引島客人入座，并向客人一一介紹主方的人員7、主方主持會(huì)議8、訪談結(jié)束后，雙方互贈(zèng)禮品或名片三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程接待來(lái)訪1、了解來(lái)訪的目的，約定時(shí)間、地點(diǎn)、人新員工培訓(xùn)課程接待來(lái)訪注意事項(xiàng)有約來(lái)訪：提前做好準(zhǔn)備，避免延誤接待突然來(lái)訪：除確有急事外，一般應(yīng)禮貌的告知對(duì)方工余時(shí)間再來(lái)或再約定時(shí)間。接待來(lái)訪：引導(dǎo)客人到接待區(qū)入座、讓茶結(jié)束后，引導(dǎo)客人離去。三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程接待來(lái)訪注意事項(xiàng)有約來(lái)訪：提前做好準(zhǔn)備，避免延新員工培訓(xùn)課程2、拜訪禮儀確定訪問(wèn)目的、約定時(shí)間、地點(diǎn)，告知對(duì)方到訪人員姓名及身份。提前一天確認(rèn)訪問(wèn)，若有改變，應(yīng)盡早通知對(duì)方。準(zhǔn)時(shí)赴約、客隨主便結(jié)束拜訪時(shí)致謝。三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程2、拜訪禮儀確定訪問(wèn)目的、約定時(shí)間、地點(diǎn)，告新員工培訓(xùn)課程3、招待會(huì)禮儀著禮裝或商務(wù)裝，攜帶請(qǐng)柬適時(shí)出席。存放好外衣，自取飲料。先向主人或邀請(qǐng)人打招呼，再與其他人打招呼或交談。正式講話開始時(shí)，站在原地面向講話人傾聽。招待會(huì)結(jié)束，稍作停留便可向主人或邀請(qǐng)人告別離去。三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程3、招待會(huì)禮儀著禮裝或商務(wù)裝，攜帶請(qǐng)柬適時(shí)出新員工培訓(xùn)課程4、展覽會(huì)禮儀主辦方：熱情接待參觀客人，細(xì)心講解、回答客人提問(wèn)、陪同重要來(lái)賓觀看。參觀者：著禮裝或商務(wù)裝，攜帶請(qǐng)柬適時(shí)出席。先向主辦者或邀請(qǐng)人打招呼，然后認(rèn)真觀看展品。與主人或其他客人交談時(shí)，適當(dāng)評(píng)價(jià)展品或向?qū)Ψ秸?qǐng)教。離去時(shí)向主人告別。三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程4、展覽會(huì)禮儀主辦方：熱情接待參觀客人，細(xì)心新員工培訓(xùn)課程5、餐會(huì)禮儀（一）著商務(wù)裝（攜帶請(qǐng)柬）準(zhǔn)時(shí)出席。與邀請(qǐng)人、相識(shí)的人簡(jiǎn)短問(wèn)候以后，在適當(dāng)座位就座，視情況開始選餐或取餐，取餐要適量。勿用擦手巾擦臉、頸。主人或主賓講話時(shí)，應(yīng)注意傾聽。中途離開時(shí)，要向鄰座打招呼。三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程5、餐會(huì)禮儀（一）著商務(wù)裝（攜帶請(qǐng)柬）準(zhǔn)時(shí)出新員工培訓(xùn)課程5、餐會(huì)禮儀（二）送菜入口時(shí)，身體勿過(guò)分前傾或彎曲?？谥杏惺澄飼r(shí)不要堅(jiān)持講話。咀嚼或喝湯時(shí)，聲音要盡量壓低一些。不隨意吸煙，不可說(shuō)話過(guò)多。餐會(huì)結(jié)束后，可同邀請(qǐng)人或其他人就餐會(huì)主要話題進(jìn)行簡(jiǎn)要討論。向邀請(qǐng)人致謝后告辭。三、商務(wù)禮儀新員工培訓(xùn)課程5、餐會(huì)禮儀（二）送菜入口時(shí)，身體勿過(guò)分前傾數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用（一）基本理念的修訂（二）設(shè)計(jì)思路、具體內(nèi)容和表達(dá)方式的修訂

數(shù)學(xué)的解釋、核心理念、雙基變四基、兩能變四能、教師與生都為主、過(guò)程與結(jié)果同為重

主要是四個(gè)領(lǐng)域的刪、減、增、移，以及在其中貫徹增加核心概念（比如運(yùn)算能力、幾何直觀、模型思想等）一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂（一）基本理念的修訂（二）設(shè)計(jì)思路、具體內(nèi)容和表達(dá)方式的修訂一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。

修改稿：（簡(jiǎn)潔、明了）數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。1、關(guān)于數(shù)學(xué)的解釋一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：1、關(guān)于數(shù)2、關(guān)于核心理念中——“面向全體學(xué)生”實(shí)驗(yàn)稿：

人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。修改稿：

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂2、關(guān)于核心理念中——“面向全體學(xué)生”實(shí)驗(yàn)稿：一、修訂稿與實(shí)實(shí)驗(yàn)稿：雙基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。修改稿：四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、

基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)于“雙基”教學(xué)變“四基”教學(xué)。

一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：3、關(guān)于“雙基”教學(xué)變“四基”教學(xué)。一、修訂稿與實(shí)基本思想：史寧中教授特別提到：抽象思想、推理思想、模型思想核心思想：歸納和演繹（而演繹、化歸、轉(zhuǎn)化、類比都屬于推理思想）常用的小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法：對(duì)應(yīng)思想方法、假設(shè)思想方法、比較思想方法、符號(hào)化思想方法、類比思想方法、轉(zhuǎn)化思想方法、分類思想方法、集合思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、統(tǒng)計(jì)思想方法、極限思想方法、代換思想方法、可逆思想方法、化歸思維方法、變中抓不變的思想方法、數(shù)學(xué)模型思想方法、整體思想方法等等。一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本思想：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆一種方法是：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5。另一種方法是：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3。這一系列數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，就為后邊學(xué)習(xí)5×3積累了相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

比如：讓學(xué)生很快數(shù)出有多少顆五星。一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆一種方基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是解題經(jīng)驗(yàn)，更多的是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)思考習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)?！粩喾e累！

一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：重點(diǎn)是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

修改稿：明確提出：

發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力

分析和解決問(wèn)題能力4、關(guān)于“兩能”到“四能”：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂實(shí)驗(yàn)稿：4、關(guān)于“兩能”到“四能”：一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別修訂稿中十大核心概念：

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、

模型思想、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念、

應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂修訂稿中十大核心概念：

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算幾何直觀

（數(shù)形結(jié)合）十大核心概念之一一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別——基本理念的修訂幾何直觀

（數(shù)形結(jié)合）十大核心概念之一一、修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)幾何直觀

修訂稿：幾何直觀利用圖形描述問(wèn)題和分析問(wèn)題。把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。

簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是指依托圖形進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、想象。二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。幾何直觀

修訂稿：幾何直觀利用圖形描述問(wèn)數(shù)形本是相倚依，焉能分作兩邊飛？數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事休，幾何代數(shù)統(tǒng)一體，永遠(yuǎn)聯(lián)系莫分離。

——華羅庚二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。數(shù)形本是相倚依，焉能分作兩邊飛？——華羅庚二、幾何直觀（數(shù)形如果一個(gè)特定的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖形，那么，思想就整體地把握了問(wèn)題，并且能創(chuàng)造性地思索問(wèn)題的解法?！沟俣鳎绹?guó)數(shù)學(xué)家）二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。如果一個(gè)特定的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖形，那么，思想就整體地把握※要看到圖形，借助數(shù)看圖形！※要看到數(shù)，借助圖形看數(shù)！※把數(shù)學(xué)畫出來(lái)！※把事物量出來(lái)！※促進(jìn)了學(xué)生形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展※溝通了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,從復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中凸顯最本質(zhì)的特征二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念?！吹綀D形，借助數(shù)看圖形！二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概運(yùn)用于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐幾何直觀運(yùn)用領(lǐng)域

我們不僅在幾何內(nèi)容教學(xué)中要重視幾何直觀，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中都應(yīng)該重視幾何直觀，培養(yǎng)幾何直觀應(yīng)該貫穿于教學(xué)始終。二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。運(yùn)用于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐幾幾何直觀的表現(xiàn)形式借助圖形展開想象揭示規(guī)律

幾何圖形、線段圖、數(shù)軸、方格紙、坐標(biāo)、方向標(biāo)、示意圖、列表、動(dòng)畫等一系列圖形二、幾何直觀（數(shù)形結(jié)合）的基本概念。幾何直觀的表現(xiàn)形式借助圖形展開想象揭示規(guī)律幾何三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示用直線上的點(diǎn)表示數(shù)，可以明確地表示出數(shù)的性質(zhì)（有始無(wú)終，有序性等等）；三、數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的體現(xiàn)（1）數(shù)的表示100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4610枝46三、