教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-135

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、判斷題教師職業(yè)道德重在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉、陶冶和提高。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。2、判斷題教學(xué)活動(dòng)的主體是教師。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：在教學(xué)活動(dòng)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。3、多選題教育學(xué)意義上的教學(xué)是_____。B:一種特殊的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D:教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。4、判斷題師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。5、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)中貫徹因材施教原則的基本要求。參考答案:參考解析：因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹此原則的要求：(1)要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；(2)了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。6、單選題下列關(guān)于幼兒園工作規(guī)程說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A:幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)B:幼兒膳食費(fèi)應(yīng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長(zhǎng)公布賬目C:幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可人園D:幼兒園須使用全國(guó)通用的普通話參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二條、第十條、第四十六條規(guī)定，選項(xiàng)ABC的敘述均正確。而根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言?！惫蔬x項(xiàng)D錯(cuò)誤。所以本題的正確答案為D。7、填空題去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到____階段的兒童能做到這種程度。參考答案:具體運(yùn)算本題解釋:參考解析：【答案】具體運(yùn)算。解析：感知階段不能脫離實(shí)物；前運(yùn)算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性，還無(wú)法完成繪圖這種活動(dòng)，因?yàn)槁肪€圖的繪制不可能從一個(gè)角度或方位去描繪就能實(shí)現(xiàn)：在具體運(yùn)算階段，兒童的年齡大致處于7~12歲左右，這時(shí)兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，形成一系列的行動(dòng)心理表象，地圖即是通過(guò)心理表象來(lái)進(jìn)行繪制的：形式運(yùn)算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。8、單選題新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。9、單選題班主任是班集體的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。10、單選題幼兒通過(guò)手動(dòng)操作，親自實(shí)踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不知道的東西，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式叫_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。11、單選題教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是_____。C:注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D:用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師與幼兒的溝通言語(yǔ)要明確、通俗，便于幼兒理解。12、簡(jiǎn)答題泰勒課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的“四個(gè)基本問(wèn)題”是什么?參考答案:參考解析：泰勒課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的四個(gè)問(wèn)題可以概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)。具體為：(1)確定目標(biāo)：學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)；(2)選擇經(jīng)驗(yàn)：提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；(3)組織經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)；(4)評(píng)價(jià)結(jié)果：我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)真正得到實(shí)現(xiàn)。13、單選題“兒童中心主義”教育理論，違背了_____。A:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B:傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C:知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育過(guò)程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。14、單選題當(dāng)前游戲理論流派中，埃利斯是_____的代表人物。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題是對(duì)當(dāng)前游戲理論相關(guān)內(nèi)容的考查。埃利斯是激勵(lì)調(diào)節(jié)論的代表人物。他從游戲的功能著眼，認(rèn)為與環(huán)境相互作用、持續(xù)進(jìn)行信息加工活動(dòng)是人類的正常需要。故選D。15、單選題教師面對(duì)的是不斷隨時(shí)代變化并且有著豐富個(gè)性差異的學(xué)生，這決定了教師的勞動(dòng)具有。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來(lái)自于不斷變化的學(xué)生，沒(méi)有一成不變的學(xué)生，自然也沒(méi)有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。16、單選題教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。17、單選題對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是_____。AD:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：對(duì)我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是《中華人民共和國(guó)教師法》。18、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。A主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C教師觀D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識(shí)的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。19、多選題拋錨式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有_____參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：組成拋錨式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有：創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)。20、多選題下列屬于中國(guó)古代官學(xué)的有_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC解析：西周國(guó)學(xué)、漢代太學(xué)、唐代國(guó)子監(jiān)均屬于官學(xué)體系，宋代書(shū)院屬于官學(xué)體系之外的地方性私人教育組織。21、簡(jiǎn)答題在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系?參考答案:參考解析：(1)全面發(fā)展的教育是我國(guó)的教育方針?biāo)?guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心發(fā)展的所有方面；但是，全面發(fā)展的教育不等于對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。(2)由于每一個(gè)幼兒都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個(gè)體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個(gè)人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是說(shuō)，在“面面俱到”中做到“重點(diǎn)突出”。(3)全面發(fā)展是因材施教的目標(biāo)，因材施教則是個(gè)體全面發(fā)展的前提。參考答案:A22、單選題將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從_____來(lái)進(jìn)行劃分的。A課程功能的角度B階段的作用C:課程制定者或管理制度的角度D:課程核心組織的角度參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。23、單選題系統(tǒng)地搜集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。24、判斷題條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：條件反射就其生理機(jī)制來(lái)說(shuō)，是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的過(guò)程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號(hào)意義來(lái)說(shuō)，是心理現(xiàn)象。所以說(shuō)“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。25、填空題情感過(guò)度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問(wèn)題，主要原因是幼兒____。參考答案:缺乏安全感本題解釋:參考解析：缺乏安全感26、單選題古代西方教育中強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展的是_____。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】A。27、單選題百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會(huì)發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動(dòng)搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時(shí)間太長(zhǎng)，人的注意就會(huì)動(dòng)搖。故選C。28、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是_____。A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門C:市級(jí)以上人民政府教育行政部門D:省級(jí)以上人民政府教育行政部門參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?？h級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。29、單選題小花平時(shí)食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了_____。了參考答案:C本題解釋:參考答案：C。30、判斷題中小學(xué)的主要教育任務(wù)是升入高一級(jí)的學(xué)校。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，因此學(xué)校的教育任務(wù)除了讓學(xué)生升入高一級(jí)的學(xué)校之外，還要教會(huì)學(xué)生更多各個(gè)方面的知識(shí)，如樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、有崇高的理想、形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)等。31、單選題“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”這充分運(yùn)用了_____的德育方法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是德育方法中的陶冶教育法。陶冶教育法指教育者有目的有計(jì)劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法。特征就是創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，題干中“每一面墻壁都說(shuō)話”就體現(xiàn)了利用環(huán)境陶冶學(xué)生情操的特點(diǎn)。故選D。32、單選題在少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有_____津貼。C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。33、填空題個(gè)人可能為了避免他人的____，避免受孤立，因而發(fā)生從眾現(xiàn)象。參考答案:非議或排斥本題解釋:參考解析：【答案】非議或排斥34、單選題下列特征不屬于意志品質(zhì)的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：意志品質(zhì)有四個(gè)特征：自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制性。復(fù)雜性不屬于意志品質(zhì)的特征，故選D。35、單選題“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”，其教師資格將_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。36、判斷題“知之深，愛(ài)之切”說(shuō)明情感過(guò)程依附于認(rèn)知過(guò)程。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：這句話在心理學(xué)理論中說(shuō)明認(rèn)知過(guò)程與情感過(guò)程是密切聯(lián)系的。認(rèn)知過(guò)程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)，情感過(guò)程又對(duì)認(rèn)知過(guò)程具有反作用。37、單選題一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章的記憶效果_____。A:中間部分內(nèi)容記憶效果最好B:開(kāi)頭部分內(nèi)容記憶效果最好C:頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好D:結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)記憶效果規(guī)律，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章的記憶效果，頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好，故選C。38、單選題經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于_____。A:傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)B:使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界和直接經(jīng)驗(yàn)的真切感受C:使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)D:促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面的解決問(wèn)題的視野和方法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：39、簡(jiǎn)答題教育平等的涵義是什么？參考答案:(1)教育機(jī)會(huì)平等；(2)教育權(quán)利平等；(3)教育資源平等。40、簡(jiǎn)答題杜威參考答案:【答案】杜威：1859年生于美國(guó)的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學(xué)獲得博士學(xué)位，并于1896年創(chuàng)立了第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始在學(xué)校中實(shí)施其教育思想。他是20世紀(jì)最偉大的教育思想家之一。41、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。42、單選題在兒童心理發(fā)展過(guò)程中，_____。A:轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的B:轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的C:危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的D:轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的。這種情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。兒童在轉(zhuǎn)折期容易出現(xiàn)“危機(jī)”，但并非一定出現(xiàn)“危機(jī)”，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，“危機(jī)”會(huì)化解。故選B。43、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)。參考答案:參考解析：(1)兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可以盲接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點(diǎn)向與其相反的方向發(fā)展；參考答案:D(2)兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后才逐漸出現(xiàn)層次，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；(3)兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)兒童又在不斷地脫離自我中心．自我評(píng)價(jià)的客觀度逐步提高：(4)兒童自我的功能體現(xiàn)在社會(huì)性逐漸提高?！久}立意】考查學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)。44、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述有意運(yùn)動(dòng)有哪些特點(diǎn)。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】有意運(yùn)動(dòng)是人為了達(dá)到某種目的而主動(dòng)去支配自己的肌肉運(yùn)動(dòng)，又稱隨意運(yùn)動(dòng)，它是意志的基本組成部分。有意運(yùn)動(dòng)是在無(wú)意運(yùn)動(dòng)(即不隨意運(yùn)動(dòng))的基礎(chǔ)上發(fā)生的，其基本特點(diǎn)如下。(1)目的性。目的是指自覺(jué)地預(yù)想到的結(jié)果。有意運(yùn)動(dòng)的目的性是指人在完成某一有意運(yùn)動(dòng)時(shí)，在頭腦中預(yù)先產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)的目的。(2)主動(dòng)性。有意運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性是指有意運(yùn)動(dòng)是主動(dòng)支配自己肌肉的運(yùn)動(dòng)，而不是被動(dòng)的無(wú)條件反射。有意運(yùn)動(dòng)是條件性的動(dòng)作反應(yīng)。人之所以能夠做出某種有意動(dòng)作，是因?yàn)檫^(guò)去在無(wú)意運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了這種動(dòng)作。原來(lái)純粹由外部刺激引起的被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)暫時(shí)聯(lián)系的建立轉(zhuǎn)化為由內(nèi)部的言語(yǔ)動(dòng)覺(jué)刺激所引起的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。45、填空題