小學(xué)語文人教五年級上冊第一單元白鷺 獲獎

統(tǒng)編版語文五年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)-助學(xué)資料-字詞學(xué)習(xí)-初讀感知-隨堂練習(xí)1.白鷺第1課時1.會認(rèn)本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。

(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，弄清本文主要講了一件什么事情，理清課文層次。(重點(diǎn))3.能邊讀邊想象課文描寫白鷺的畫面，初步感受作者喜歡白鷺的原因。(難點(diǎn))本課目標(biāo)雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧

打一動物：白鷺讀唐詩，猜謎語：漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。與古人一起欣賞詩歌：簡介作者

郭沫若（1892--1978），現(xiàn)代作家、詩人、戲劇家、歷史學(xué)家和古文字家。原名郭開貞，號尚武，后改名沫若。四川樂山人。1921年，出版詩集《女神》成為中國新詩的奠基人。創(chuàng)立了著名的《屈原》《虎符》《棠棣之花》等六部歷史劇和大量詩文。郭沫若早期的詩文，感情熾熱，語言激昂，而以后的作品則較多的是清新、俊逸。他極具天賦，在各種文學(xué)體裁的創(chuàng)作、翻譯、史學(xué)、文字學(xué)等方面都有建樹，是少有的全能型人才。冷峻真摯淳厚婉約雋永綺麗寥廓睿智喙鏗鏘恬淡蓑毛清澄嗜好鏡匣開火車認(rèn)讀生字冷峻

(jùn)寥廓(liáokuò)清澄(chéng)帶拼音認(rèn)讀正音真摯

(

zhì)睿智

(

ruì)嗜好

(shì)

.......淳厚

(chún)

嘴喙(huì

)

鏡匣

(xiá)帶拼音認(rèn)讀正音...宜宜昌適宜yíxián嫌嫌棄討嫌請用適宜說話這里溫度適宜柑橘。我會寫增增加增添zēngkuàng框框架框定請用增加說話水里的白鷺增加了幾只，好美的畫面！我會寫澄澄清澄澈chéngyùn韻韻味韻律我會寫請用澄清說話這小河沙石太多,需澄清后方可用來灌溉禾苗。配pèi不要寫成“西”配合配備班級管理需要大家配合，做起事情來才高效！書寫指導(dǎo)難字鶴hè不要寫成“三橫”

仙鶴站在水中，身影好美呀！仙鶴鶴立雞群書寫指導(dǎo)難字澄嫌找朋友記憶——澄澈——澄清——澄瑩換偏旁記憶——賺——廉——謙我會記憶雋澄雋永（juàn）雋秀（jùn）澄碧（chéng）澄沙（dèng

）多音字辨析寥廓：高遠(yuǎn)空曠。雋永：（言語、詩文）意味深長。婉約：委婉含蓄。恬淡：恬靜、安適、淡薄。博識睿智：學(xué)識豐富，英明有遠(yuǎn)見。鏗鏘：形容金玉、樂器、人聲等聲音洪亮；形容作品音節(jié)流暢，言語有力。聯(lián)系課文內(nèi)容解釋字詞自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.畫出描寫白鷺獨(dú)特的美的句子。2.說說你對白鷺的整體印象。想一想

白鷺是一首精巧的詩。

起句用一個比喻從總體上贊美白鷺。比喻新奇、貼切。

精巧：精致、小巧、美妙。詩：富有韻味、極耐品味。初步探究新知

“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價？

雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。初讀議議

“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價？

全身的流線型結(jié)構(gòu)，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。初讀議議統(tǒng)編版語文五年級上品讀鑒賞-課堂小結(jié)-課堂練習(xí)-拓展延伸1.白鷺第2課時

上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考以下問題?再讀課文，弄明白白鷺的“靜態(tài)美”？靜態(tài)美色素美雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳素之一忽則嫌白身段美身段的大小流線型結(jié)構(gòu)增之一分則嫌長減之一分則嫌短

白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺相比不同白鷺：適宜色素的配合身段的大小常見白鶴太大生硬白鶴與白鷺對比：朱鷺蒼鷺大了一些太不尋常蒼鷺朱鷺朱鷺、蒼鷺與白鷺對比然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們：世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。作者告訴我們怎樣的哲理？（4-14）本文是一曲自然美的贊歌。動態(tài)美圖畫之美：清田獨(dú)釣悠然之美：清晨望哨清澄之美：黃昏低飛（4-14）清田獨(dú)釣

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足。

（4-14）清晨望哨

畫面富有詩意：孤獨(dú)地、站立在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。

（4-14）黃昏低飛

鄉(xiāng)居的生活中因?yàn)橛辛税樁錆M了生機(jī)，寂靜的天空因?yàn)橛辛税樁@得具有生命活力。合作探究白鷺之美，美在……白鷺是一首精巧的詩；一切都很適宜；被人忘卻的常見的美；本身就是一首優(yōu)美的歌；是一首韻在骨子里的詩……白鷺之美——白鷺之美，美在……美在無聲美在自然美在含蓄美在骨子里……白鷺之美——白鷺之美，美在……美在無聲美在自然美在含蓄美在骨子里……白鷺是一首精巧的詩。開頭：自然而成，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)。結(jié)尾：白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？文章的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)：

結(jié)尾是對上文描寫的一個總結(jié)，既突出作者的認(rèn)識和感覺，表現(xiàn)了作者對白鷺的喜愛和贊賞，又呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體。

開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾處兩句比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。呼應(yīng)開頭總結(jié)全文文章的開頭和結(jié)尾又有什么不同？（4-14）“形散而神不散”：形，“自由自在”；神，“內(nèi)在神韻”?！吧⑽脑姟碧攸c(diǎn)課堂小結(jié)

郭沫若先生的小品文清純自然，別有情趣，《白鷺》更是其中的精品。這是一曲自然美的贊歌。作者長于形象和色彩刻畫，比喻新奇貼切，意境清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩情畫意。

白鷺是一首精巧的詩白鶴白鷺白鶴蒼鷺朱鷺太大生硬朱鷺蒼鷺大了一些太不尋常反襯再讀課文并思考課文主要講了一件什么事？表達(dá)了什么感情？

這篇散文通過對白鷺清田獨(dú)釣、清晨望哨、黃昏低飛畫面的描述，贊美白鷺美在無聲，美在自然，美在含蓄，美在骨子里，謳歌了那些“因?yàn)樗Ｒ?，而被人忘卻了”的美。思考：

《白鷺》是一篇詩性的散文，不同于一般的詠物抒情的散文，你能歸納出本文鮮明的特點(diǎn)嗎？請與同座交流。本文鮮明的特點(diǎn)是什么？1.本文不像通常的詠物散文那樣對描寫對象作詳盡細(xì)致的客觀描述，而是以粗線條的勾勒和大寫意的手法表現(xiàn)歌詠的對象。2.本文巧用襯托、比較的方法寫出白鷺的不同。朗讀《關(guān)于散文<白鷺>》作者對《白鷺》的評論有哪些？文字上：“非常精彩、極其簡練”；感受上：“抒寫了作者對白鷺的獨(dú)特的和獨(dú)到的認(rèn)識”。你從文中還了解到了哪些知識？從文中了解到的知識：散