教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)228

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 再造想象參考答案:參考解析：再造想象：指根據(jù)對(duì)沒(méi)有直接感知過(guò)的事物的語(yǔ)言文字的描述或圖樣、圖紙、符號(hào)的示意，而在頭腦中形成有關(guān)這一客體新形象的過(guò)程。2、單選題下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是。A:安全原則BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。3、單選題 2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是 A:名詞B:動(dòng)詞C:形容詞D:以上三者都是參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒詞匯的發(fā)展，還表現(xiàn)在他們所掌握的詞類(lèi)范圍日益擴(kuò)大。在幼兒詞匯中，主要是意義比較具體的實(shí)詞。其中又以名詞為最多，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞，最后才是副詞。幼兒也逐漸掌握了一些比較抽象、不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題的虛詞。如介詞、連詞等。【命題立意】考查幼兒口語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)。【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒的口語(yǔ)發(fā)展相關(guān)知識(shí)記憶不清晰。4、單選題 心理學(xué)研究指出：2—3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳期，4—5105A:順序性B:階段性CD本題解釋:【答案】C。解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干中說(shuō)的正是不同方面發(fā)展的不平衡性。故本題選C。5、單選題 看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是 A:強(qiáng)化BCD:消退參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類(lèi)似的情境中發(fā)生的概率會(huì)增加。6、單選題 解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是 A:獲得規(guī)則BC:創(chuàng)造性D:知識(shí)遷移參考答案:C本題解釋:參考答案：C。7、填空題 培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的唯一途徑和方法是 參考答案:教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合本題解釋:【答案】教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合8、單選題 通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是 。A:過(guò)度學(xué)習(xí)B:深度加工C:組塊化編碼D:及時(shí)復(fù)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]深度加工，是指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如對(duì)材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論。9、單選題 下列群體中．不屬于正式群體的是 A:班級(jí)學(xué)生群體B:班團(tuán)組織C:學(xué)科小組D本題解釋:參考答案：D。10、單選題 教育的特質(zhì)是 A:認(rèn)識(shí)活動(dòng)BCDD本題解釋:【答案】D。解析：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。11、單選題為了形成教育合力，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、任課教師和有關(guān)社會(huì)人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是。A:高尚的思想品德B:堅(jiān)定的教育信念C:多方面的興趣和才能D:善于待人接物參考答案:D本題解釋:參考答案：D。12、單選題 “嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是 A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合B:嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合C:集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合參考答案:B本題解釋:參考答案：B。13、單選題對(duì)于那些常說(shuō)“我知道這樣做不好，但是就是管不住自己”的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)其道德培養(yǎng)。A:判斷B:意志C:情感D:認(rèn)識(shí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：道德意志是為了實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，表現(xiàn)為能夠排除來(lái)自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目的把品德的行為堅(jiān)持到底。題中學(xué)生管不住自己恰恰就是道德意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)。14、判斷題 體驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的體驗(yàn)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。15、單選題 的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。A:咨詢(xún)活動(dòng)B:家長(zhǎng)委員會(huì)C:家長(zhǎng)學(xué)校D:電話(huà)聯(lián)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座），是向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹家庭教育知識(shí)的一種形式。16、判斷題 教育是形成社會(huì)輿論、影響政治時(shí)局的重要力量。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。17、單選題 “二戰(zhàn)”后，教育制度的發(fā)展趨勢(shì)之一是普通教育與 A:職業(yè)教育BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“二戰(zhàn)”后，普通教育與職業(yè)教育的弊端逐漸顯露，普通教育和職業(yè)教育開(kāi)始朝著相互滲透的方向發(fā)展。綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。本A。18、填空題 問(wèn)題解決有兩種類(lèi)型： 和 參考答案:常規(guī)性問(wèn)題解決創(chuàng)造性問(wèn)題解決本題解釋:【答案】常規(guī)性問(wèn)題解決：創(chuàng)造性問(wèn)題解決19、單選題 教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，稱(chēng)為 。A:教學(xué)策略B:教學(xué)方法C:教學(xué)目標(biāo)D:學(xué)習(xí)方法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等，這一切活動(dòng)計(jì)劃稱(chēng)為“教學(xué)策略”。20、簡(jiǎn)答題 某小學(xué)六年級(jí)（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸傳》中那些打抱不平的人物，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無(wú)力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。請(qǐng)分析說(shuō)明：如何將亂班轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？參考答案:參考解析：（1）①確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；②建立得力的班集體核心；③建立班集體的正常秩序；④組織形式多樣的教育活動(dòng)；⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法有：①對(duì)“在野學(xué)生領(lǐng)袖”進(jìn)行疏導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理；②采用依靠積極因素克服消極因素的德育原則，利用其強(qiáng)大的感召力來(lái)重建班級(jí)的秩序，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；③尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求并提出適度的要求。21、單選題 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是 。A:130B:140C:150D:160參考答案:A本題解釋:【答案】A85115130智力超常。低于70為智力障礙。22、單選題 兒童在知道“蘋(píng)果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是奧蘇伯爾關(guān)于實(shí)現(xiàn)同化的三種學(xué)習(xí)形式的辨別。、考生需要明確上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)的含義。本題中，兒童先學(xué)習(xí)的是具體概念，再學(xué)習(xí)包攝性更廣的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。23、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述智力的個(gè)體差異參考答案:參考解析：智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。24、單選題《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)評(píng)估和考試命題的直接依據(jù)是。A:教育目的B:培養(yǎng)目標(biāo)C:課程目標(biāo)D:課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。25、填空題 是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。參考答案:人本主義心理學(xué)本題解釋:參考解析：【答案】人本主義心理學(xué)26、填空題 中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的 參考答案:“廢科舉，興學(xué)?！北绢}解釋:【答案】“廢科舉，興學(xué)?！?7、簡(jiǎn)答題 科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的理解。參考答案:參考解析：（1）重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。為了配合課程功能的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生著根本性變化，不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)不只是進(jìn)行甄別、選拔，更為重要的是促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)尊重個(gè)體發(fā)展的差異性和獨(dú)特性?xún)r(jià)值，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出了評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。對(duì)于教育而言，量化的評(píng)價(jià)把復(fù)雜的教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單化，只看到簡(jiǎn)單的教育現(xiàn)象，往往丟失教育中最有意義、最根本的內(nèi)容。質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法能夠全面、深入、真實(shí)再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，本質(zhì)上而言，它不排斥量化評(píng)價(jià)，通常與量化評(píng)價(jià)結(jié)果整合應(yīng)用。將二者結(jié)合起來(lái)，有利于更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生、教師的發(fā)展?fàn)顩r。強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。目前世界各國(guó)的教育評(píng)價(jià)逐步成為由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者，甚至包括專(zhuān)業(yè)研究人員共同參與的過(guò)程。這也是教育過(guò)程逐步民主化、人性化發(fā)展的體現(xiàn)。注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)注重過(guò)程，關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向"未來(lái)"、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)。只有關(guān)注過(guò)程，評(píng)價(jià)才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步，才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效指導(dǎo)，評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用。28、單選題 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是 。A:故意犯罪受到刑事處罰的B:過(guò)失犯罪受到刑事處罰的C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教幣資格。29、填空題 又稱(chēng)不隨意想象，是沒(méi)有預(yù)定的目的、不由自主產(chǎn)生的想象。參考答案:無(wú)意想象本題解釋:參考解析：無(wú)意想象30、單選題 小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于 A:隨意注意B:不隨意注意C:無(wú)意注意D:隨意后注意參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：有意后注意也叫隨意后注意，是由自覺(jué)的但不需要意志努力的注意。31、單選題下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是。A:教育目的BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。32、單選題政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著。A:教育的方法BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。33、填空題 職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在 、去人性化和 三個(gè)面。參考答案:情緒耗竭個(gè)人成就感低本題解釋:【答案】情緒耗竭、個(gè)人成就感低34、判斷題 目前，教育理論界主張“你一我”對(duì)話(huà)型師生關(guān)系，認(rèn)為教師就是學(xué)習(xí)共同體的一個(gè)成員，教師的角色是“平等的首席者”。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。35、單選題 人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度約為 A:5±2個(gè)信息單位B6±2C7±2D:84-2個(gè)信息單位參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度為7±2個(gè)信息單位?！久}立意】考查人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度?！惧e(cuò)因分析】對(duì)人類(lèi)記憶特點(diǎn)相關(guān)知識(shí)掌握不夠。36、單選題 公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是 A:財(cái)產(chǎn)權(quán)BC:健康權(quán)D本題解釋:【答案】D。解析：人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。37、單選題教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于。A:資本主義社會(huì)初期B:封建社會(huì)末期C:奴隸社會(huì)初期D:原始社會(huì)末期參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于資本主義社會(huì)初期。38、判斷題 教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取學(xué)校各部門(mén)、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn) 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。教師法第二十三條考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)。39、單選題 完型一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是 A:桑代克B:斯金納C:苛勒D:加涅參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記40、判斷題 空間知覺(jué)是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。空間知覺(jué)包括對(duì)物體的形狀、大小、方位和遠(yuǎn)近等特性的知覺(jué)。人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性反映屬于時(shí)間知覺(jué)。41、單選題 素質(zhì)教育的時(shí)代特征是 A:面向全體學(xué)生B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。作為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。42、填空題群體規(guī)范是群體中每個(gè)成員必須遵守的思想和的標(biāo)準(zhǔn)參考答案:行為本題解釋:【答案】行為43、多選題 依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，處于前運(yùn)算階段的兒童的思維特點(diǎn)是 。A:具體性B:不可逆性CD:守恒性本題解釋:【答案】BC。解析：前運(yùn)算階段的兒童思維的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：知覺(jué)集中傾向、不可逆性和自我中心主義。具體性和守恒性是具體運(yùn)算階段兒童的主要思維特點(diǎn)。44、單選題“心有余悸”是描寫(xiě)人在恐懼中的。A:心境狀態(tài)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。45、單選題 補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合 原則A:循序漸進(jìn)B:理論聯(lián)系實(shí)際C:啟發(fā)性D:鞏固性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)。并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教B。46、單選題 對(duì)于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以 。ABC參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：47、單選題 “